1. Plantilla del plan de unidad<br />Autor de la unidadNombre y apellido Xiomara Yesenia Chambe QuilloNombre de la IEI.E. Nº 1124 JOSE MARTIUbicación de la IE (Región/Provincia/Distrito)Av. Bauzate y Meza 2299 – La Victoria – LIMADRE / UGELDRELM, UGEL 03Resumen de la unidadTítulo de la unidadRECETA PARA TENER LARGA VIDAResumen de la unidadEncuesta acerca de los conocimientos previos acerca de calidad de vida, diabetes, osteoporosis, colesterol y menopausia a una muestra estratificada de estudiantes del nivel secundaria (estratificamos por grados)Tabulación y Discusión sobre posibles formas de solución (hipótesis) acerca de los resultados de nuestra encuesta.Formar grupos de alumnos y elaboración de trípticos informativos acerca de la unidad.Campaña de difusión “CALIDAD DE VIDA” en la loza deportiva del NIVEL SECUNDARIA. En grupos y con material didáctico los estudiantes del quinto año de secundaria informan a la población estudiantil sobre los beneficios de conocer sobre enfermedades comunes y su forma de prevenirlas (ponentes, facilitadores y carismáticos).Área(s) curricular(es)CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE; MATEMÁTICAS, COMUNICACIÓN, ARTE, EDUCACIÓN CÍVICA, Nivel, ciclo y gradoNivel : SecundariaCiclo : VIIGrados: CuartoTiempo necesario aproximado 8 sesiones de clase de 90 minutos cada unaBASES DE LA UNIDADConocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)PROMOCIÓN DE LA SALUD• Seguridad alimentaria e higiene ambiental.• Prevención de enfermedades relacionadas con las funciones orgánicas.• Factores sociales que repercuten en la salud mental. Medidas preventivas.• Salud sexual y reproductiva. Métodos preventivos contra las enfermedades de transmisión sexual.Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓNOrganiza información sobre la salud sexual.INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓNElabora proyectos de investigaciónOrganiza las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas en los diferentes trabajos de investigación.Propone modelos para predecir los resultados de las experiencias y simulaciones.Argumenta la importancia de las medidas de prevención de enfermedades comunes en la tercera edad.Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.Propone alternativa de solución frente al desconocimiento de diversos temas propuestos.Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencialPreguntas de unidadPreguntas de contenido¿QUE SIGNFICA PARA TI TENER CALIDAD DE VIDA? ¿CUALES SON LAS ENFERMEDADES DE LAS QUE NADIE QUE LLEVE UNA VIDA DESORDENADA SE PUEDES LIBRAR EN LA VIDA? ¿Qué debes saber sobre diabetes?¿Qué debes saber sobre colesterol?¿Qué debes saber sobre osteoporosis?<br />Plan de evaluacionesCronograma de evaluacionesAntes de empezar el trabajo del proyectoLos estudiantes trabajan en proyectos y completan tareasUna vez se completa el proyectoEncuesta en el aula sobre sus conocimientos previosEncuesta estratificada en el nivel secundaria ObservaciónDiscusión de resultadosFormulación de hipótesisPropuestas de solución Confección de Trípticos, folletosConfección de Material didáctico para Campaña de DifusiónDiseño y elaboración de blogs Conferencia del docenteMatriz de valoración del blogMatriz de valoración del tríptico y folletoPlan de acción (Feria de información)Formulario de realimentación entre compañeros Guía de puntuación del proyectoReflexionesResumen de evaluacionesExposiciones orales acerca de los temas trabajadosConfección de Trípticos, folletos y material para exposición (Material didáctico) para la Campaña de DifusiónManejo de su material didáctico durante la ejecución de la Campaña de DifusiónValoración de la iniciativa de trabajo Cada grupo elegirá un secretario quien al final de su cuaderno escribirá las tareas a realizarse y la evaluación del trabajo de cada uno de los integrantesDetalles de la unidadDestrezas requeridasIndique el conocimiento conceptual y las habilidades técnicas que deben tener los estudiantes para empezar esta unidad.ProcedimientosOfrezca una perspectiva clara del ciclo pedagógico —una descripción del alcance y la secuencia de las actividades del estudiante y una explicación de la forma en que se involucran los estudiantes en la planificación de su propio aprendizaje.Adaptación a la enseñanza diferenciada Estudiantes no hispano-parlantesCada grupo de estudiantes confeccionará lemas del tema trabajado en diferentes idiomas y dialectos para hacer más atractiva nuestra explicación sobre el temaEstudiantes talentososExposición de nuestros contenidos en el horario de la mañana en la POSTA DE SAN COSME, posta de nuestra comunidad, con la presentación de material didáctico, folletos y trípticosMateriales y recursos necesarios para la unidadTecnología – Hardware (equipo necesario) FORMCHECKBOX Cámara FORMCHECKBOX Computadora(s) FORMCHECKBOX Cámara digital FORMCHECKBOX Reproductor de DVD FORMCHECKBOX Conexión a Internet FORMCHECKBOX Disco láser FORMCHECKBOX Impresora FORMCHECKBOX Sistema de proyección FORMCHECKBOX Escáner FORMCHECKBOX Televisor FORMCHECKBOX VCR FORMCHECKBOX Cámara de vídeo FORMCHECKBOX Equipo de vídeo conferencia FORMCHECKBOX OtroTecnología – Software (necesario) FORMCHECKBOX Base de datos/Hoja de cálculo FORMCHECKBOX Diagramador de publicaciones FORMCHECKBOX Programa de correo electrónico FORMCHECKBOX Enciclopedia en CD-ROM FORMCHECKBOX Editor de imágenes FORMCHECKBOX Buscador Web FORMCHECKBOX Multimedia FORMCHECKBOX Desarrollo de páginas web FORMCHECKBOX Procesador de texto FORMCHECKBOX Otro FORMTEXT Materiales impresosGuías curriculares hechos por el docenteSuministrosPapel bondA4,papel bulky oficio, plumones gruesos, papel lustre, goma, papelotes, chinches mariposa, ilustraciones de revistas, tinta de impresora, gigantografía.Recursos de InternetDIABETEShttp://es.wikipedia.org/wiki/Diabetes_mellitushttp://www.endocrinologist.com/Espanol/diabetes.htmhttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001214.htmCOLESTEROLhttp://es.wikipedia.org/wiki/Colesterolhttp://familydoctor.org/online/famdoces/home/common/heartdisease/risk/029.htmlOSTEOPOROSIShttp://es.wikipedia.org/wiki/Osteoporosishttp://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000360.htmMENOPAUSIAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Menopausiahttp://www.isoflavones.info/es/menopausia.phpOtros recursosExposición de médicos y psicóloga de la POSTA DE SAN COSMEConversatorio con padres de familia de los estudiantes acerca de sus conocimientos sobre el tema<br />Los programas de Intel® Educación son financiados por la Fundación Intel y la Corporación Intel.<br />Derechos reservados ©2008, Corporación Intel. 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