1. TITULO:
PROYECTO: “CONOCIENDO LO
NUESTRO”
ÁREAS IMPLICADAS: LENGUA
Y LITERATURA Y LENGUA
BILINGÜE.
RESPONSABLE: PÉREZ, ELBA
YOLANDA.

2. Breve descripción:
Este proyecto tiene como finalidad
trabajar y conocer la cultura de la
Etnia Toba, utilizando herramientas
tecnológicas, utilización de las
redes sociales, y las aplicaciones
que estas tienen donde las mismas
ayudarán al educando a enriquecer
sus conocimientos, cultura y
saberes.

3.  Redes sociales y aplicaciones a
utilizar: Facebook y tweter; 30
días, 30 fotos.

4. INTRODUCCIÓN:
 La cultura no solo describe la realidad sino que la complementa, es
un valor agregado. Exponer a los alumnos a buenas historias y
relatos es el equivalente a darles oportunidades de crecer como
personas y valorar los trabajos producidos por diferentes culturas, en
este la suya “La cultura Qom”. Las leyendas, las creencias religiosas,
las costumbres entre otras, pueden ser agrupadas como un conjunto
de valores que no debemos dejar pasar por alto. Y es a través de la
lectura de estos escritos que la creatividad e imaginación se elevan y
posibilitan el entendimiento de la vida desde otros puntos de vista.
El conocimiento de su cultura enriquece -la vida y ayuda a los
alumnos ver las diferentes facetas que ésta tiene; y los alumnos que
asisten al Colegio tienen como materias Lengua y Literatura y
Lengua Bilingüe en la cual se leen y analizan distintos tipos de textos
(en este caso textos digitales) con el fin de promover la lectura,
fomentar la creatividad, incrementar el vocabulario y conocer su
propia cultura.

5.  Las distintas culturas, entendidas como conjunto de
conocimientos, costumbres, tradiciones… influyen también en
la conciencia del dominio de los individuos. Un proyecto
educativo debe asegurar que sus objetivos van más allá de la
inmediatez del aula y debe alentar a los actores a lograr un
alcance más social que permita ver sus resultados reflejados
en la vida cotidiana de los sujetos; debe ser parte de un vínculo
entre el aprendizaje y la realidad social. Debido a su gran
atractivo, las redes sociales están incluidas hoy en día en
nuestra realidad social; principalmente son los adolescentes
quienes utilizan estas redes como forma de intercambio de
experiencias. En el caso de nuestro proyecto, las redes serán
utilizadas como intercambio de experiencias educativas. Este
proyecto pretende generar una forma de hacer educación que
se acerque más a la realidad, expectativas y necesidades de
nuestros alumnos, promoviendo el uso de las tecnologías en el
área de la educación dentro y fuera del colegio.

6. Objetivos del proyecto:
 Hacer uso de internet y las redes con el fin de crear un espacio de
trabajo que sea propio de alumnos y profesora y poder publicar en
dicho espacio las distintas etapas del proyecto y realizar las consultas
que sean necesarias .Basado en el proyecto/desafío “30 días 30
fotos”, en el que cada día a lo largo de un mes los alumnos toman
fotos de un tema en concreto; en nuestro proyecto los alumnos
deberán tomar fotografías digitales de los lugares y/o
representaciones de distintos trabajos que realizaron con el maestro
artesano, todos basados y relacionados con su cultura. Además
deberán buscar en internet: el tema “Cultura de la etnia toba”. Con
este propósito se ha elegido el Facebook como la red a utilizar ya que
alumnos y profesora ya comparten y utilizan esta red. Para favorecer
la seguridad y privacidad de los integrantes, se trabajará en un grupo
de trabajo cerrado, creado con fines educativos, al que sólo se puede
acceder por invitación y la profesora es la administradora de dicho
grupo.

7.  También se sugerirá el uso de algún editor de imágenes
online y gratuito (que podrá ser pixlr, fotoflexer, o alguno
que los alumnos conozcan) para su utilización en caso
que sea necesario o quieran modificar alguna de la las
fotos antes de su publicación.
 Con respecto al equipo de trabajo. El mencionado
proyecto será realizado por alumnos del Colegio que
asisten a Noveno año bajo la supervisión y guía de la
profesora responsable de la materia.
 Nota: Por “recreaciones y/o representaciones”
entiéndase: dibujos, maquetas realizadas con el artesano
entre otras. Se deja abierta la posibilidad de evaluar
otras sugerencias que los alumnos pudieran realizar.

8. Implementación:
 Este proyecto será planteado como un trabajo en pares.
Debido a que este se llevará a cabo a medida que se vayan
bajando información de la Cultura de la etnia toba, toma de
fotos digitales, los alumnos tendrán cuatro semanas para
desarrollarlo y concluirán con las actividades propuestas. Las
semanas serán distribuidas de la siguiente manera: dos
semanas para subir las fotos y dos semanas para analizar los
textos bajados de internet (cultura de la Etnia Toba),
dedicando una semana a la revisión del trabajo; cada foto
deberá ser subida junto con un comentario que establezca y
especifique lo que se trabajó, y a qué par de alumnos
pertenece. El resultado final de este proyecto, o sea las fotos
de los del trabajado, tendrá una nota final (que será
individual) y se considerará como nota de parciales de Lengua
y literatura y de Lengua Bilingüe.

9. Criterios de evaluación:
 Los alumnos participantes serán evaluados durante la
realización del proyecto y al momento de la presentación
del mismo, desarrollando competencias digitales,
sociales, culturales y artísticas, sin dejar de lado la
búsqueda de información y lectura comprensiva sobre su
cultura. Se tendrá en cuenta la consecución o no de los
objetivos trazados; el grado de autonomía y
responsabilidad adquirida en el cumplimiento de las
distintas etapas; la valoración y el compromiso del
trabajo en equipo; la participación y responsabilidad
durante el desarrollo del proyecto; el diseño, formato y
contenido de las fotos; y la realización de cambios o
correcciones (si fuese necesarios).

10. Reflexión final:
 Como herramienta educativa, redes tales como Facebook o Twitter
enriquecen la experiencia de aprendizaje y proporcionan un espacio
donde alumnos y profesores pueden dialogar, intercambiar ideas y
encontrar respuestas más allá del aula, y quizás proveen también un
lugar donde aquellos alumnos un poco más tímidos pueden
expresarse con mayor libertad. Hoy en día nuestros alumnos
dominan las nuevas tecnologías y es nuestra obligación y desafío
hacer uso de ellas y poder convertirlas en entornos educativos más
acordes con sus realidades. A pesar de los beneficios, no hay que
olvidarse que el uso de redes sociales, y de internet en general,
también conlleva ciertas desventajas y algunos riesgos. El uso de
internet puede ser un factor de distracción ya que los adolescentes (y
adultos también) a menudo suelen desviar su atención hacia cosas
que los hace perder el tiempo, perjudicando el proceso de
aprendizaje. Los profesores debemos ser cuidadosos al momento de
utilizar las redes sociales, estar conscientes de los posibles peligros
(ciber-acoso, por ejemplo) e intervenir en caso que se detecten
conductas no deseadas.

11.  Aún cuando las desventajas y los desafíos de la
tecnología a veces nos parezcan desalentadores, no
podemos negar la influencia de las redes sociales en
todas las áreas de nuestras vidas. Nuestros alumnos ya
están usando Facebook, You Tube, Twitter y otros
medios sociales como herramientas en sus vidas
privadas, y el ámbito de la educación no puede excluir el
uso de dichas herramientas. Teniendo en cuenta esto, los
profesores debemos encontrar la manera de integrar
exitosamente estas redes; insistiendo en un
comportamiento social respetuoso, prudente y seguro
que nos permita desarrollar un entorno de aprendizaje
significativo.