Módulo de apoyo al aprendizaje

1. TÓPICO II

2. Saludos a todos, iniciamos con el primer módulo de tópico I que trata de
los aspectos generales. A lo largo de las 2 semanas propuestas para
este módulo, veremos los diferentes temas que lo abarcan.
¡Animo, vamos! iniciemos el recorrido por el mundo maravilloso del
aprendizaje
ORÍGENES DEL TRABAJO COLABORATIVO
Antes de profundizar nuestro módulo I de la clase I, iniciaremos con aspectos
generales como lo es la historia del trabajo colaborativo, para ello lo definiremos
primero.
Veamos algunas definiciones:
El trabajo colaborativo se puede definir como la metodología de enseñanza y de
realización de la actividad laboral basada en la creencia que el aprendizaje y la
actividad laboral se incrementa cuando se desarrollan destrezas cooperativas para
aprender y solucionar los problemas y acciones educativas y laborales en las cuales
nos vemos inmersos.
El trabajo cooperativo (CSCW) es un área interdisciplinaria muy amplia, de la cual
aquí se hará referencia a la tecnología que la soporta, concretamente lo que se
conoce como Groupware y este último centrado en la organización.

3. “El trabajo colaborativo se define como procesos intencionales de un grupo para
alcanzar objetivos específicos, más herramientas diseñadas para dar soporte y
facilitar el trabajo. En el marco de una organización, el trabajo en grupo con soporte
tecnológico se presenta como un conjunto de estrategias tendientes a maximizar
los resultados y minimizar la pérdida de tiempo e información en beneficio de los
objetivos organizacionales.

4. ORÍGENES DEL TRABAJO COLABORATIVO:
En la Inglaterra del siglo XVIII sobresalen Andrew Bell y Joseph Lancaster, este
último quien divulgó y llevó a la práctica a los grupos colaborativos, modificación
que se introdujo en la enseñanza inglesa a través de la pedagogía del trabajo y a
quien le debemos “la noción de equipo”.
Aristóteles realizó el primer trabajo colaborativo de la historia. Por muy lejano y
extraño que parezca, en realidad la escuela peripatética de Aristóteles fue la primera
en realizar trabajos de este tipo, ya que todos los trabajos publicados bajo el nombre
de Aristóteles, en realidad eran escritos por sus discípulos, es decir, se trataban de
una recolección de las notes y apuntes que tomaban los alumnos de Aristóteles
durante sus clases. Estos apuntes obviamente eran corregidos y evaluados antes
de ser publicados. De hecho, debido a la gran cantidad de escritores que
participaron dentro de las obras atribuidas a Aristóteles, los historiadores tienen
actualmente muchos problemas para determinar la fecha exacta en que fueron
realizadas.
En los últimos años se ha incorporado el concepto de trabajo colaborativo como
medio para abordar tareas en diferentes ámbitos, por ejemplo en las escuelas y
empresas, etc., donde se permite la participación de diferentes personas en lugares
distantes para llevar a cabo un proyecto común o trabajo colaborativo. Para ello
existen variadas herramientas con las que se puede trabajar y obtener como
resultado mayor calidad en el trabajo deseado. Ese es el fin del trabajo en conjunto.

5. WEB 2.0 LLAMADA TAMBIÉN COLABORATIVA
O'Reilly (2005) plantea que los nuevos desarrollos de Internet (Web 2.0
particularmente) tienen su principal potencial en que facilitan la conformación de
una red de colaboración entre individuos, la cual se sustenta en lo que él llama una
arquitectura de la participación.
Es decir, la estructura reticular que soporta la Web se potencia en la medida que
más personas las utilizan. Esta arquitectura se construye alrededor de las personas
y no de las tecnologías.
El autor explica que una de las cualidades de la Web 2.0 es que provee de
innumerables instrumentos de cooperación, que no sólo aceleran las interacciones
sociales entre personas que se encuentran separadas por las dimensiones del
tiempo y/o el espacio, sino que además su estructura reticular promueve la
gestación de espacios abiertos a la colaboración y la inteligencia colectiva gracias
a que muchos interactúan con muchos.
La estructura propuesta busca ordenar la Web 2.0 en cuatro líneas
fundamentales:
A. Social Networking (redes sociales)
B. Contenidos
C. Organización Social e Inteligente de la Información
D. Aplicaciones y servicios (mashups)

6. Estos cuatro ejes evidencian algunos de los principales desarrollos de Internet en
su fase más reciente.
A. Social Networking: describe todas aquellas herramientas diseñadas para la
creación de espacios que promuevan o faciliten la conformación de comunidades e
instancias de intercambio social.
B. Contenidos: hace referencia a aquellas herramientas que favorecen la lectura y
la escritura en línea, así como su distribución e intercambio.
C. Organización Social e Inteligente de la Información: herramientas y recursos
para etiquetar, sindicar e indexar, que facilitan el orden y almacenamiento de la
información, así como de otros recursos disponibles en la Red.
D. Aplicaciones y servicios (mashup): dentro de esta clasificación se incluye un
sin número de herramientas, softwares, plataformas en línea y un híbrido de
recursos creados para ofrecer servicios de valor añadido al usuario final.

7. DINÁMICAS DE GRUPO EN LA EDUCACIÓN
Cartwright y Zander definen la dinámica de grupo como un campo de
investigaciones dedicado a incrementar los conocimientos sobre la naturaleza de
los grupos, las leyes de su desarrollo y sus interrelaciones con individuos, otros
grupos e instituciones más amplias.
Las dinámicas grupales son actividades colectivas que tienen el objetivo de
promover la integración entre los miembros de un grupo.
En general, podemos entender la dinámica de grupo como el conjunto de
componentes, fuerzas y procesos que aparecen y actúan en la vida de los pequeños
grupos, los estimula psicológicamente para que se encuentren en situaciones de
interdependencia e interacción potencial.
Es también una técnica de discusión verbal que permite confrontar diferentes
puntos de vista en un clima de armonía y respeto, y generar auto estima motivación
y competencias comunicativas.

8. CSCW y CSCL.
CSCW: TRABAJO COOPERATIVO ASISTIDO POR COMPUTADORA, fue un
término que primero fue utilizado por Irene Gref y Paul M. Cashman en 1984, en un
taller de individuos interesados por utilizar la tecnología en sus trabajos. se habla
de Productividad y Funcionalidad de los procesos persona a persona, soluciones a
problemas, no pérdida de tiempo ni de información. Es la forma en que la gente
trabaja en grupos utilizando las
tecnologías de comunicación e
información. Con las redes, la
flexibilidad y capacidad de los
sistemas de apoyo a las
decisiones han crecido
enormemente. La computación
de grupos de trabajo extiende las
capacidades de las PC en red
más allá de los programas
multiusuario simple, para permitir
que grupos de personas trabajen
en proyectos en conjunto y con
facilidad.
Características de CSCW
• Comunicaciones entre miembros del grupo.
• Compartición de información.
• Coordinación y control de objetos compartidos.
• Compartición de un espacio de trabajo, de Organización y entendimiento
común del proceso de trabajo.
• Soporte a la decisión.