1. PROPUESTA DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES PRESENTADA POR EL INSTITUTO DEL ORIENTE – PIEDECUESTA

2. -Emérita Miranda: -Lilia Ortiz Leal: -Angélica Dolores Castro: - Juan Pablo Ortega GRUPO No. 1

4. Es un componente imprescindible para valorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo tanto debe ser continuo, integral, cualitativo y cuantitativo que emite informes descriptivos que respondan a los niveles competitivos de cada estudiante. Además, se hará con referencia a cuatro periodos de igual duración en los que se divide el año escolar. Los elementos para tener en cuenta en la evaluación deben estar relacionados con el currículo establecido en el Instituto del Oriente transversalizado con el entorno o contexto.

10. Basados en las competencias de cada estudiante y en el ritmo de su aprendizaje los educandos tienen oportunidades de avanzar en los procesos educativos según sus capacidades , actitudes y aptitudes personales de acuerdo a los siguientes criterios:

15. GRUPO No. 2 Zahyra Orduz Nelva Abril Jhoan Rubiano

16. En el instituto del oriente y en el caso especifico de esta propuesta hablaremos de materias y no de areas y asignaturas con el fin de darle la misma importancia a todas. Escala de valoración institucional y su respectiva equivalencia con la escala nacional. Escala Nacional Desempeño Superior Desempeño alto Desempeño básico Desempeño bajo Escala de valoración Nacional Escala de valoración institucional Valor Porcentaje Desempeño superior E 4.6 a 5.0 100% Desempeño alto S 4.0 a 4.5 80% Desempeño básico A 3.0 a 3.9 60% Desempeño bajo I 0.0 a 2.9 30%

17. GRUPO No. 3 Saida Rincón (Sede B) Olga Correa (Sede A) Mireya Castro (Sede A)

22. GRUPO No. 4 Marina Marcón Hercilia González Claudia Valbuena

23. 1. Terminado el periodo escolar cada profesor en su área elabora unas guías de refuerzo que se adjuntan al informe académico, con el objetivo que el padre de familia tenga conocimiento de las actividades que su hijo debe desarrollar. 2. Fijar las fechas y crear un espacio para que los estudiantes recuperen estas dificultades y no se acumulen para final de año (por periodo). 3. Crear un espacio de atención a padres de familia para a dar a conocer avances y dificultades de los estudiantes teniendo en cuenta el observador del estudiante. 4. El informe académico y disciplinario debe tener un espacio de 10 minutos donde interactúe el estudiante, padre de familia y el docente (colegio abierto). 5. Crear un acta de compromiso entre estudiantes, padres de familia y el docente. 6. El informe académico se debe entregar con anticipación al profesor para que se pueda analizar detenidamente avances y dificultades de los estudiantes y realizar las respectivas observaciones. ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS DESEMPEÑOS DE LOS ESTUDIANTES DURANTE EL AÑO ESCOLAR

24. GRUPO No. 5 Diana Mayoli Casanova Patricia Álvarez Álvaro Méndez B.

25. LOS PROCESOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

51. GRUPO No. 6 Yolanda Villamizar Rodríguez Ana Lucia Durán Africano Nury Angélica Rivera Flórez

53. GRUPO No. 7 Luis José Rueda César Cáceres Jim Antonio Mejía

55. GRUPO No. 8 Holguer Alfredo Cruz Shirley Alcendra Armando Carrillo

56. 1. Mantener la periodicidad que actualmente se maneja. Cuatro informes periódicos (cada 10 semanas) y un informe final. 2. Entregar un informe al cumplirse el 50% de las actividades académicas del año. Con las variaciones: Se propone el nombre o actividad como “Festival de logros” A la mitad de cada periodo (5 semanas), realizar una jornada de colegio abierto; con el fin de informar los avances y/o dificultades y recomendaciones para los estudiantes y padres de familia. Para tener soporte y constancia del seguimiento académico que se realiza en la jornada de colegio abierto, Se propone diseñar un instrumento físico, que llevará el padre de familia para cada jornada. De esta forma al finalizar cada periodo el docente, estudiante y padre de familia podrán comparar y establecer los progresos del estudiante. Está es una propuesta, abierta a cambios y modificaciones según el criterio de la comunidad educativa. PERIODICIDAD DE LA ENTREGA DE INFORMES A LOS PADRES DE FAMILIA

57. GRUPO No. 9 Laureano Rico Mary Anne Andrea Perdomo Yolanda Almeyda

58. EI grupo estuvo de acuerdo en continuar con la misma estructura y las modificaciones muy pocas; ya que su presentación es agradable y es claro y preciso a la hora de dar un informe acerca de las calificaciones de cada estudiante. Tenemos tres sugerencias: Primera sugerencia : Es que debería colocarse los logros pendientes al final del informe en un color vistoso es decir, el chico recibió el primer boletín y los logros pendientes salen en color rojo, el siguiente periodo si persiste y no ha recuperado, éstos volverán a salir en color naranja al final y siempre aparecerán allí hasta que el profesor pase el nuevo informe con esos logros ya recuperados. Esto con el fin de que se lleve un control y se corrobore que el chico si recupero. Segunda sugerencia : Como cada vez que se le entrega el boletín al padre de familia, éste muchas veces lo único que hace es doblarlo, entonces sugerirnos que al principio de año se pida para una carpeta y que cada vez que se entregue el boletín del estudiante se haga en la respectiva carpeta para darle un poco mas de orden y estatus a la hora de entregar el informe. PAUTA DE DISEÑO ESTRUCTURAL PARA EL INFORME ACADEMICO

59. Tercera sugerencia : Que el boletín del preescolar, llevara algunos dibujos para señalar los logros que alcanzo el niño o la niña es decir una carita feliz o triste al no alcanzar éstos y de igual forma fueran en un color diferente. Cuarta sugerencia : incluir en el informe, concepto cualitativo o el juicio donde se destaque lo positivo y los aspectos por mejorar. Quinta sugerencia : evaluar para mejorar, el boletín debe ser sencillo, comprensible, completo, oportuno, objetivo y veraz. El boletín debe mostrar el rendimiento de los periódicos anteriores.

60. GRUPO No. 10 Luis Jesús Lancheros Alejandra Cárdenas Beatriz Santos Antonio Villamizar

63. GRUPO No. 11 Maria Erminia Serrano Tania Velandia Mantilla Reynaldo Mantilla