1. LA CIUDAD TAMBIÉN EDUCA
Mariano Fernández Enguita
Universidad de Salamanca
Jornada para la reflexión y el debate de la ciudadanía
del distrito de Fuencarral – El Pardo

2. LA SOCIEDAD GLOBAL:
EN UN CONTEXTO DE CAMBIO,
LA ESCUELA NECESITA A LA CIUDAD
RITMO DEL SUPRA- INTER- INTRA-
CAMBIO GENERACIONAL GENERACIONAL GENERACIONAL
Entorno Igual, Distinto, Cambiante,
conocido previsto incierto
Educan La comunidad, La escuela, La ciudad,
los mayores los maestros los expertos

3. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN:
EN UN CONTEXTO DE DIVERSIDAD,
LA CIUDAD NECESITA A LA ESCUELA
FAMILIA CIUDAD ESCUELA
Estructura Homogénea, Heterogénea, Heterogénea,
social segregada segmentada integrada
Procesos Espontáneos Mixtos Artificiales
Relación Casi nula, Ocasional, Recurrente,
intergrupal conscientemente potencialmente planificable y
evitada conflictiva manipulable
Cultura Uniforme, Plural, Plural,
inconsciente reactiva proactiva

4. ESCUELA Y CIUDADANÍA
• El aula y la escuela como espacios
multiculturales
(frente a la homogeneidad étnica de la familia)
• La convivencia escolar como encuentro
planificado
(frente a la interacción espontánea en la
comunidad)
• El aprendizaje escolar como proceso reflexivo
(frente a la inmediatez y la unilateralidad de los
medios masivos)

5. AYUNTAMIENTO:
LA Deportes,
ESCUELA- ASOCIACIONES
Ed. adultos SERVICIO DE
RED, Y COMUNIDADES SALUD:
prevención,
étnicas
educación
O
PLATAFORMAS EMPRESAS:
de apoyo a CENTRO Educativas (AAEE),
ESCOLAR
EL la escuela otras (informática, etc.
PROYECTO
EDUCATIVO FAMILIAS:
ASOCIACIONES:
profesiones, MOVIMIENTOS:
(por ejemplo, Sindicatos,
aficiones Feministas,
de ciclo) AA. Vecinales, etc.
ecologistas,
solidarios...

6. LA ESCUELA-RED,
O EL PROYECTO EDUCATIVO
• El centro pasa a ser sólo eso: centro
• La escuela no se subsume por completo
en cada proyecto, sino que puede hacerlo
sólo una parte.
• Cooperación con las familias, como
clientela y como fuente de recursos
• Cooperación con instituciones,
asociaciones, empresas, grupos...
• Programas a medio plazo.

7. LA SOCIEDAD GLOBAL:
EL NUEVO ESCENARIO DE LA COMPETENCIA
TIPO DE TRABAJO
Rutinario Creativo, intelectual
Industria Servicios Profesional Científico
MERCADO Declive Auge Auge Auge
C O M P E T E N C IA Creciente: Creciente: Restringida, Creciente,
GLOBAL emigración inmigración protección oportunidad
del capital del trabajo corporativa más que riesgo
SUSTITUTOS Máquinas Autoservicio Software Nada

8. CIUDADANÍA ABIERTA
• Una tradición cultural
– El proyecto kantiano de Estado cosmopolita.
– Cosmopolitismo de las élites
– Utopías planetarias
• Una profundización de la comunidad humana
– La humanidad, comunidad moral
– La humanidad, comunidad política
• Apertura de la ciudadanía nacional a los inmigrantes
– Del ius sanguinis al ius soli.
– Reconocimiento derechos civiles, políticos, sociales
– Öffene Republik, concesión unilateral de ciudadanía universal
– Multiculturalidad e interculturalismo

9. Nuevas perspectivas
– Después de los consejos: del status al contrato
• Del rodillo legitimado a la negociación entre iguales
– El conocimiento sobre el terreno
• Diversidad, cambio, interactividad
• El carácter único del conocimiento parental
– El proyecto educativo y la escuela-red
– ¿Capacitar a las asociaciones o a las familias?
• Elección de centro
• Elección de jornada