1. 1

2. ¡Pupetes!,
Mira lo que he
¡Pero Fideo! encontrado
¡Esas cosas son del
cuento! Devuélvelas
Es que... no me
a su sitio...
acuerdo de donde
las he cogido...
A ver si algún
niño nos ayuda...
¿Hay alguien
ahí?...
¡Ayudadme!

3. Cuento basado en la obra teatral
Textos de Rosana Mira
Ilustraciones de Toni Espinar
Producido por Engrata Cia de Teatre

4. S OMBREROS
4

5. Pupetes y Fideu juegan a ser DETECTIVES.
Están en la habitación de los papás. ¿Qué buscan
entre tantos SOMBREROS?
DIBUJO 2:
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6. ZAPATILLA
6

7. No está –dice Pupetes– y Fideu saca de uno de los
sombreros una ZAPATILLA muy pequeña. ¡Es una
PISTA! –exclama emocionado Fideu.
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8. PAÑUELOS
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9. ¡Es de Tata! –dice Pupetes– pero enseguida rompe
a llorar. –¡Ella no está! ¡Buaaa!!–.
Fideu para animarla le hace JUEGOS MALABARES
con PAÑUELOS.
9

10. CUERDA
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11. Pupetes ha parado de llorar. ¡Ella también es
una gran artista de CIRCO!. Sin pensarlo dos
veces coge un paraguas y hace su número de la
CUERDA floja.
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12. MALETA
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13. Fideu le recuerda a Pupetes que tienen que seguir
la PISTA y decide buscar en una maleta. ¡Nooo!
–le dice Pupetes– ¡es la MALETA de mamá!.
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14. SERP IENTE
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15. ¡Cuántas cosas bonitas hay dentro de la maleta
de mamá!. Fideu se convierte en un hipnotizador
de SERPIENTES y Pupetes en una gran BAILARINA
oriental.
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16. MAZAS
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17. ¡Qué divertido! Ahora Fideu es un gran
MALABARISTA. ¡Halaaa! con pelotas, MAZAS,
dados... ¿una alcachofa???
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18. PELOTAS
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19. Pupetes también quiere colaborar en el número
de CIRCO y le va pasando las PELOTAS.
¡Tachánnnn! –exclaman al acabar– ¡qué bonito
nos ha quedado!
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20. ARO
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21. ¡Ahora yo! –dice Pupetes– y ella sola nos muestra
sus HABILIDADES con el ARO, haciéndolo girar
en su cuello... 1,2,3,4,5,6... ¡Uf!... ¡Cuánto tiempo
aguanta Pupetes!
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22. BICICLETA
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23. Ahora le toca a Fideu. ¡Pero qué BICICLETA tan
pequeña! ¡Bravo Fideu! Eres un magnífico
EQUILIBRISTA... 1,2,3,4,5,6... ¡también sabe dar
muchas vueltas!
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24. BRAZOS
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25. Pupetes prefiere bailar y mover su cuerpo...
Pero... ¿qué haces Pupetes? ¡Te vas a romper!
¿Dónde están tus BRAZOS? ¡Sí! Eres una gran
CONTORSIONISTA.
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26. CONEJO
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27. Pupetes se vuelve a acordar de Tata... –¡Quiero
encontrar a Tata!– Fideu la tranquiliza con un
número de MÁGIA: –¡Yo la haré aparecer!– dice
Fideu –¡Tachánnn!.– ¡Nooo, eso es un CONEJO!
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28. MUÑECA
28

29. Fideu vuelve a intentar el TRUCO de magia.
¡Tachánnn! –¡Oh!, es Tata, mi MUÑECA!!–
exclama contenta Pupetes –¡Por fin te encuentro!,
gracias Fideu... ¡¡Bienvenidos al Gran Circo de
Fideu, Pupetes y... TATA!!!
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30. Propuestas
didácticas
Para padres
y educadores

31. El lenguaje de los payasos y sus vivencias,
son muy parecidas a las de los niños pe-
queños: la curiosidad, los vínculos afectivos
tra responsabilidad es respetarlos como niños
y niñas CAPACES de construir su propio futuro,
ofreciéndoles experiencias ricas, ayudándoles
(necesarios para tener estabilidad emocional), a reconocer sus emociones y sentimientos, a
los sentimientos, emociones, la resolución ponerles nombre, a no censurar emociones ne-
de conflictos (con fórmulas mágicas, fantás- gativas pero sí orientarles para controlarlas…
ticas…), el movimiento, la acción, los retos, la Ayudarles a SER, dejándoles actuar (en el sen-
superación de obstáculos, la trasgresión, el de- tido amplio de la palabra) dejar que jueguen,
seo de ser mayores, autónomos, el protagonis- se muevan, con sus propios impulsos, con sus
mo, el éxito, los fracasos… volverlo a intentar propios recursos, con sus propias limitaciones,
(¡si les dejamos!)… ¡CONSEGUIRLO! (y sentirse con sus propias ideas, (ellos y ellas, mejor que
orgullosos de sus propios logros, de su propio nadie, saben hacerlo… es su oficio).
aprendizaje). Acudir a ver una obra de teatro para ni-
Porque el aprendizaje en los más pe- ños ya es importante, ver PISTA es un gozo para
queños tiene estos ingredientes. La manera los sentidos y para las emociones. Conocer a
que tienen de aprender y de construirse como Pupetes y Fideu seguro que os ha hecho un
personas y como individuos únicos, responsa- poco más grande el corazón, porque han en-
bles y autónomos es así. Nuestra ayuda y nues- trado ellos, con sus zapatones y su nariz roja.
BIBLIOGRAFIA Cuentos para niños Libros para adultos
• El castell embruixat. Beatriz DOUMERC-AYAX • Por qué los niños y las niñas se mueven
BARNES. Ed. Joventut, 1987. tanto ?. Ed. Graó.
• El fantasma dels ulls blaus. Llorenç • Sentir y crecer: el crecimiento emocional en
JIMÉNEZ - Manuel GRANELL, Ed. Tàndem, 1996. la infància. Silvia PALOU VICENS , Ed. Graó.
• La bruixa que anava en bicicleta. Elisabet • Miedo a nada… miedo a todo, el niño y sus
ABEYÀ - Roser CAPDEVILA, Ed. Bromera, 1999. miedos. Catherine VAN NIEUWENHOVEN.
• Estic espantada. Brian MOSES - Mike GORDON. • Les petites (i grans) emocions de la vida.
Ed. Baula-Edelvives, 1994. Montse GISBERT. Ed. Tàndem, 2003.
• Cuentos de encantamiento. Fernán • Riure i plorar. Brigitte LABBÉ. Ed. Cruïlla,
CABALLERO. Ed. Bibliotex, 1998 2004.
• La bruixeta sense dent té un accident,
Vicent MARÇÀ - Ivan ARGUEDAS. Ed. Tàndem.

32. Con el cuento podemos...
Ponerle tu nombre / mirarlo / Leerlo / que te
lo lean / colorearlo / Buscar objetos / nombrar
objetos / Compartirlo / cuidarlo / guardarlo
cuando acabes de utilizarlo…
Hablar con quien tú desees de:
• Alegria
• Qué te hace reir
• Qué cara pones cuando estas
contento-a
• Cómo te sientes cuando estas así…
• Tristeza, miedo, enfado, furia,
celos, vergüenza…
• Qué cosas te hacen sentir así
• Por qué?
• Cómo te sientes cuando estàs así
• Qué puedes hacer para sentirte mejor
Pasar una tarde en la habitación de los papás
• Que te enseñen sus secretos…
• Jugar con sus ropas y disfrazaros
• Que te cuenten historias de cuando eran pequeños…
• Que te enseñen el album de fotos familiar…
• Que te enseñen sus habilidades o que descubran algunas junto a ti…

33. Jugar a:
y Juegos del revés: caminar del y Lanzar y recoger objetos: aros,
revés, comer del revés.... Para tomar pelotas, cuerdas, globos…
conciencia del cuerpo con juegos de y Volantines…
transgresión a nivel motor. y Caminar en diferentes
y Juegos de espejo, para aprender direcciones y a diferentes ritmos
a tomar conciencia de que y velocidades…
proyectamos información con y Saltar de diferentes alturas
nuestro rostro. y Correr
y Juegos de percepción, para y Trepar
aprender que los diferentes órganos y Deslizarse
sensoriales tienen capacidad de y Revolcarse
obtener informaciones diferentes y Cantar
(Adivinar con el tacto, con el gusto, y Bailar
a través de sombras, tocar con las y Desafiar
mejillas, con los pies, juegos de y Provocar
escucha...) y Relajarse (que te den un masaje,
y Elegir músicas que le podríamos o lo das tú)
poner a la historia, en las que y Respirar
pensemos que los sentimientos de y Bailar - cantar - reir
los protagonistas pueden quedar y Ser niña -ser niño…
reflejados: asombro, desconcierto,
tristeza, dinamismo, reflexión...
(aconsejamos la banda sonora de
Pista)
y Trucos de magia sencillos para
impresionar a los papás o amigos
y Grabar nuestra voz y hablar de lo
que surge al escucharla.... Jugamos
a cambiar registros de voz y a
ponernos en el lugar del emisor y
del receptor
y Hacer equilibrios

34. El espectáculo
El libro
© Engrata Edicions, 2005
C/ L’olivera, 18
C.P: 46600 - Alzira (Valéncia)
www.engrata.com
© De las ilustraciones,
Toni Espinar
U
© De los textos,
Rosana Mira
g
Cuaderno didáctico
Roser Escuriet, Isabel Martínez,
Gerardo Rodriguez (maestros) y
Eduard Hervás (psicólogo)
Este espectáculo fue presentado en Argentina en Julio Y
de 2005 en el IV Encuentro Internacional de teatro
Diseño y maquetación
para niños organizado por Modus Vivendi. Desde aquí
Pere Fuster
un abrazo y las gracias por su calida «acogida». n
Queda prohibida la reproducción, total o parcial,
de esta publicación por cualquier medio o
procedimiento, ya sea electrónico o mecánico, sin
Distribución y venta: Loles Peris y Rosana Mira la autorización previa y escrita de los titulares del
Tel. 96/ 241 95 88 // 689 51 66 87 copyright.
Cualquier infracción de esta advertencia estará
e-mail: info@engrata. com sometida a las sanciones que establece la ley.
Producción: Engrata Cia de Teatre
C/ L’olivera, 18 C.P: 46600 - Alzira (Valéncia) DL: XXXXXXXXXXX
Impreso en Gráficas J.C. (96 2418897)
Más información en www.engrata.com

35. Otras publicaciones
de Engrata Edicions
Para los niños
• La Pallacienta • Supernas
• Peter Clown • Les aventures de Jaume I
Para los educadores y padres
• Nàixer al teatre, nàixer a la vida
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36. La
educación de los niños y las niñas desde que son bebés
hasa que serán adolescentes y adultos, es un largo juego
de PISTAS que se les van colocando delante para que
descubran el mundo y diseñen su propia vida.
Cada padre y cada madre son responsables de la educación de sus
bebés. Sabiéndolo o sin saberlo, van facilitándoles esas pistas que
han de conducirles por un camino en el que irán construyendo su
personalidad y descubriendo su futuro. Poco a poco se les van haciendo
adivinar partes de la realidad, retales del mundo adulto para que ellos y
ellas los tomen como modelo y los hagan suyos. Con un beso o una caricia conocerán el
Amor o el Placer; con una mirada el Desprecio o el Deseo. Con los minutos aprovechados
o perdidos aprenderán el valor del Tiempo para siempre.
Hay que tener presente que no és sólo la familia la que les facilita las pistas a lo largo de
su camino. Todos los elementos que conforman el sistema social y de consumo también
aprovechan la inmadurez de los niños para conformarlos según sus intereses economicistas
y que sean una pieza más en el negocio consumista globalizado. Estas serán unas pistas
–más bien, despistas- con el fundamental objetivo de despistarlos en su crecimiento como
personas, lo que tendríamos que hacer que se dieran cuenta.
Las pistas que les pondremos delante para que vayan creciendo son adivinanzas que
tendrán que resolver poco a poco y les incitarán tanto su conocimiento y razonamientos
como el aprendizaje de las emociones propias y ajenas. Es necesario descubrir para
aprender: la familia, la escuela y las buenas amistades les facilitarán el descubrimiento
pero no se lo deberán dar todo hecho ni razonado o pensado.
Cada buena pista será una pieza importante en la construcción del rompecabezas de
su persona, que les facilitará instrumentos para tener el éxito necesario en la Pista del
Circo de su Vida.
Eduard HERVÀS. Psicólogo