1. ”PROYECTO: LA
ALFABETIZACIÓN A TRAVÉS
DEL USO DE LAS TIC´S: EL
JUEGO INTERACTIVO”
PARTICIPANTES:
JOSÉ DE JESÚS FLORES TRINDIAD
CINTHIA BERENICE LÓPEZ DE DIOS

2. MISIÓN
• Crear en el alumno y futuro ciudadano una serie de
conocimientos, habilidades y actitudes que
sirvan de base para el compromiso con la
sociedad, proporcionando una educación funcional
y de calidad que responda a las exigencias actuales
de la sociedad.
VISIÓN:
• Formar ciudadanos con pensamiento crítico y
reflexivo, participativos en pro de la sociedad a
través de sus decisiones y acciones, tomando como
eje central los valores cívicos y éticos; así como los
sustentos de innovación tecnológica que vaya
surgiendo a causa de la globalización, sin dejar de
lado su labor innovadora y creativa para ofertar
una educación digna y de calidad.
:

3. OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
• Que los alumnos de primer grado se apropien y
consoliden el proceso de adquisición de lecto-escritura a
través del juego interactivo mediante el uso del blog
como recurso de la web 2.0 y adquieran paulatinamente
competencias tecnológicas propias para la respuesta de
las exigencias de actualidad de la sociedad.
DURACIÓN:
• Proyecto secuenciado para el seguimiento a los
procesos de lecto-escritura, es decir con una duración
de dos años escolares en los cuales el niño de primer
grado adquiere las nociones de la función y uso de la
lectura y escritura y en el segundo año reforzar y
consolidar esas nociones.

4. RESPONSABLE DEL PROYECTO:
• Maestro responsable del primer grado, puesto que se debe de dar un
seguimiento al proceso que inició con los alumnos del primer grado hasta
consolidar su lecto-escritura para fortalecer el proceso de comunicación. En este
caso los responsables que enmarcan este proyecto son: José de Jesús Flores
Trinidad y Cinthia Berenice López de Dios
SINOPSIS DEL PROYECTO:
• Con esta propuesta se propone que se involucre desde pequeños a los
alumnos en el área tecnológica, puesto que ellos son movidos por intereses
personales y la tecnología en gran parte logra atraer ese interés y que mejor
que encaminarlo hacia un propósito educativo que nos lleve a logar propósitos
establecidos en el PPE2011.
• Este proyecto tiene el propósito fundamental de hacer uso de la tecnología para
que los alumnos se apropien y refuercen el proceso de la lecto-escritura. Para
tal acción se debe de asignar un tiempo adecuado para tal programa o acción a
llevar con los niños. Es importante que las instancias de la escuela este de
acuerdo con el docente para que este apoye en alguna actividad requerida pro
el proyecto.
• Este proyecto brinda una oportunidad de entretenimiento con un objetivo
educativo específico que aporta a los niños a parte de diversión un
conocimiento, una habilidad y una actitud critica y de conciencia para el uso y
manejo de las TICS.

5. CONTEXTO
• Niños que no asistieron a preescolar más que
un mes y se les concedió el certificado de
preescolar sin tener unificadas las competencias
necesarias.
• Estos niños tienen marcada la necesidad de la
adquisición de la lecto-escritura y por ende esto
se vuelve un problema que debe de ser resuelto
de inmediato.

6. • Haciendo una reflexión con todas las variantes que emanan de este
grupo y contexto la problemática principal es el descubrimiento y
necesidad de la función y comunicación humana en sus
diferentes códigos, ya sea oral o escrito, por ende la
adquisición de la lecto-escritura. Para dar una solución viable
acorde a las características de los niños se implementará el uso del
blog, basado a un perfil grupal en el que la mayoría de los niños
entren en el y adecuaciones para aquella minoría, un blog educativo
especial para niños de primer grado que contenga juegos de toda
índole encaminados a la didáctica y adquisición de la lecto-escritura
de uso fácil, atractivo y significativo. Según la autora Tíscar Lara en
su obra titulada Alfabetización Digital nos expone que es una
herramienta fácil de usar, integradora puesto que integra
herramientas variadas de la web 2.0, gratuita, interactiva y atractiva,
por lo que el proceso del mismo seria integro.
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA

7. • El edublog a utilizar contendrá material educativo
principalmente juegos didácticos e interactivos
relacionados con la lecto-escritura, haciendo énfasis
en los juegos de simulación donde el alumno crea
su propio escenario y se desenvuelva académica y
afectivamente a la vez que desarrolla competencias
que le serán de gran utilidad para la vida cotidiana.
Este edublog contara también con enlaces de otras
páginas que permitan el acceso a juegos y lecturas
de otras páginas que apoyen el objetivo de este
proyecto.

8. MARCO TEORICO:
• En la parte teórica se puede citar al PPE 2011
que dice “La Acción docente es un factor clave
para la por que son quienes generan ambientes,
plantean las situaciones didácticas y buscan
motivos diversos para despertar el interés de los
alumnos en actividades que les permita avanzar
en el desarrollo de sus competencias”, que
alude a la libertad y búsqueda de estrategias
para impulsar el desarrollo de las competencias
y la adquisición de la lecto-escritura.

9. • Aunado a esto se tiene lo que expone el catedrático de
Tecnología Educativa de la Universidad de la Laguna,
España en la obra Decálogo para el Uso Didáctico de
las TICS en al Aula que textualmente dice en el
decálogo 4 “El alumno debe de aprender haciendo
cosas con la tecnología y de
cómo decodificamos distintos lenguajes (orales, escritos,
simbólicos) para
provocar aprendizajes significativos en el alumnado.” De
esta percepción se tiene que el docente defina su papel
de innovador y creativo para hacer uso de los medios a
su alcance para propiciar un ambiente alfabetizador e
introduciendo la tecnología a favor de la educación.

10. DESARROLLO DEL PROYECTO
ACTIVIDADES
PERIODO DE
REALIZACIÓN
RESPONSABLES
MATERIALES (todo
tipo de recurso)
1.Gestionar con la autoridad competente la
oportunidad de un tiempo especial dentro del horario
de clase para el trabajo con los alumnos en la
instancia del proyecto.
Semana del 19
de agosto al 02
de septiembre
de 2013
Profesor encargado del
grupo
Oficio, hojas blancas,
lapicera, impresiones,
docente, directivo.
2. Acercar a los alumnos al uso adecuado de la
tecnología y darles una capacitación adecuada y
sencilla sobre el manejo de la web.
02 de
septiembre al
01 de
noviembre de
2013
Profesor, alumnos
Equipo de cómputo,
internet, niños,
maestro, mueble
para el equipo de
computo.
3. Investigar previamente las actividades que se
colocaran en el blog y hacer una selección cuidadosa
del material a implementar sin caer en el abuso de un
solo tipo de material.
Del 1 de
agosto al 02
de septiembre
de 2013
Profesor encargado de
grupo
Títeres, guión de la
escenificación
previamente escrita,
voz, niños maestro,
pintarrón,

11. 4. Platicar con los alumnos acerca del proyecto a
implementar, hacer ver la importancia de la lectura y
la escritura dentro de una sociedad y de las
tecnologías al alcance para lograr la apropiación del
proceso.
5. Realizar una reunión con los padres de familia y
explicar de forma clara la metodología a emplear con
los alumnos con apoyo de una presentación sobre
lo que se pretende trabajar y alcanzar con el
presente proyecto y con base a ello pedir la opinión
sobre el contenido del mismo.
6. Realizar un esquema general de lo que a los
alumnos les gustaría que fuera ese blog para tomar
los intereses y preparar un blog de interés colectivo
para los alumnos
Primera y
segunda
semana de
noviembre
Profesor encargado del
grupo
Computadora,
páginas web,
paginas de diversos
sitios web, docente.

12. 1. Realizar una escenificación que aluda a la
importancia de del uso de las tecnologías y al
proceso de la lecto-escritura.
Tercera
semana de
noviembre
Profesor, alumnos,
padres de familia
Presentación de
diapositivas, voz,
equipo multimedia,
computadora,
profesor, padres de
familia, marcadores
lápiz, hojas para
sugerencias,
lapicera
1. Realizar el edublog a trabajar con los alumnos
en el siguiente link
https://accounts.google.com/ServiceLogin?servic
e=blogger&passive=1209600&continue=http://ww
w.blogger.com/home&followup=http://www.blogg
er.com/home&ltmpl=start#s01
2. Realizar con los niños lo puesto en práctica con
los acercamientos previos al uso y función de la
tecnología
6 de enero al 30
de junio de
2014
Profesor-niños
Computadoras,
mueble, pagina del
blog, internet.

13. • CRITERIOS DE EVALUACION:
•
• La evaluación se realizará mediante la observación y el registro individual de cada niño. un listado de
rubricas o listas de cotejo que se usaran conforme a las actividades planteadas en el blog, el docente
estará siempre presente para guiar el proceso de los niños.
• Un ejemplo de rúbrica sería la siguiente:
• El niño sabe prender y usar los elementos de la computadora.
• El niño sabe ingresar a la pagina del blog
• Explora el material y los juegos del blog
•
• Y un ejemplo de valoración sería:
• Excelente: el niño sabe prender, usar los elementos de la computadora, reconoce la pagina donde se
creo el blog y sabe como ingresar.
• Muy bien: el niño es capaz de realizar el encendido del equipo ingresa a la página pero le falta explorar
la pagina de forma autónoma.
• Bien: el niño requiere de apoyo para el ingreso a la pagina pero le encendido es correcto.
• Regular: el niño requiere de apoyo para encender e ingresar a la página creada.
• Mal: el niño no responde a las actividades planteadas por el docente

14. • NOTA:
• EL RPESENTE PROYECTO SE UTILIZARÁ CON EL SIGUIENTE
AÑO ESCOLAR, PUESTO QUE SE TIENE QUE UN PROYECTO
ES FELXIBLE Y ADAPTABLE A LAS NECESIDADES DE LOS
ALUMNOS DE CUALQUIER CONTEXTO; SIEMPRE Y CUANDO
ESTE TENGA ACCESO A LA TECNOLOGÍA O EXISTA UNA
PLAZA COMUNITARIA (APOYO DEL GOBIERNO).
• EN EL PRIEMR TRABAJO SE PONE DE MANIFIESTO LAS
CARACTERISTICAS Y UBICACIÓN DE LA ESCUELA EN
SERVICIO SOCIAL, PERO NO ES AHÍ DONDE SE APLCIARA
PUESTO QUE ESTAS ESCUELAS SALEN DE VACACIONES
DOS SEMANAS ANTES DE LA FECHA INDICADA PARA
BRINDAR AL ESTUDIATNE NORMALSITA TERMIANR SU DOC.
RECEPCIONAL Y PREPARARSE PARA SU EXAMEN
PROFESIONAL.