EDUCACION

1. COMPORTAMIENTO INFANTIL, LIMITES,
MALAS CONSTUMBRES Y MIEDOS EN
LOS NIÑOS
Los niños desde muy temprana edad se encuentran permanentemente
en un proceso de aprendizaje de miles de temas, uno muy importante es
el que tiene que ver con los comportamientos que son aceptables y los
que no lo son. Una de nuestras tareas más retadoras como padres,
consiste justamente, en irles marcando estos límites que ellos
continuamente intentarán traspasar. Y es que hay algunas conductas de
los niños que los padres no debemos tolerar nunca, por su bien, por el
nuestro y por el de la gente que nos rodea.
INTRODUCCION

2. Autodisciplina.
La responsabilidad.
El respeto.
Combatir la rebeldía.
Educación en la
responsabilidad.
OBJETIVO
S

3. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
1. COMPORTAMIENTOS DE LOS NIÑOS.
1,1. Tomar cosas que no son suyas
1,2. Burlarse de aquellos que son diferentes
1,5. Golpear, romper objetos cuando están enojados o faltar al respeto a sus
padres o a alguna figura de autoridad
2. MIEDOS Y HERIDAS EMOCIONALES EN LOS NIÑOS.
2,1. La humillación.
2,2. Ausencia de los padres.
2,3. La injusticia.
2,4. La traición de sus padres.
2,5. Sentirse rechazado.
2,6. Anular las emociones de los niños.
2,7. Arrebatarle la infancia
2,8. La falta de afecto.
3.NORMAS Y LIMITES A NIÑOS.
3,1. Niños que pegan a sus padres
3,2. Niños agresivos en clase
4. TIPOS DE ACOSO ESCOLAR O BULLING.

4. CONDUCTAS
QUE NO SE
DEBEN
TOLERAR
Tomar cosas que no
son suyas
Burlarse de aquellos
que son diferentes
Golpear, romper
objetos cuando están
enojados o faltar el
respeto a sus padres.

5. MIEDOS Y
HERIDAS
EMOCIONALES
EN LOS NIÑOS
Sentirse
rechazado
La
humillación
La traición
de los
padres
La injusticia
Ausencia de
los padres.

6. NORMAS Y LIMITESPA PARA LOS NIÑOS
1. Ofrécele tareas en donde se sienta 'mayor'. Por ejemplo, no le
des de comer..
2. . Marca las tareas que aún no puede hacer.
3. Nunca le grites o te enfrentes a él ante una rabieta.
4. Usa normas claras y directas, sin rodeos. Frente a los padres que
prefieren 'invitar' a los niños a hacer las cosas.
5. . Ayúdale a reconocer sus emociones.
6. . Ayúdale a reconocer sus emociones.
7. . No uses las mismas armas que usa él.
8. . No le hagas sentir culpable.
9. habla de 'lo bonita que estaría ordenada'

7. NIÑOS QUE
GOLPEAN A
SUS PADRES
Todos hemos visto en alguna ocasión a un niño
que, en medio de una gran rabieta, intentaba
empujar o golpear a sus padres, e incluso
insultarles. Son situaciones delicadas, en las
que muchos padres se quedan petrificados u
otros reaccionan con violencia, pero, sobre
todo, no entienden por qué sus hijos tienen
esas reacciones agresivas.
Al margen de aquellos casos en
que la razón es biológica y está
asociada a algún trastorno, las
estadísticas muestran que estos
niños no tienen unos padres muy
autoritarios, tampoco provienen
de familias separadas o de
aquellas con un nivel
socioeconómico bajo.

8. TIPOS DE ACOSO ESCOLAR O
BULLING.
La persona que ejerce el bullying lo hace para
imponer su poder sobre el otro, a través de
constantes amenazas, insultos, agresiones o
vejaciones, y así tenerlo bajo su completo dominio
a lo largo de meses e incluso años. La víctima sufre
callada en la mayoría de los casos. El maltrato
intimidatorio le hace sentir dolor, angustia y miedo,
hasta tal punto que, en algunos casos, puede
llevarle a consecuencias devastadoras como el
suicidio.

9. TIPOS DE ACOSO ESCLOLAR.
Físico
Consiste en la
agresión directa a
base de patadas,
empujones, golpes
con objetos.
También puede ser
indirecto cuando se
producen daños
materiales en los
objetos personales
de la víctima o
robos.
Verbal
Es el más habitual.
Sólo deja huella en la
víctima. Las palabras
tienen mucho poder y
minan la autoestima
de la víctima
mediante
humillaciones,
insultos, motes,
menosprecios en
público, propagación
de rumores falsos,
mensajes telefónicos
ofensivos o llamadas,
lenguaje sexual
indecente…
Psicológico
Se realiza mediante
amenazas para provocar
miedo, para lograr algún
objeto o dinero, o
simplemente para
obligar a la víctima a
hacer cosas que no
quiere ni debe hacer…
Social
Consiste en la exclusión y
en el aislamiento
progresivo de la víctima.
En la práctica, los
acosadores impiden a la
víctima participar, bien
ignorando su presencia y
no contando con él/ ella
en las actividades
normales entre amigos o
compañeros de clase.