false

1. INMIGRACIÓN Y CIUDADANÍA
EN LA ESPAÑA DE HOY
Mariano Fernández Enguita
www.enguita.info
Curso Inmigración, educación y transformación social
Universidad de Santiago de Compostela / Ayuntamiento de Caldas de Reis
Caldas de Reis, 6-10/7/2009

2. INMIGRACIÓN Y CIUDADANÍA
EN LA ESPAÑA DE HOY
• Los desafíos de la globalización para la
economía nacional y la ciudadanía
• El demos como mecanismo de exclusión.
Demos y Etnos.
• Migraciones, culturas y ciudadanía
• Minorías y desigualdades escolares
• Las tareas de la institución escolar

3. DISTRI-
BUCIÓN
DE LOS
RESI-
DENTES
EXTRAN-
JEROS
POR
PROVINCIAS

4. PROPOR
CIÓN
DE ALUMNOS
EXTRANJEROS
POR PROVINCIAS

5. DE LA COMUNIDAD LOCAL A
LA SOCIEDAD GLOBAL
SOCIEDAD TRADICIONAL / INDUSTRIAL / INFORMACIONAL
LOCAL NACIONAL / GLOBAL
Economía Homogeneidad Heterogeneidad Heterogeneidad
(subsistencia) (división trabajo (división trabajo
entre empresas) intra empresas)
Cultura Homogénea Homogénea Heterogénea
(aislamiento) (nación) (multiculturalidad)
Política Dominación Estado moderno, Arbitraje
señorial, etnos demos
Educación Instituciones + Instituciónes + Medios y redes
primarias secundarias
Comunidad El país, paisanía La nación, La humanidad,
moral ciudadanía humanismo

6. TRABAJO, CUALIFICACIÓN Y
COMPETENCIA GLOBAL
TIPO DE TRABAJO
Rutinario Creativo, intelectual
En productos y En productos Profesional Científico
servicios y servicios
deslocalizables presenciales
MERCADO Declive Auge Auge Auge
C O M P E T E N C IA Creciente: Creciente: Restringida, Creciente,
deslocación inmigración corporativa oportunidad
GLOBAL
SUSTITUTOS Máquinas Autoservicio Software Nada

7. COMUNIDADES CONCÉNTRICAS
Comunidades FAMILIA NACIÓN HUMANIDAD
Fundamento Vida en común Orden común Naturaleza común
Incluye Propios Ciudadanos
Excluye a Extraños Extranjeros
Vínculo Poder (patriarcal) y Poder (monopolio de la Reciprocidad (sistema
reciprocidad (afecto) violencia) de relaciones
internacionales)
Comunidad Moral y política Política Moral

8. DEMOS Y ETNOS
DEMOS ETNOS
Base de la adscripción Territorio, residencia Familia, filiación
Incluye / excluye Nacionales / Extranjeros Propios / Extraños
Evolucionado hacia Liberalismo político Conservadurismo cultural
Alcance para el individuo Limitado, especializado Penetrante, difuso
Vía de socialización Escuela Familia
Si invade terreno del otro Demos  Etnos Etnos  Demos
Totalitario Sectario

9. LAS NUEVAS MIGRACIONES
• ANTES:
– Pérdida de contacto con el lugar de origen
– Aculturación en el lugar de destino
• AHORA
– Mantenimiento, incluso intensificación del contacto
por caída precio transporte de personas, telefonía,
media étnicos, internet
– Reconocimiento de la multiculturalidad y del derecho
a la diferencia
– Surgimiento de grupos de intereses especiales:
reafirmación identitaria, autoorganización,
clientelismo, neocorporativismo…

10. DESVINCULACIÓN
CULTURA / CIUDADANÍA
• La nación, o el tándem ciudadanía-cultura
• El colapso interior: las nacionalidades
• El derrumbe exterior: las migraciones
• Multiculturalidad e interculturalismo
• Ciudadanía y cultura (demos y etnos)
• La escuela y la familia
• La educación pública
• La educación laica: lo que es común

11. FRACTURAS SOCIALES Y REFORMAS
ESCOLARES: PROCESOS Y RESULTADOS
PARDÓJICOS
Desigualdad CLASE GÉNERO ETNIA
Reforma C o m p r e h e n s iv id a d Coeducación Integración
Largo, antiguo Más reciente (desde Muy reciente
Proceso
(desde los 50-60) los 70) (Europa) (en los 80)
Lugar Central, prioritario En segundo plano Marginal, seccional
Nivel de Alto en países de
Muy alto, sobre todo Comparativamente
organizacion del asentamiento, bajo
en Europa muy bajo
grupo en resto
Resultado (alcance) Mediocre Brillante Pésimo
Resultado
Media (desigual) Alta (uniforme) Baja (casuístico)
(homogeneidad)

12. Etnia y estrategias escolares
¿M an ti e n e I d e n ti fi caci ó n
u n a cu ltu ra Eje m p lo s:
d i fe re n ci ad a?
Ex p re si va I n stru m e n tal
Segment ación G itan o s
— — (e n Esp añ a)
Sí
I ncor por ación + J d ío s
u
— (e n Eu ro p a)
Subor dinación + Afro am e rican o s
— (e n EE.U U . e tc.)
No
Asimilación + + Etn ias e u ro p e as
(e n EE.U U . e tc.)

13. LAS VENTAJAS DE LA ESCUELA
• El aula y la escuela como espacios multiculturales
(frente a la homogeneidad étnica de la familia, tal vez
también del barrio)
Ergo: compartir el esfuerzo solidario
• La convivencia escolar como encuentro planificado
(frente a la interacción espontánea en la comunidad)
Ergo: proyectos de centro
• El aprendizaje escolar como proceso reflexivo
(frente a la inmediatez y la unidireccionalidad de los medios
masivos)
Ergo: Educación para la ciudadanía (asignatura y
transversalidad)

14. LA RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA
– Haga lo que haga estará en el ojo del huracán
• O forma parte de proyectos asimilacionistas (nacionales, étnicos)
• O forma parte de un proyecto cívico (pero respetuoso con las
culturas)
– Primer institución pública formal
• Familia no es pública, no hay diversidad cultural en ella
• Comunidad no es consciente, no hay acción política en ella
– La profesionalidad era esto
• Diversidad de situaciones: para el profesor y para el centro