1. Universidad Católica de Temuco
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica
Taller Ley SEP
Alumna
Lissette Gallegos Godoy
Profesora
María E. Mellado Hernández.
Temuco, Junio de 2012

2. Preguntas claves sobre Ley SEP
1) ¿Qué es la subvención escolar preferencial?
Es la ley 20.248 que fue promulgada en el año 2008, como una iniciativa para mejorar la
calidad de la educación y darle mayor equidad a ésta en los colegios subvencionados, y así
no exista diferencias de aprendizaje debido al problema socioeconómico que puedan
presentar las familias de los alumnos con menos recursos.
2) ¿Cuál es el objetivo principal de esta ley de subvención escolar preferencial?
El objetivo principal es mejorar la calidad de la educación, la que se impetrará a través de
los alumnos denominados prioritarios.
Dando así un mayor bienestar a los chilenos disminuyendo la desigualdad y la pobreza
3) ¿Cuáles son los principios que subyacen esta ley? Fundamentar la respuesta.
Una búsqueda permanente de mejorar la calidad y la equidad de la educación, enfocándose
en la entrega de las herramientas necesarias para que los alumnos más vulnerables puedan
contar con una condición que les sirva de apoyo a su educación.
4) ¿Cuáles son los niveles educativos que reciben la subvención?

3. La subvención escolar preferencial se da a los alumnos de primer o segundo nivel de
transición de educación parvularia, educación básica, y educación media.
5) ¿Cuál es la definición de alumnos prioritarios?
Se entiende por prioritarios a los alumnos a los cuales la condición socioeconómica de su
hogar les dificulta llevar a cabo el proceso educativo de manera íntegra.
Para ser evaluados como alumnos prioritarios las familias deben pertenecer a:
o Chile solidario ó
o III quintil en la ficha de protección social, ó
o Pertenecer al tramo A de FONASA, ó
o En el caso de no tener ninguno de los requisitos anteriores se realiza a través de los
ingresos económicos del hogar, nivel de educación de la madre, el padre o
apoderado o cualquier adulto que viva con el niño, además de el grado de ruralidad
del hogar y grado de pobreza de la comuna donde resida el estudiante.
6) ¿Cómo se clasifican las escuelas en la ley SEP?
Existen 3 clasificaciones diferentes, las que se realizan en torno a los resultados de los
alumnos obtenidos en el SIMCE.
En donde los alumnos que hayan obtenido sistemáticamente buenos resultados en el
sistema de medición educacional son clasificados como establecimientos autónomos
Los alumnos cuyos resultados no hayan sido sistemáticamente buenos se clasifican como
escuelas emergentes
Las escuelas en donde los alumnos hayan obtenido reiteradamente bajos resultados en el
sistema de evaluación son clasificadas como en recuperación.

4. 7) ¿Que consecuencias tendrá la diferenciación de escuelas?
Si bien la diferenciación se hace de acuerdo con las necesidades y aptitudes de cada
establecimiento, esta puede tener consecuencias en el uso de los recursos debido a la
poca supervisión que tendrán estos establecimientos.
8) ¿Que es subvención por concentración?
Esta subvención hace referencia a la cantidad de dinero que se otorgara a los
establecimientos que sean participes de la Ley SEP, en donde el valor asignado dependerá
de la concentración de alumnos prioritarios que sean parte del establecimiento.
9) ¿De que trata el convenio de igualdad de oportunidades y excelencia educativa
que deben firmar los sostenedores?
El convenio consiste en presentar anualmente al ministerio de educación un informe de
rendición de cuentas que contemple el uso de todos los recursos percibidos por concepto de
la ley, acreditar el buen funcionamiento del consejo escolar, de profesores, y CG de padres
y apoderados, deben presentar al MINEDUC un plan de mejoramiento educativos el que
debe contemplar acciones a cumplir en el establecimiento, por otra parte debe gestionar el
uso de recursos en la escuela, se deben establecer y cumplir las metas de efectividad del
rendimiento académico de sus alumnos, y en especial de los prioritarios, concordadas con
el Ministerio de Educación, Contar en su malla curricular con actividades artísticas y/o
culturales y deportivas que contribuyan a la formación integral de los alumnos, por otra
parte los docentes deben presentar una planificación educativa anual de los contenidos
curriculares.
10) ¿Cuáles son las dificultades o falencias que ustedes observan en esta ley?
Los docentes y la comunidad no es correctamente informada por parte de los colegios que
cuentan con esta subvención y los planes de mejora no son los adecuados mirando desde la
realidad de los alumnos.