Habilidades prelinguísticas

1. TRASTORNOS DEL
LENGUAJE EN NIÑOS
PRECURSORES DEL LENGUAJE
Flga. Macarena Cerda D.
Año 2012

2. Desarrollo del Lenguaje
Nacimiento Primera Palabra
Etapa Prelingüística Etapa Lingüística
FORMA
CONTENIDO
USO

3. Términos claves FORMA
Unidades del nivel fonológico:
Fonema
Sílaba
Prosodia
Unidades sin significado, pero
con capacidad distintiva

4. Definiciones
 Fonema: Unidad mínima del lenguaje sin
significado y con capacidad distintiva.
 Representación mental acústica de los sonidos
del lenguaje que tienen los hablantes de un
idioma.
 En español son 22 fonemas (17 consonánticos y
5 vocálicos).

5. Rasgos fonológicos que diferencian un fonema
de otro, percibidos por discriminación auditiva:
1. Punto de articulación.
2. Modo de articulación.

6. Definiciones:
 Sílaba: unidad fonológica distintiva
constituida por fonemas. Siempre tiene un
núcleo vocálico.
 CV = Directa
 VC = Trabante
 VV = Diptongo, dífono o grupo vocálico
 VVV = Triptongos
 CCV = Dífono o grupo consonántico
 CVC = Otros

7. Definiciones:
 Prosodia: elemento intangible, existe sólo en la
expresión del enunciado o en una secuencia de
sílabas y fonemas “melodía del lenguaje”.
 Sus manifestaciones son entonación y acento, no
poseen significado, pero modifican el sentido.

8. ¿Qué aspectos abarca?
 Construcción del sistema de la lengua, se refleja en la
adquisición de competencia en su lengua.
PALABRAS
MORFEMAS
LIGADOS (No se pueden
descomponer)
LIBRES (Significado
independiente)
GÉNERO
NÚMERO
SUFIJOSBASE

9. Términos claves contenido
¿Qué es significado?
¿Cómo se construye el significado?
No hay
relación es
cultural
Significante
(Conjunto de
fonemas)
Significado
(Concepto)
Unidad
Lingüística
constituida
por 2 planos
Palabra o Signo
Lingüístico

10. Funciones de lenguaje (Halliday)
 Capacidad de producir un efecto en el otro.
 El niño comienza a utilizar el lenguaje para expresar
sus intenciones comunicativas e interactuar con los
demás.
 Instrumental
 Reguladora
 Interaccional
 Personal
 Heurística
 Imaginativa
 Informativa
Etapa Prelingüística
(gestos, ruidos, llantos)
Etapa Lingüística

11. TÉRMINOS CLAVE USO
Conversación
Definición
 Comunicación interpersonal en forma oral en la que
los roles de emisor y receptor se intercambian
continuamente.
 Tipo de discurso que implica intercambio de ideas
acerca de un tema o tópico.
 Se construye en conjunto.

12. Conversación
Características
 Se usa un código oral.
 Puede ser espontánea o dirigida.
 No es una suma de monólogos.
 No es interrogatorio.

13. Conversación
Tipos
o Conversación espontánea:
• Se establece incidentalmente, no hay tema
especificado, ni duración, ni número de participantes.
o Conversación dirigida
• Tema y número de participantes determinado.
• Es un método de aprendizaje de la lengua oral en el
que un grupo de estudiantes conversa sobre un tema
dado bajo la conducción de un coordinador.

14. Conversación
 Organización en niveles
1. Toma de turnos (formal).
2. Manejo del tópico (contenido).

15. TÉRMINOS CLAVE USO
¿Qué es el discurso narrativo?
 Secuencia de eventos relacionados temporal y
causalmente.
 Involucra un conflicto.
 Presenta una estructura formal.

16. 3 Categorías:
Presentación
(personaje,problema,
atributo) Episodio (Acción,
meta, obstáculo,
resultado) Final

17. PRECURSORES DE LA FORMA
Son habilidades prelingüísticas que evolucionan
hasta las palabras, frases y enunciados más
complejos.
• Llantos y gritos.
• Movimientos de succión de labios.
• Morder, hacer muecas.
• Juego vocal y balbuceo inicial.
• Balbuceo silábico con inflexiones en la prosodia.
• Expresividad facial.
• Imitación de sonidos e intento de reproducir
palabras.

18. PRECURSORES DE LA FORMA
Desarrollo de vocalizaciones
1) Producción de vocalizaciones (0-2 meses)
2) Producción de silabas arcaicas (1- 4 meses)

20. PRECURSORES DEL CONTENIDO
 Interacción con el mundo: uso de los sentidos,
atención selectiva para ordenar el mundo
OBJETOS NIÑO
Representación
del mundo
Mediador
Ordenar el mundo:
predecir, formatos
Atención conjunta
Atención selectiva

21. PRECURSORES DEL CONTENIDO
 En el bebé la exploración del mismo cuerpo
forma una imagen mental de su esquema
corporal.
 Así mismo el explorar, morder, oler objetos
permiten construir un concepto del objeto en sí.
 Esto permite que se adquieran “significados” a
partir del mundo real.

22. PRECURSORES DEL CONTENIDO
 0 – 3 meses : Sobresalto ante ruidos repentinos.
Atención a la voz materna.
 3 – 6 meses : Atención a sonidos del entorno.
Búsqueda de la fuente sonora. Fijara la mirada en
estímulos visuales.
 6 – 9 meses : Reacciona a patrones
entonacionales.
 9 – 12 meses : Permanencia de objetos.
Comprensión del nombre. Comprensión de
instrucciones sencillas.
 12 – 18 meses : Comprensión global de rutinas
cotidianas (anticipación).

23. PRECURSORES DEL USO
Corresponden a aquellas funciones que aluden a la
utilización de sus habilidades en torno a una
comunicación.
 Contacto ocular (2 - 3 meses).
 Patrones de mirada reciproca (3 meses)
 Protoconversaciones (2 – 3 meses).
 Intención comunicativa (8 – 9 meses).
 Toma de turnos (9 – 12 meses).

24. PRECURSORES DEL USO
Interacción con el otro
 Contacto ocular
 No realiza contacto ocular: fija la mirada en un punto y la
mirada de la madre lo sigue.
 Madre e hijo se miran simultáneamente (primer mes).
 El niño sigue la mirada de la madre, se mueve completo
(4 meses).
 El niño sigue con su mirada la mirada del cuidador, hay
contacto con la mirada del adulto (6 meses).

25. PRECURSORES DEL USO
Conductas intencionales en la comunicación
preverbal (Bates, Camaioni y Volterra, 1972)

26. PRECURSORES DEL USO
 Funciones del lenguaje
◦ Instrumental (obtención de algo).
◦ Reguladora (regula conducta del adulto).
◦ Interaccional (necesidad de estar y comunicarse
con otro).
 Son expresadas por llanto, sonidos y movimientos.

27.  ¿Qué precursores del lenguaje incluiría en
su plan terapéutico?