Construcción de un trabajo editorial e infografía capaz de mostrar la relación entre el afiche, autor y escuela de Diseño en Chile

1. Construcción de un trabajo editorial
e infografía capaz de mostrar la
relación entre el afiche, autor y
escuela de Diseño en Chile

2. Problemática
La existencia de una gran cantidad de afichistas desde 1970 en
Chile trae consigo un nuevo sentimiento del desear mostrar un
algo desde dos puntos de perspectiva clara la conciencia
social y lo que podemos llamar como publicidad.
El Diseño Gráfico como disciplina académica dentro del país,
donde es posible observar un vacío claro cuando tratamos de
ir en una retrospección de la historia de la disciplina llegando
a las primeras escuelas dentro del país y la relevancia que
estas poseen dentro del mundo actual de los afichistas.

3. Marco teorico

4. El Afiche
El afiche como una como una hoja escrita o impresa aplicada en un muro, a un papel
que tiene como finalidad comunicar algo de forma pública.
Desde los comienzos y en son de que el objeto estudiado es capaz de comunicar algo
inmediato es posible que hablemos que este medio de se tradujo con el paso del tiempo
como la manifestación visual urbana, capaz de registrar y retratar a la sociedad en un
tiempo constante, el afichista trabaja en son de lograr una armonía entre palabra-
imagen, donde hay una trabajo en bipolaridad, además podemos hablar del rol cultural
que suscitan sus obras, más allá de la función temporal del mensaje.
“El arte de dibujar para que las paredes pueden hablar, tiene un nombre preciso y un
efecto preciso. Se llama cartel o afiche, una forma de expresión de expresión que cultivan
esos artesanos de la imagen que regalan maravillas impresas en un papel . Con pocos
elementos pueden construir un algo minúsculo y lo pequeño grandioso. Recreando
fantasmas y monstruos, el afiche nos sorprende con la belleza de lo insólito.”

5. El Afiche publicitario
Podemos referirnos a un elemento decisivo que
intenta vender un producto y no de informar
alguna temática social - política

6. La Bauhaus
"Arquitectos, escultores, pintores, ... debemos regresar al
trabajo manual ... Establezcamos, por lo tanto, una nueva
cofradía de artesanos, libres de esa arrogancia que divide
a las clases sociales y que busca erigir una barrera
infranqueable entre los artesanos y los artistas." Walter
Gropius
Enseñaban el arte y la artesanía, la naturaleza del
diseño de los objetos, los efectos que los edificios
tienen en las personas que los habitan, entre otros.

7. La Bauhaus
"Arquitectos, escultores, pintores, ... debemos regresar al
trabajo manual ... Establezcamos, por lo tanto, una nueva
cofradía de artesanos, libres de esa arrogancia que divide
a las clases sociales y que busca erigir una barrera
infranqueable entre los artesanos y los artistas." Walter
Gropius
Enseñaban el arte y la artesanía, la naturaleza del
diseño de los objetos, los efectos que los edificios
tienen en las personas que los habitan, entre otros.

8. Escuela de Artes Aplicadas
La creación de un espacio que permitiese legitimar un sistema basado en la creación y producción
de objetos en serie y artículos de artesanía. La Escuela de artes aplicadas nace como una escuela
autónoma de la Escuela de Bellas Artes, pero perteneciente a la Universidad de Chile. En 1929 inicia
su proyecto destinado a formar artífices para satisfacer los requerimientos de la producción
objetual, la edición artística y la publicidad comercial. José Perotti se desempeña como director de
la escuela en 1930, centrando la enseñanza de la platica en sus posible aplicaciones e
industralización. El plan de estudios se imparte en tres grupos de asignaturas:
1 cultura artistica.
2 Ramos técnicos.
3 talleres de especialización e industralización.
De esta forma es posible hablar que quienes crecían con el tipo de enseñanza de las Artes Aplicadas
se consideraban a sí mismo no como diseñadores si no que aspiraban a obtener una participación en
el campo artístico

9. Problematización
Es necesario encontrar cual es la identidad chilena cuando hablamos de Afiche
político social, hablamos de la historia académica marcada por cambios
radicales como precursores de elementos de cambios educativos en el país.
Primer momento : Dirigido a los alumnos segundo año de Diseño gráfico en la
PUCV, un segundo momento de difusión que abarcaría a aquellas escuela de
diseño de la región es posible encontrar una falencia en cuanto a una
temática educativa sobre la historia misma del Diseño gráfico en el país
mostrado a partir de un trabajo de investigación mostrado en un librillo
Segundo momento: Elemento de trabajo editorial con recepción a alumnos
dentro del rubro de las artes en la región de Valparaíso, con la construcción de
un objeto gráfico. Infografía

10. Objetivo general
Como se ha establecido como objetivos hablamos
de lo que se quiere lograr; en este caso sería: El
mostrar la relación entre afiche en chile y a la
escuela o tendencia a la que pertenece el
diseñador que lo crea.

11. Objetivos específicos
Trabajo editorial
Investigación ;Investigar sobre las escuelas que influenciaron a los artistas del afiche chileno
Verificación de distintos autores.
Recopilación de afiches.
Catalogar afiches y autores por escuela.
Diagramación de elemento editorial.
Pruebas de tipográfica y de imágenes.
Pruebas de impresión

12. Objetivos específicos
Objeto gráfico
Construcción de infografia
Definir (contables) con qué afiches se va a trabajar.
Creación de una imagen , el cómo se va a mostrar el trabajo investigado.
Diagramación de elemento editorial.
Pruebas de tipográfica y de imágenes.
Pruebas de impresión