Este documento presenta un plan de lección sobre cadenas tróficas para el 6to grado de ciencias naturales. Los objetivos son reconocer que las cadenas tróficas comienzan con productores y continúan con consumidores de diferentes órdenes, y entender la dinámica y equilibrio entre los niveles tróficos. Las actividades incluyen ver un video sobre cadenas tróficas, elaborar cadenas propias y graficarlas, y responder preguntas sobre los efectos de la contaminación en una cadena.

1. Grado: 6º
Materia: Ciencias naturales
Eje: Los organismos: diversidad, unidad, interrelaciones
y cambios.
Tema: Cadenas tróficas.
Objetivos:
Reconocer que todas las cadenas tróficas
comienzan por organismos llamados productores y continúan con
organismos llamados consumidores.
Observar los distintos órdenes:
consumidores de primer orden (herbívoros), segundo o tercer
orden (carnívoros).

2. Advertir que cada nivel trófico
(productores, consumidores y descomponedores) pueden estar
representados por distintas poblaciones.
Descubrir su dinámica y las condiciones de
equilibrio.
Reconocer las conexiones que se generan
entre cadenas tróficas conformando una red alimenticia.

3. Visualizar que una misma población
puede ocupar distintos niveles tróficos dependiendo de la
población que le sirva de alimento.
Actividades:
Les mostramos a los niños un video sobre
cadenas y redes tróficas.
https://www.youtube.com/watch?v=lKKNoFfeaz4
Luego conversamos con los niños sobre lo que
acaban de ver.
Les entregamos a los estudiantes la siguiente
consigna:

4. Después de elaborar sus cadenas, cada grupo (de 2 estudiantes)
deberá elegir una y graficarla en un afiche marcando los niveles
tróficos y explicar a sus compañeros lo que realizaron.

5. Otra actividad:
1) Los seres vivos que forman parte de una cadena alimenticia
son:
A- Los .................................... como por ejemplo las plantas, que
utilizan en su mayoría energía que proviene
del......................
B- Los.................................. que se alimentan de otros seres vivos.
Dentro de estos encontramos tres niveles: primarios, secundarios y
terciarios.
C- Los ................................... que se alimentan de organismos
muertos y materia orgánica, reciclan los nutrientes, para ser
devueltos al medio y ser utilizados por los productores . Son
las bacterias y los..................
2) Piensa cuál es la opción correcta en cada caso.
Si por algún motivo, por ejemplo la contaminación del agua del río
por los desechos industriales vertidos, mueren los peces:
a- La población de aves que se alimentan de peces
disminuye aumenta
b- El zooplancton, comido por los peces
disminuye aumenta
c- El fitoplancton comido por el zooplancton
disminuye aumenta

6. INTEGRANTES:
 Carruega, Etelvina
 Delaloye, María
 Liand, Eliana
 Mendieta, Yohana
 Raviol, Magdalena
 Wagner, Daniela