Proyecto de aula presentado al programa Computadores para Educar. 2014

2. Rescate cultural del Pueblo Nasa
a través de las Tic
PROYECTO DE AULA PRESENTADO
AL PROGRAMA COMPUTADORES PARA EDUCAR
2014

3. ÁREAS BÁSICAS A TRABAJAR
En el área de ciencias sociales e historia se implementa el
siguiente proyecto de investigación que fue desarrollado en la
sede educativa Siberia Baja, situándose específicamente en el
Resguardo Indígena Galilea del corregimiento de Rio negro,
Municipio de Puerto Rico, Departamento del Caquetá. El tema de
estudio giró en fortalecer la cultura del pueblo nasa, por que se
venía perdiendo una gran riqueza ancestral de los mayores.

4. PRESENTACION DE DOCENTES:
Germán Tombe.
A Dios; a mi familia especialmente a mis padres,
quienes de alguna manera me inspiraron y me
ayudaron al éxito de mi carrera.
Docente Sede indígena Galilea Siberia
Mis estudiantes del grado tercero y a mi querida
comunidad del Resguardo Galilea, por
comprender mi situación y por contribuir cuando
lo he necesitado.

5. ADRIANO ULCUE RAMOS
Tengo 32 años, soy docente hace
4 años, actualmente me
encuentro trabajando en la
Institución Educativa Centro
indígena, de la sede Nasa luucx,
comunidad en la que nací y he
vivido siempre.

6. PRESENTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Los niños de los grados 3 y 4 del
resguardo indígena son niños
netamente Nasa, oscilan entre
edades de 8 a 12 años, son niños
muy tranquilos y felices que
disfrutan al máximo las
herramientas tecnológicas y que
les encanta aprender cosas nuevas.

7. PRESENTACION DEL PROBLEMA
Pérdida de los valores culturales en los niños del grado tercero de las sedes
educativa indígena Galilea Siberia y sede nasa luucx.
 Los niños de la era actual no quieren saber nada de usos y costumbres
ancestrales de nuestro pueblo nasa, estas se desconocen totalmente.
 Es importe fortalecer nuestra tradición cultural que ha existido miles de
años en nuestro territorio.

8. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
 General:
 Visibilizar la importancia de la conservación de las culturas ancestrales como
componente fundamental de los pueblos nasa a través de las TIC y a través del
trabajo constante y dedicado tanto de docentes como de los estudiantes
 Específico:
 Ejercicios de concientización a través de las TIC donde se promueva el desarrollo
de competencias culturales Nasa en los niños de tercero y cuarto de las sedes
educativa Indígena Galilea y Nasa luucx.

10. RECURSOS EDUCATIVO DIGITALES Y
APOYO BIBLIOGRAFICO.
Es importante tener en cuenta que
para la consecución del presente
proyecto, se deben utilizar
herramientas tecnológicas como
Computadores, presentaciones en
diapositivas, cámara de video,
video beam.

11. Presentación de los símbolos representativos del pueblo
HIMNO DEL PUEBLO NASA
https://www.youtube.com/watch?v=Zagrb1fl9lo
VIDEOS DE YOUTUBE

12. PRESENTACIÓN DE RONDAS Y CANCIONES EN LENGUA NASA
https://www.youtube.com/watch?v=t5lCjTFK7tA

13. -Música: a través de las TIC mostrar videos e
instrumentos musicales a los niños nasa del
resguardo, con el objetivo de hacer ejercicios
Prácticos como el manejo de la guitarra, flauta,
tambor, huiro y charango.
Adriano Ulcue Ramos
Presentaciones en diapositivas de power point y videos
donde se ilustren los símbolos representativos de la
cultura Nasa y donde se resalte la importancia de su
subsistencia a través del tiempo
German Tombe
Enseñar a los niños las danzas tradicionales del pueblo
nasa, haciendo una conceptualización de la tradicional
danza el Angelito, luego, utilizando los medios
tecnológicos se proyectará el baile.
-Llevar a la práctica con los estudiantes la danza con el
objetivo que ellos despierten el amor por su cultura y la
esencia de su pueblo.
https://www.youtube.com/watch?v=hrSkLJh9qeE
Proyección del baile El Angelito

14. En el área de educación artística se
enseñará a los estudiantes imágenes
donde se ilustran las artesanías
tradicionales de su pueblo Nasa, como la
elaboración del chumbe, yaja y
cuetandera para luego ser elaboradas por
ellos mismos.
En el área de ciencias naturales, se
implementará el rescate de las comidas
tradicionales tales como: mote, chicha
de maíz, envuelto de maíz. Esta
actividad será grabada por los mismos
estudiantes y los docentes encargados
para luego ser proyectada a los padres
de familia, concientizándolos de esta
manera al fortalecimiento de los temas
culturales en sus hijos.

15. PRODUCTOS Y EVALUACION.
Al terminar este proyecto educativo los niños de la sede educativa han despertado el interés por
conocer elementos innatos de su tierra y de la tradición indígena; Sus manualidades, artesanías,
música, bailes.
De igual manera, la comunidad educativa a evaluado el proceso de aprendizaje y se siente satisfecho
porque se está tratando de rescatar el legado cultural en los niños desde la escuela y esto los ha
motivado a ayudar a los niños desde casa para que no pierdan sus costumbres y creencias y apoyen el
proceso desarrollado en la escuela.