7. Español
•Propósitos de la enseñanza del Español en la Educación Básica y en primaria.
•Estándares curriculares.
•Enfoque didáctico.
•Concepto de lenguaje.
•Competencias específicas de la Asignatura de Español.
•Las prácticas sociales del lenguaje como vehículo de aprendizaje de la lengua.
•Organización de las prácticas sociales del lenguaje en ámbitos.
•El trabajo por proyectos didácticos en la asignatura.
•Actividades permanentes
•Papel del docente y trabajo en el aula.
•Uso de materiales impresos en el aula.
•Lectura: Estrategia para abordar e interpretar textos.
•Construir estrategias para autoregular la comprensión.
•Producción de textos escritos.
•Producción de textos orales.
•Participación en diálogos y exposiciones.
•Organización de los aprendizajes .
•5 bloques de estudio
8. Matemáticas
•Propósitos del estudio de las Matemáticas para la Educación Básica.
•Propósitos del estudio de las Matemáticas para la Educación Primaria.
•Estándares de matemáticas.
•Enfoque didáctico.
•Competencias Matemáticas:
•Organización de los aprendizajes.
•5 bloques de estudio
9. Ciencias Naturales
•Propósitos para el estudio de las Ciencias Naturales en la Educación Básica y de
Educación Primaria.
•Estándares de ciencias.
•Enfoque didáctico.
•El papel del docente.
•El papel del alumno
•Modalidades de trabajo:
•El Trabajo por proyectos
•Competencias para la formación científicas.
•Organización de los aprendizajes:
•5 Ámbitos
•5 Bloques de estudio
10. Formación Cívica y Ética
•Propósitos del estudio de la Formación Cívica y Ética para la Educación Básica y
Primaria.
•Enfoque didáctico.
•Competencias cívicas y éticas que se favorecen.
•Ámbitos de la Formación Cívica y Ética.
•El aula.
•El trabajo transversal.
•El ambiente escolar.
•La vida cotidiana del alumnado.
•Papel del docente y procedimientos formativos.
•Organización de los aprendizajes.
•5 Bloques de trabajo
11. Educación Física
•Propósitos del estudio de la Educación Física para la Educación Básica y de
Primaria.
•Enfoque didáctico.
•Competencias de la Educación Física para Primaria:
•Características de la sesión de Educación Física.
•Actividades para el fomento de estilos de vida saludable.
•Organización de los aprendizajes.
•5 Bloques de trabajo.
12. Educación Artística
•Propósitos del campo formativo de Expresión y apreciación artísticas, y las
asignaturas de Educación Artística y Artes para Educación Básica.
•Propósitos del estudio de la Educación Artística en la Educación Primaria.
•Enfoque didáctico.
•Organización de los aprendizajes.
•Ejes de enseñanza.
•Lenguajes artísticos.
•Descripción general del programa.
•Bloques de trabajo.
13. Geografía
•Propósitos del estudio de la Geografía para la Educación Básica y de Primaria.
•Enfoque didáctico.
•Competencias geográficas
•El papel del alumno
•El papel del docente.
•Modalidades de trabajo:
•Secuencias didácticas.
•Proyectos.
•Recursos didácticos.
•El trabajo con mapas para el desarrollo de aprendizajes geográficos.
•Organización de los aprendizajes.
•Ejes temáticos.
•5 bloques de estudio .
•Descripción general del curso
14. Historia
•Propósitos del estudio de la Historia para la Educación Básica y primaria.
•Enfoque didáctico.
•Desarrollo del pensamiento histórico.
• El papel del docente.
•Recursos didácticos.
•Competencias a desarrollar en el programa de Historia
•Organización de los aprendizajes.
•Ámbitos de análisis.
•Descripción general del curso.
•5 bloques de estudio
15. Exploración de la naturaleza
y la sociedad
•Introducción
•Propósitos para el estudio de la exploración de la naturaleza y la sociedad.
•Estándares de ciencias.
•Enfoque didáctico.
•Competencias de la asignatura
•El papel del docente.
•El papel de los alumnos.
•Actividades y recursos para el aprendizaje.
•Organización de los aprendizajes.
•Descripción general del curso.
•5 bloques
16. La entidad donde vivo
•Propósitos
•Enfoque didáctico
•Competencias de la asignatura
•El papel del docente.
•El papel de los alumnos
•Actividades y recursos para el aprendizaje.
•Organización de los aprendizajes.
•Descripción general del curso.
•5 bloques
