Este documento discute cómo las teorías del aprendizaje conductista, cognitiva y constructivista influyen en el diseño de instrucciones tecnológicas. Explica que los enfoques conductistas se reflejan en los programas educativos tecnológicos a través de estímulos y refuerzos, mientras que el enfoque constructivista promueve el aprendizaje activo y colaborativo a través de herramientas como wikis y foros. Finalmente, enfatiza la importancia de que los educadores comprendan estas teor

1. República Bolivariana de Venezuela
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Maestría en Tecnología Educativa
Unidad Curricular: Diseño Tecnológico Instruccional
Docente: Msc. Marianela Hernández
Una nueva era, una nueva educación tecnológica.
(Teorías de Aprendizaje y su incidencia en los Diseños Instruccionales)
Ensayo
Antes de elaborar un Diseño Tecnológico Instruccional, es necesario haber
paseado por la revisión de las bases teóricas en referencia a las Teorías del
Aprendizaje, el estudio de estas teorías nos permitirá entender los procesos de
aprendizaje en el ser humano y de esta manera desarrollar un Diseño Instruccional
ajustado a las necesidades e intereses de los alumnos a los que va dirigido. El Diseño
Instruccional toma de las teorías conductista, cognitivista y constructivista los
aspectos que lo sustentan. Este Diseño nace de la era tecnológica en la que
actualmente vivimos, surge de la necesidad de suplir las expectativas educacionales
actuales de nuestros educandos.
Los enfoques conductistas están presentes en estos programas educativos, ya
que el estudiante se encuentra con la realidad tecnológica de que debe dar respuesta a
uno o varios estímulos que encuentra en pantalla, al seleccionar la respuesta se
asocian refuerzos sonoros, de texto, símbolos, etc., indicando al estudiante si acertó o
erró la respuesta. Estos eventos están asociados a lo esencial de la teoría del
aprendizaje conductista.
La teoría constructivista del aprendizaje suele estar muy ligada a este tipo de
enseñanza ya que en ella no solo el aprendiz esta involucrado en su propio

2. aprendizaje, sino que también va adquiriendo conocimientos haciendo y creando, en
consecuencia, el aprendizaje será producto de la acción individual de cada estudiante
dentro de un entorno social. Esta contribución de la teoría constructivista de Vigotski
sustenta que no debe considerarse al estudiante como una actividad individual, sino
que se valore la importancia que tiene la interacción social en el aprendizaje. El
educando aprende mas eficazmente cuando lo hace en forma cooperativa, y esto se ve
evidenciado cuando utilizamos herramientas de intercambio de información digital y
de creación de conocimientos compartidos como: las wikis, los chat, los foros, estas
herramientas tecnológicas aparte de favorecer la investigación y la resolución de
problemas permiten el proceso de socialización.
Las teorías del aprendizaje han tenido, y seguirán teniendo, su influencia en la
elaboración de los diseños tecnológicos instruccionales, lo verdaderamente
importante a la hora de la elaboración de uno de estos es que el educador tenga claro
los objetivos que desea alcanzar con la aplicación de estos recursos y como puede
valerse de las distintas corrientes teóricas para lograrlo. Es necesario además tener en
cuenta que las TIC han dominado el campo educativo y es deber de los educadores
formarse en esta área tan amplia como lo es la tecnología. Comprender que la
herramienta tecnológica a utilizar representa un medio de investigación educativa, no
es el fin.
INTEGRANTES:
Landaeta Corina
Peña Arelys
Rivera Raquel
Castro Luz
20 de mayo de 2013