Programa de estudios de preescolar

1. ¨BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL
MANUEL ÁVILA CAMACHO¨
TERCER SEMESTRE EN LA LICENCIATURA
EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Materia: Adecuación Curricular
Maestra: Aneli Galván Cabral
Alumna: Lizbeth Carolina Vázquez González
Licenciatura en educación preescolar

2. PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PREESCOLAR 2011
El programa de educación preescolar tiene como finalidad principal propiciar que
los alumnos de educación preescolar integren sus aprendizajes y los utilicen en la
vida cotidiana. Tiene carácter abierto esto quiere decir que el principal responsable
de establecer el orden en que se llevaran a cabo las actividades propuestas para
este nivel, seleccionando y diseñando las situaciones didácticas que le sean
convenientes para que el individuo logre el desarrollo de los aprendizajes
esperados y las competencias es la educadora.
Los principales elementos del programa de educación preescolar 2011 son los
siguientes.
*PROPÓSITOS:estos constituyen el principal componente de articulación entre los
3 niveles de educación básica y se relacionan con los rasgos del perfil de egreso
de la educación básica.
*BASES PARA EL TRABAJO EN PREESCOLAR: la finalidad de este apartado
es brindar un referente sobre algunas características de las niñas y los niños y sus
procesos de aprendizaje para orientar la organización y el desarrollo del trabajo
docente, así como el la evaluación del aprendizaje y de las formas en que se
propicia. Las bases que se proponen son un referente para que cada educadora
reflexione acerca de su practica y también para la reflexión colectiva del personal
docente y directivo sobre el sentido que se da en los hechos , al conjunto de
actividades que se realizan en cada centro de educación preescolar.
Dichas bases se han organizado en tres rubros: “Características infantiles y
procesos de aprendizaje”, “Diversidad y equidad”, “Intervención educativa”
ESTÁNDARES CURRICULARES:
- Estandares de Español: estos integran los elementos que permiten a los
estudiantes de educación básica usar con eficacia el lenguaje como
herramienta de educación para seguir aprendiendo. Se agrupan en cinco
componentes, y cada
uno de ellos refiere y refleja aspectos centrales de los programas de
estudio:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos.
2. Producción de textos escritos.
3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos.
4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje.
5. Actitudes hacia el lenguaje.

3. - Estandares de Matematicas : Los Estándares Curriculares de Matemáticas
presentan la visión de una población
que sabe utilizar los conocimientos matemáticos. Comprenden el conjunto de
aprendizajes
que se espera de los alumnos en los cuatro periodos escolares para
conducirlos
a altos niveles de alfabetización matemática.
Se organizan en:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico.
2. Forma, espacio y medida.
3. Manejo de la información.
4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas.
- Estandares de Ciencias: Los Estándares Curriculares de Ciencias
presentan la visión de una población que utiliza
saberes asociados a la ciencia, que les provea de una formación científica
básica alconcluir los cuatro periodos escolares. Se presentan en cuatro
categorías:
1. Conocimiento científico.
2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.
3. Habilidades asociadas a la ciencia.
4. Actitudes asociadas a la ciencia.
*CAMPOS FORMATIVOS: El programa se organiza en seis campos formativos
nombrados así porque destaca la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje,
así como también la relevancia que tiene la intervención docente para lograr que
las actividades planteadas a los niños sean y se conviertan en experiencias
educativas. Nos permiten identificar aspectos del desarrollo y del aprendizaje
constituyendo asi los simientos de aprendizajes formales y específicos en los
alumnos; facilitando a la educadora tener intenciones claras y centrar la atención
de esta en experiencias que sean de relevancia educativa en la vida del individuo.
Los campos formativos son los siguientes:
- Lenguaje y comunicación
- Pensamiento matemático
- Exploración del mundo natural y social
- Desarrollo físico y salud
- Desarrollo personal y social
- Expresión y apreciación artística
*COMPETENCIAS
*APRENDIZAJE ESPERADO