La Ley de Subvención Escolar Preferencial tiene como objetivo principal contribuir a la igualdad de oportunidades y mejorar la equidad y calidad de la educación para niños de bajos estratos sociales. La subvención consiste en una cantidad adicional de dinero por cada alumno calificado como prioritario, y cubre desde prekínder hasta octavo básico. Las escuelas se clasifican en tres grupos - autónomas, emergentes y en recuperación - lo que puede tener consecuencias positivas como negativas para los establecimientos.

1. Taller Ley Subvención Escolar
Preferencial
Creado por:
Gilberto Fabián Ramírez Villagra
Cátedra:
Fundamentos de la educación básica
Profesora:
María Elena Mellado
Ayúdate:
Consuelo Aravena
Temuco, Chile
Junio, 2012

2. 1. ¿Qué es la Subvención Escolar Preferencial?
Consiste en una subvención adicional por cada alumno calificado como prioritario los
sostenedores de establecimientos educacionales que hayan firmado un previo convenio de igualdad de
oportunidades y excelencia educativa, para la implementación de un plan de mejoramiento
educativo.
2. ¿Cuál es el objetivo principal de esta Ley de Subvención Escolar Preferencial?
El objetivo de la subvención escolar preferencial es contribuir a la igualdad de
oportunidades y mejorar la equidad y calidad de la educación.
3. ¿Cuáles son los principios que subyacen a esta ley? Fundamente su respuesta.
El lograr una educación de calidad para los niños de bajos estratos sociales, permitiendo
una equidad con los de otras clases, puesto que un niño que no tenga los recursos necesarios
para afrontar a la educación, no puede llegar a tener una educación de calidad en la cual pueda participar
activamente, como el que si tiene recursos para costear sus procesos de aprendizaje, comprar
materiales, libros, entre otros.
4. ¿Cuáles son los niveles educativos que reciben la subvención?
Desde pre kínder hasta séptimo básico. El año 2012 se integra el octavo básico.
5. ¿Cuál es la definición de alumnos prioritarios?
Los estudiantes prioritarios son aquellos para quienes la situación socioeconómica de sus
hogares dificulta sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo, para ser parte de los
alumnos prioritarios se requiere tener alguno de los siguientes requisitos:
Pertenecer a Chile Solidario
Estar dentro del tercio más vulnerable según la Ficha de Protección Social(FPS).

3. Estar clasificado en el tramo A del Fondo Nacional de Salud.
Se consideran los ingresos familiares del hogar, la escolaridad de los padres o
apoderado y la condición de ruralidad de su hogar y el grado de pobreza de la
comuna.
6. ¿Cómo se clasifican las escuelas en la ley SEP?
Mediante los estándares nacionales y criterios específicos para la calificación de los
resultados educativos de la Ley SEP las escuelas se clasifican en tres grupos: Autónomas: son
los establecimientos que han mostrado sistemáticamente buenos resultados educativos.
Emergentes: son los colegios que no han mostrado sistemáticamente buenos resultados
educativos. En Recuperación: son los establecimientos que han mostrado resultados educativos
reiteradamente deficientes, con necesidades educativas urgentes.
7. ¿Qué consecuencias tendrá la diferenciación de Escuelas?
Pueden ser negativas como positivas, desde el punto de vista positivo este proceso serviría
para repartir equitativamente las distintas redes de apoyo a colegios que necesitan en mayor
cantidad que los otros.
Desde un punto de vista negativo en los establecimientos educacionales en recuperación tendrían
menor demanda de matrículas o quedaría marginada por su situación.
8. ¿Qué es subvención por concentración?
Entrega un monto de recursos, según la proporción de alumnos y alumnas prioritarias en relación al
total de estudiantes matriculado en el establecimiento.
9. ¿De qué trata el convenio de Igualdad de Oportunidades y Excelencia
Educativa que deben firmar los sostenedores?

4. Es un convenio que se realiza con un tramo de duración de 4 años que consiste en, que el
postulante a la SEP se compromete a cumplir una serie de compromisos, requisitos y
obligaciones. Entre ellos, se encuentran respetar los beneficios para los alumnos (as)
prioritarios (as), elaborar y ejecutar un Plan de Mejoramiento Educativo, rendir cuenta pública de los
recursos entregados y cumplir metas de rendimiento académico.
10. ¿Cuáles son las dificultades o falencias que ustedes observan a la ley?
Al estar en juego dinero de por medio existe muy poca autoridad por parte del Estado para
que se cumpla el uso de los recursos adecuadamente.
Debería existir un organismo autónomo dependiente del Mineduc con atribuciones que
aseguren el cumplimiento y su efectividad