carrera magisterial

1. TEM2014T6811B
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CARRERA MAGISTERIAL
EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL
VIGÉSIMO TERCERA ETAPA (2014)
PRIMERA Y TERCERA VERTIENTE
PSICÓLOGO, ESPECIALISTA, ORIENTADOR Y ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
DE EDUCACIÓN ESPECIAL
PRIMARIA Y SECUNDARIA
TEMARIO
 Plan de Estudios 2011. (20%).
 Principios Pedagógicos.
 Competencias para la Vida.
 Perfil de Egreso.
 Mapa Curricular.
 Programas de Educación Primaria 2011. Primero y Cuarto Grados. Español y
Matemáticas. (30%).
 Campo de formación Lenguaje y Comunicación.
 Campo de formación Pensamiento Matemático.
 Programas de Educación Secundaria 2011. Español y Matemáticas. (20%).
 Propósitos.
 Estándares Curriculares.
 Enfoque Didáctico.
 Integración de los Servicios (30%).
 Integración Educativa.
 Orientación de los Servicios de Educación Especial.
BIBLIOGRAFÍA
SEP. 2011. Plan de Estudios 2011. Educación Básica. Pág. 26 - 55.
SEP. 2011. Programa de Estudio 2011. Educación Básica. Guía Para el Maestro. Primaria.
Primer Grado. México. Pág. 225 - 322.
SEP. 2011. Programa de Estudio 2011. Educación Básica. Guía Para el Maestro. Primaria.
Cuarto Grado México. Pág. 269 - 378.
SEP. 2011. Programa de Estudio 2011. Educación Básica. Guía Para el Maestro. Secundaría.
Español. México. Pág. 13 - 38.
SEP. 2011. Programa de Estudio 2011. Educación Básica. Guía Para el Maestro. Secundaría.
Matemáticas. México. Pág. 13 - 27.
Este examen constará de 80 reactivos.

2. TEM2014T6811B
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SEP. 2000. La Integración Educativa en el Aula Regular. Principios Finalidades y Estrategias.
Dirección General de Investigación Educativa, SEByN. México. Reimpresión 2009.
Apartado 3: Detección de Niños con Necesidades Educativas Especiales.
Apartado 4: Adecuaciones Curriculares.
SEP. 2006. Orientaciones Generales para el Funcionamiento de los Servicios de Eduación
Especial. 1ª. Edición. México.
Nota: Esta bibliografía está considerando la numeración en las versiones digitales.
Algunas páginas difieren entre las funtes digitales y las impresas, se debe considerar el
aspecto mencionado en su totalidad.