1. Desarrollo de la Educación 1810-1960
“Fernando Campos”
Creado por:
Gilberto Fabián Ramírez Villagra
Cátedra:
Fundamentos de la educación básica
Profesora:
María Elena Mellado
Ayúdate:
Consuelo Aravena
Temuco, Chile
Junio, 2012

2. 1. Explique el aporte al desarrollo educativo de La Ley Orgánica de 1920.
Una de las medidas más relevantes que estableció esta ley fue la obligatoriedad de la
educación primaria, para niños de 07 a 13 años, manteniéndose así como mínimo por cuatro
años. El cumplimiento de esta ley sería de exclusiva responsabilidad de los padres.
2. Identifique los aspectos educativos que contempla la Constitución de 1833 y su
influencia en las actuales políticas educativas.
En la constitución de 1833 se fragmenta la educación por sectores económicos.
Escuelas municipales, escuelas particulares sostenidas por fondos nacionales. Actualmente
la educación del mismo modo esta subdividida por factores económicos; Escuelas
municipales, escuelas particulares subvencionadas y escuelas particulares o privadas.
3. ¿De qué manera la Universidad de Chile juega un rol fundamental en el
desarrollo educativo?
La Universidad de Chile paso a ser la institución más importante del país, ya que
seria él ente regulador de todas las otras instituciones educativas. Esta institución educativa
estaba a cargo de la inspección de las demás organizaciones educativas, resaltando esta
tarea en la educación primaria.
4. Explique brevemente los aportes trascendentales de 10 personajes en el
desarrollo educacional chileno entre el período 1810 -1960.
● Juan Egaña: Presentó un plan, en donde dio el punto de partida a la
Educación Chilena, creándola igualitaria a todos los ciudadanos. Fue el
principal impulsor del Instituto Nacional. Redactó la constitución de
1823.

3. ● Camilo Henríquez: Fue uno de los impulsores del Instituto Nacional.
También, Planteaba la necesidad, de la creación de la escuela central y
normal. Tenía la idea de una escuela de artes y oficios. Creador de “La
aurora de Chile”.
● Andrés Bello: Redactó el código civil y creó la Universidad de Chile.
Creó métodos de enseñanza de la gramática, para que luego fueran
mejorando la escritura y el idioma.
● José Miguel Carrera: Exigió que en los conventos hubiera educación
primaria para mujeres. Con esto se inicia la pedagogía femenina en
nuestro país.
● Mariano Egaña: En la Constitución de 1833 incorporo que: “La
educación pública es una atención preferente del Estado”. Logro que se
formara un plan de general de educación nacional.
● Miguel Luis Amunátegui: Ayudó el ingreso de las mujeres a la Universidad,
ya que para que tengan justa igualdad de derechos con los hombres seria
necesario conseguir un título profesional. Fue uno de los fundadores de la
Sociedad de Instrucción Primaria.
● Darío Salas: Contribuye en forma decisiva a la dictación de la Ley de
Instrucción Primaria Obligatoria. Prepara reforma en donde proponen
métodos de enseñanza mas modernistas. Precursor de la JUNAEB. Promovió
la enseñanza Técnico-Manual, así también cursos vocacionales y la inserción
del pueblo mapuche al sistema educacional.
● Amanda Labarca: Primera mujer en dar clases a nivel universitario. Creó un
círculo de lectura, del cual se desprendió el Consejo Nacional de Mujeres.
Esto se tradujo en que las mujeres tuvieran mayor acceso a la educación.
● Juan Gómez Milla: Impulsor del Centro de Perfeccionamiento Experimental
de Investigaciones Pedagógicas. Creó los colegios regionales y amplió la
labor universitaria a provincias.
● Eduardo Frei Montalva: Creó un plan llamado “Promoción Popular”, para
superar el analfabetismo. Formó una reforma que modifico la cantidad de años

4. de la enseñanza Básica y Media, se promulgo la Ley de guardería Infantil. Se
aumentó el número de escuelas y la cantidad de alumnos de escasos recursos.
5. Haga una crítica fundamentada a las medidas que se tomaron para enfrentar la
deserción escolar durante 1810 -1960.
La obligatoriedad de la enseñanza primaria, la cual es buena estrategia para dar un
paso hacia la disminución del analfabetismo en nuestro país. Sostener la responsabilidad de
su cumplimiento en los padres, ya que enviaban a los niños a trabajar y la asistencia a los
colegios era mínima, con esto también podían disminuir la cantidad de deserciones. Esto
iba acompañado con una multa que sería aplicada a los empresarios que tuvieran niños (de
edades entre 7 y 13 años que NO hubiesen cumplido con los 4 años obligatorios de
educación primaria) trabajando dentro de sus instalaciones. Esto se lo debemos a la Ley
Orgánica de 1920 y a quienes la fomentaron.
6. Señale y relacione tres hechos que usted considere relevante para el desarrollo
de la Educación Chilena.
● La Ley Orgánica de 1920, al estipular que la educación sería
obligatoria.
● La Constitución de 1833, al hacer especial énfasis al interés y
compromiso del estado con la educación, que debía proporcionarse la
educación gratuita, que los municipios debían promover la educación
en su terreno.

5. ● La creación de superintendencia de educación, la cuál es encargada de
fiscalizar a los establecimientos, para asegurar y corroborar el
cumplimiento de los estándares educativos y de gestión.
7. Explique que consideraciones se adoptaron a favor de la igualdad educativa que
atendieran los factores discriminatorios entre 1810 y 1960 y relaciones con las
actuales políticas educativas.
La primera sería educación para todos las clases sociales al instaurarla gratuita, con
esto se abren las puertas a la educación pública. La disminución de la discriminación
femenina de parte de la sociedad en general, ya que solo se había educado a las mujeres en
labores domesticas, es por esto que se exige una escuela de primeras letras en cada
convento, gracias a esta iniciativa, con el tiempo la mujer irá alcanzando mayor
protagonismo en la sociedad alcanzado incluso sus títulos profesionales. La obligación de
la educación primaria, con esta medida se pretendía disminuir los niveles de analfabetismo
del país para así acortar en su medida la brecha social existente.
8. Explique las consecuencias históricas, sociales y políticas del inicio oficial de
la pedagogía femenina.
Gracias José Miguel Carrera se inicia con este proceso, que consiste en entregar
educación a todas las mujeres, sin importar su estrato social. Esta acción brinda una serie de
oportunidades para la mujer, tanto en el ámbito personal como laboral se desarrollan mucho
más, dándole así mayor autonomía y mayor participación en la sociedad. Más adelante se
creó una escuela normal para mujeres, dándoles la oportunidad de dar clases en iguales
condiciones que los hombres.

6. 9. ¿Qué significó para el pueblo chileno la Ley Orgánica de Enseñanza
Primaria de 1860 que establece que el Estado dará instrucción primaria
gratuita a todos los que están en condiciones de recibirla?
Marcó un hito en el ámbito educacional, la educación pasaría a ser un “bien”
nacional, ya que, la educación al ser gratuita significa que todos los chilenos podrán tener
instrucción en las escuelas primarias igualitariamente, las cuales les entregaran
herramientas fundamentales para su desarrollo como persona, ya que, les servirán para
desenvolverse en el ámbito laboral y personal durante toda sus vidas. Esta ley fomenta el
desarrollo cultural de Chile.
10. ¿Por qué para Chile el Instituto Nacional es un establecimiento
emblemático?
El instituto Nacional es la institución educacional de pregrado más antigua y
prestigiosa, creada bajo el gobierno de José Miguel Carrera en 1813 como la única entidad
de educación superior de la época.
11. ¿Qué importancia tiene conocer el método de enseñanza Lancasteriano
para un profesor o profesora?
Apoya el proceso de aprendizaje de los alumnos, se debe interactuar en todo
momento con distintas personas, esto podría ayudar a mejorar las relaciones en el trabajo en
equipo y la idea principal es que el más avanzado motive al que va quedando rezagado para
nivelarlos a todos.
12. ¿Qué similitud tiene el plan concéntrico o gradual con nuestro marco
curricular actual?
El plan concéntrico, consistía en llevar a cabo una nueva reforma. El marco curricular
actual enfatiza en sus planes y programas, buscando la formación del educando, y al igual
que el plan concéntrico, memorizando secuencias de lo simple a lo complejo, con el fin de
alcanzar el conocimiento absoluto del alumno.

7. 13. ¿Qué significó la ley de libertad de enseñanza de 1872 para el desarrollo
educativo de Chile?
Antiguamente, la educación estaba en manos del estado. Durante el gobierno militar,
la descentralización provocó la separación de la educación, fomentado así, la creación de
los colegios privados. Con esto se marca de una manera más notoria, la brecha social y las
diferencias entre colegios privados y municipales.
14. ¿Explique por qué Don Juan Egaña es considerado el padre de la educación
publica chilena?
Juan Egaña conocido como Padre de la Educación Pública. Es relevante mencionar
que propuso su plan de educación igualitaria, argumentando que debería ser para todos, que
la sociedad avanza a través de la educación, el estado es responsable de la educación.
Fomentando la creación de establecimientos públicos, es como intenta llevar a cabo sus
propuestas.
15. ¿De qué manera las escuelas normales aportaron al desarrollo educativo
chileno?
Las escuelas normales, fueron las encargadas de establecer las normas de enseñanza,
la idea de ellas era ser una escuela modelo. Aportaron muchos conocimientos, ya que, para
la formación de docentes, se envió a José Abelardo Núñez a Europa para que contratara
profesores que ejercerían en las escuelas normales.
Gilberto Ramírez, en conjunto con María Eugenia Figueroa