1. PASEANDO POR MI CIUDAD
Nombre del maestro/a: ELVIRA DIRÁN GARCÍA
Nombre del estudiante: ESTUDIANTES DE TRANCIÓN 4
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Reconocimiento
de los
principales
sitios turísticos
de Cali
Los estudiantes
reconocen en
imágenes de
google, en vídeos
de youtube,
laminas, revistas
los principales
sitios turísticos e
históricos de la
ciudad de Cali
El niño armará
rompecabezas
con láminas de
Cristo Rey.
Colorea una ficha
de la ciudad de
Cali que resalta
los sitios
emblemáticos,
Los niños
participan en el
recorrido por la
ciudad visitando
Plazoleta de San
Francisco, La
Merced, La
Ermita, Parque de
los gatos,
Benalcázar,
Cristo Rey, San
Antonio y llegada
a la Normal
Fecha de creación: Jun 19, 2014 03:01 pm (CDT)
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CULTURA
CALEÑA
Los estudiantes
escuchan y se
identifican con los
diferentes ritmos
de a ciudad como
salsa, merengue,
bachata, tropical
Participan en
bailes organizados
grupal mente en la
clase de danza
Reconoce la
gastronomía de la
región y organiza
con sus familias la
feria del buen
gusto.
Identifica el tipo
de vestuario
usado según el
clima
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COMUNICACIÓN
Y TRASPORTE
Reconoce los
medios de
trasporte que
utiliza y los que
conoce.
Elabora aviones,
carros, barcos ,
bicicletas
utilizando
plegados
Reconoce la carta,
teléfono,
computador,
televisor revistas,
radio prensa como
medios para
recibir o enviar
mensajes.
Envía mensajes
por el teléfono
roto ( elaborado
en clases) y
también elabora
cartas o tarjetas
para sus
personas
queridas
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2. Discusión
Intensa-
Problemas
Los estudiantes
identifican más de 4
problemas u
obstáculos que
necesitan ser
cambiados para
mantener limpio
nuestro entorno
Los estudiantes
identifican al menos
4 problemas u
obstáculos que
necesitan ser
cambiados en el
sistema de trasporte
MIO
Los estudiantes
identifican al menos
3 problemas u
obstáculos que
necesitan ser
cambiados EN EL
TRASPORTE DE
LAS MOTOS
Los
estudiant
es
identifica
n menos
de 3
problema
s u
obstácul
os que
necesita
n ser
cambiad
os en los
medios
de
trasporte
de la
ciudad
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Campaña/Producto Los estudiantes
sugieren un
producto original,
preciso e
interesante que
está
adecuadamente
relacionado con
el mantenimiento
y aseo del aula.
Los estudiantes
crean un
producto preciso
que está
adecuadamente
relacionado con
el buen uso de
los medios de
trasporte
Los estudiantes
crean un
producto preciso
sobre el buen
comportamiento
en el restaurante
escolar
El estudiante
reflexiona
sobre el
cuidado de los
juegos de la
escuela y el
parque que
visitan