ESTRATEGIAS Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

1. ESTILOS DE
APRENDIZAJE

2. • Cada persona se caracteriza por su
capacidad para percibir e interpretar la
realidad, adquirir y procesar la
información. En el ámbito educativo se
concreta en los diferentes estilos de
aprendizaje.

3. ESTILOS DE APRENDIZAJE:
• Rasgos cognitivos afectivos y fisiológicos, que sirven
como indicadores relativamente estables, de como
las personas perciben, interacción y responden a
sus ambientes de aprendizaje.

4. • Aprender no consiste en almacenar datos
aislados
• El cerebro humano se caracteriza por su
capacidad de relacionar y asociar la
información, creando esquemas que nos
permitan entender el mundo que nos rodea.
Existen distintos modelos que se ocupan de la
manera de organizar la información.

5. TEORIAS SOBRE LOS ESTILOS DE
APRENDIZAJE
• De los hemisferios cerebrales.
• En relación o como organizamos la información.

6. DE LOS HEMISFERIOS CEREBRALES
Hemisferio lógico-izquierdo
• Procesa la información
de manera secuencial
y línea, forma la
imagen del todo a
partir de las partes y es
el que se ocupa de
analizar los detalles,
piensa en palabras y
números.
Hemisferio holístico derecho
• Procesa la información
de manera global, es
intuitivo en vez de
lógico, piensa en
imágenes y
sentimientos.

7. TEORIA DE LA RUEDA DE KLOB
• Distingue estilos:
• Activo.
• Teórico.
• Reflexivo.
• Pragmático.

8. TEORIA DE LA RUEDA DE KLOB
Activo
• Son personas abiertas,
entusiastas, sin
prejuicios ante nuevas
experiencias.
Reflexivos
• Son individuos que
observan y analizan
detenidamente.
Consideran todas las
opciones antes de
tomar una decisión. Le
gusta observar,
escuchar, se muestran
cautos y discretos.

9. TEORIA DE LA RUEDA DE KLOB
Teórico
• presentan un
pensamiento lógico e
integran sus
observaciones dentro
de las teorías lógicas y
complejas. Buscan
racionalidad, la
objetividad, la
precisión y la exactitud.
Pragmático
• intentan poner en
practica las ideas.
Buscan la rapidez y
eficacia en sus
acciones y decisiones.
Se muestran seguros
cuando se enfrentan a
los proyectos.

10. TEORIA DE LOS ESQUEMAS DE
REPRESENTACIÓN
VISUAL
• Predomina la memoria
visual
• Facilita el pensamiento
espacial.
• Cuando pensamos en
imágenes, también mayor
facilidad para absorber
grandes cantidades de
información con rapidez.
• La capacidad de
abstracción y de planificar
están estrechamente
relacionadas con la
capacidad de visualizar.
• Aprenden cuando leen o
ven la información de
alguna manera.
AUDITIVO
• Facilidad para usar el canal
auditivo.
• Favorecer el pensamiento
verbal y simbólico.
• Memorizan de manera
auditiva (secuencial y
ordenadamente).
• Es fundamental en el
aprendizaje de los idiomas y
de la música.
• Aprenden mejor cuando
reciben explicaciones
oralmente y cuando
pueden hablar y explicar
esta información.

11. TEORIA DE LOS ESQUEMAS DE
REPRESENTACIÓN
KINESTÉSICO
• Propio del pensamiento motor.
• Cuando procesamos la información asociándola
a nuestras sensaciones y movimientos a nuestro
cuerpo.
• Se usa naturalmente cuando aprendemos un
deporte.
• Es el más lento de los sistemas debido a que es
profundo.
• Aprenden cuando hacen cosas.

12. ASPECTOS QUE NOS AYUDAN A
COMPRENDER LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
• Dependencia/independencia del campo.
• Conceptualización y categorización.
• Reflexividad – impulsividad.
• Nivelamiento – agudización.

13. TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES.
• Define la inteligencia como el conjunto de
capacidades que nos permite resolver problemas o
fabricar productos valiosos.
• Se centran el la producción por parte del individuo
en una de las áreas, al igual de utilizar un estilo u
otro de aprendizaje.
• Inteligencia lingüística, lógico-matemática,
corporal kinestésica, musical, espacial,
interpersonal e intrapersonal.

14. EN RELACION A LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL
• Goleman agrupa la inteligencia interpersonal y la
intrapersonal bajo el nombre de inteligencia
emocional.
• Nuestra capacidad de aprendizaje está,
íntimamente ligada a nuestra inteligencia
emocional

15. CONCLUSIÓN
• Las personas almacenan, procesan y recuperan la
información de acuerdo a su propio estilo de
aprendizaje, visual, auditivo, kinestésico, o una
combinación de ellos.
• Por tanto, debemos tomar en cuenta esto para
que sea mas efectivo el proceso de enseñanza -
aprendizaje, no para etiquetar a las personas.

16. TEST
Cuando estas en clase y el profesor explica algo que esta
escrito en la pizarra o en tu libro, te es más fácil seguir las
explicaciones:
a) Escuchando al profesor.
b) Leyendo un libro o la pizarra.
c) Te aburres y esperas que te den algo que hacer a ti.
Cuando estas en clase:
a) Te distraen los ruidos.
b) Te distrae el movimiento.
c) Te distraes cuando las explicaciones son demasiado
largas.

17. Cuando te dan las instrucciones:
a) Te pones en movimiento antes de que acaben de
hablar y explicar lo que hay que hacer.
b) Te cuesta trabajo recordar las instrucciones orales,
pero no hay problema si te las dan por escrito.
c) Recuerdas con facilidad las palabras exactas de lo
que te repitieron.
Cuando tienes que aprender algo de memoria:
a) Memorizas lo que ves y recuerdas la imagen.
b) Memorizas mejor si repites rítmicamente y recuerdas
paso a paso.
c) Memorizas a base de pasear y mirar y recuerdas una
idea general de los detalles.

18. En clase lo que más te gusta es:
a) Se organicen debates y que haya dialogo.
b) Que se organicen actividades en las que los alumnos tangan
que hacer cosas y puedan moverse.
c) Que te den material escrito, con fotos y diagramas.
Marca las dos frases con las que te identifiques más:
a) Cuando escuchas al profesor te gusta hacer garabatos en un
papel.
b) Eres visceral e intuitivo, muchas veces te gusta/disgusta la
gente sin saber porqué.
c) Te gusta tocar las cosas y tiendes a acercarte mucho a la
gente cuando hablas con alguien.
d) Tus cuadernos y libretas están ordenados y bien presentados, te
molestan los tachones y las correcciones.
e) Prefieres los chistes a los comics.
f) Sueles hablar contigo cuando estas haciendo algún trabajo.

19. PREGUNTA OPCIÓN A OPCIÓN B OPCIÓN C
1 A V K
2 A K V
3 K V A
4 V A K
5 A K V
6
V K K
OPCIÓN D OPCIÓN E OPCIÓN F
V A A

20. ESTRATEGIAS PARA LOS DIFERENTES
ESTILOS DE APRENDIZAJE
VISUAL, AUDITIVO Y KINESTESICO

21. ESTRATEGIAS VISUALES
• La persona visual aprende mejor viendo el material.
Algunas características son:
• Necesita ver el material mientras escucha.
• Puede aprender mejor leyendo el material que
escuchando.
• Mejorar el aprendizaje resumiendo la información
de manera visual (cuadros, gráficos, esquemas,
etc.).

22. ESTRATEGIAS AUDITIVAS
• Lo que describe a una persona auditiva es:
• Aprenderá mejor escuchando la clase y anotando
bien todo.
• Necesita prestar mas atención a las instrucciones
orales que escritas.
• Trata de memorizar el material escuchándolo una
serie de veces.
• Considera mas difícil la clase con libro que las
exposiciones orales del profesor.

23. ESTRATEGIAS KINESTESICAS
• Aprende involucrando los músculos finos y gruesos
del esqueleto en movimiento mientras aprende.
• No es buen tomador de nota debido a su inquietud
durante clase.
• Necesita movimiento para aprender.
• Precisa atender la clase con un lápiz siempre en la
mano. Escribir es una salida para el movimiento
físico.
• Responde bien a la educación con computadora,
especialmente a programas con formato de juego.