Eridiany Leticia Marina Educación en valores. Avatares del curriculo formal. Oculto y los temas transversales.

2.  Diversos patrones de
comportamiento en la
juventud.
 Invasión de
las tecnologías
de la comunicación

3.  Durkheim enfatiza el papel
de la educación en la socialización.
 El nuevo esquema que impuso Estados
Unidos al mundo bajo su concepto de
« Guerra preventiva « ( Guerra Irak ).
 La educación como transmisión
de valores de la generación
adulta a la nueva.

4. En estos casos los estudiantes viven una promoción de
valores y antivalores que van en sentido contrario a los
que se busca promover en la intención escolar.
La profesión docente ya que nos
encontramos con profesores cuyo
vocabulario y presencia física dejan
mucho que desear.

5.  Distintas perspectivas psicológicas permiten establecer que es la
adquisición de los valores.
 Afectos (emocionales).
 Sentirlos y vivirlos.
 Lenguaje, escritura.
Al buscar comunicar una
idea.

6.  La perspectiva del currículo oculto.
La propuesta constructivista.
La estrategias de la elaboración de
temas transversales en el currículo.
A) Discusiones del currículo oculto.
Aprendizajes-valorar y actitudinal.
Para Jackson- socialización y
adaptación a la escuela y la sociedad.

7.  B) las perspectivas de los constructivistas.
 Resultados de aprendizaje
 Taxonomía del aprendizaje.
 Logros en plano cognoscitivo, afectivo, psicomotor.
 Sarabia (1994) la formación de actitudes tiene tres
componentes.
 Cognitivo. Que se relaciona con conocimientos y
creencias.
 Afectivo. Se manifiesta sentimientos y preferencias.
 Conductual. En el ámbito de las acciones manifiestas.

8.  El autor menciona cuatro procesos de aprendizaje
de actividades en el aula.
 El condicionado por un esfuerzo social.
 El condicionado por el castigo.
 El apoyo en modelos.
 La internalización de valores.

9. Temas transversales.
 La inclusión de temas transversales en el
campo del currículo fue realizada por
Cesar Coll (1991) en el contexto de la
reforma educativa española.
 El planteamiento de los temas
transversales pueden ofrecer una mejor
posibilidad para la promoción y el
desarrollo de valores en el ámbito escolar.

10.  Bibliografía.
 Díaz Barriga Ángel.
 La educación en valores: avatares del curriculum
formal, oculto, y los temas transversales.