ALFIN y ALFARED en Bibliotecas Públicas: ¿por qué lo esencial sigue siendo invisible a los ojos? Ponencia presentada en Feria del Libro, la Lectura y las Industrias Culturales de CLM Cuenca, del 5 al 11 de noviembre de 2012 dentro del Foro “Castilla-La Mancha lee”, Formar en competencias

1. ALFIN y ALFARED en las bibliotecas públicas:
¿por qué lo esencial sigue siendo
invisible a los ojos?
Felicidad Campal García, BPE de Salamanca

2. ¿De qué hablaremos…?
 Alfabetización informacional (ALFIN)
 ALFIN en bibliotecas públicas (BP)
 ALFARED:
 Tutorial para el empleo
 Monográfico: Experiencias ALFIN
 Buenas prácticas
 Otros recursos… porque no “he venido solo a
hablar de mi libro…”
 Resumiendo…

3. Lo esencial es invisible…
 Adiós -dijo el zorro-. He aquí mi secreto. Es
muy simple: no se ve bien sino con el
corazón. Lo esencial es invisible a los ojos.

-Lo esencial es invisible a los ojos -repitió el
principito, “aL fin” de acordarse.

4. ALFIN: ¿esencial o invisible?
Más allá de una definición (ya hay cerca del millón) y de otros
planteamientos teóricos….
http://www.unesco.org/new/es/communication-and-information/intergovernmental-programmes/information-for-all-programme-ifap/priorities/information-literacy/

5. ALFIN: ¿esencial o invisible?
 Analicemos la situación HOY: CRISIS…
 Bibliotecas que cierran
 Despidos masivos
 Falta de personal
 Falta de recursos
 Falta de presupuestos
 Falta de planificación
 Cada vez más usuarios…
 Falta de motivación…¿MOTIVOS…?
 ¿Podemos dar más por menos?

6. ALFIN: ¿esencial o invisible?
 Es posible y ha de ser real
 es esencial, porque a las BP nos hace
esenciales
 ha de ser ser visible, porque a las BP nos hace
visibles
 impresindible, porque a las BP nos hace
imprescindibles
 Podemos aportar valor añadido como un medio
para salir de la crisis (no somos causantes de la
misma) = rentabilidad social (integradoras)

Es una oportunidad para las bibliotecas

7. Convencer, motivar
 Difundir el concepto y el término ALFIN entre la
comunidad bibliotecaria, responsables políticos,
usuarios, docentes y ciudadanos
 Definir las competencias que deben tener los
profesionales, bibliotecarios-formadores, para
contribuir al desarrollo de la ALFIN.
 Formar en ALFIN a los bibliotecarios y
responsables de bibliotecas...
 Autoformación/Autodidactismo
 Formación interna en cada biblioteca
 Diferenciar entre ALFIN y alfabetización digital

8. Reflexionar, planificar
 Promover la incorporación de ALFIN y su
compromiso con el aprendizaje permanente a la
misión de las BP
 Proyectos estructurados e integrados que:
 partan de un estudio de usuarios = destinatarios (0.0
+1.0 + 2.0 ...)
 establezcan objetivos
 planifiquen las actividades
 gestionen los recursos humanos, tecnológicos,
económicos
 Determinen métodos, modelos, tiempo para la formación
 y evalúen sus logros.

9. Hacer, comunicar, compartir
 Actividades:

para todo tipo de usuarios de la biblioteca
 Presenciales y virtuales (0.0 + 2.0 = 3.0)
 EN la biblioteca + EN la red + CON la biblioteca y
CON la red (prod-USUARIOS)
 Contenidos interdiscilplinares
 Microformaciones a la carta (1 h ó 1.30 h.)
 Aprender haciendo vs. Teoría/s ALFIN

Conocer y “adaptar” las buenas
prácticas, etc., desarrolladas por BP tanto
españolas como internacionales.

10. Colaborar, cooperar
 Promover la participación de las
Bibliotecas públicas en proyectos y
programas cooperativos de ALFIN.
 Colaboración: interbibliotecaria y social
 Estar donde están los usuarios (salir del
espacio bibliotecario, del virtual y del real,
para entrar en el espacio “social”

11. En cada biblioteca: Ley “I”
NO es SOLO hacer cosas
distintas, sino MEJORES
y mejor que otros
Posibilitas: No lo que DEBERÍAMOS hacer, sino lo que PODEMOS hacer

12. Bibliotecario formador

13. Origen de ALFARED
 Declaración de Toledo 2006: “Creación, mantenimiento y
actualización de un sitio web específico sobre alfabetizaciones y
competencias”
 “como centro de recursos y apoyo a los foros e iniciativas que se
desarrollen”.
 Grupo de Trabajo sobre ALFIN del CCB

14. http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/ConsejoCB/GruposTrabajo/GT_Alfabetizacion.html

15. ALFARED hoy
 Canales:
 Bibliotecas escolares (desaparecieron)
 Bibliotecas públicas
 Bibliotecas universitarias y especializadas
 Bibliotecas nacionales y regionales
 Información general
 Buenas prácticas

16. ALFARED hoy

17. ALFARED hoy

18. Co-Operación ALFARED
 Donde compartir recursos, experiencias y
buenas prácticas.
 Una fuente de recursos de información
actualizados a nivel nacional.
 Un espacio de debate y trabajo
 Un lugar de referencia en ALFIN en España.
 Necesita la colaboración e implicación de todos
los sectores implicados en “la co-operación
ALFIN”

19. Benchmarking
o Inteligencia colectiva
Lo UNIVERSAL es
lo LOCAL sin paredes.
M. Rivas

20. Tutorial para la búsqueda de empleo
http://www.alfared.org/node/862

21. Experiencias ALFIN
http://www.alfared.org/content/veintitantas-experiencias-alfin-y-u

22. Buenas prácticas ALFIN
http://www.alfared.org/page/buenas-pr-
cticas/1069

23. Buenas prácticas ALFIN

30. Propuesta de un modelo ALFIN para BP y recopilación de buenas prácticas:
http://eprints.rclis.org/bitstream/10760/17370/1/747-1239-1-PB.pdf

31. Grupo en FB: ALFÍN - Alfabetización
Informacional https://www.facebook.com/#!/groups/347127501985354/

32. Grupo en FB: ALFABETIZACIÓN
INFORMACIONAL / Iberoamérica
https://www.facebook.com/#!/groups/159876198875/

33. http://planalba.pbworks.com/w/page/1799594/P%C3%A1gina%20inicial

34. http://www.biblioredes.cl/capacitacion

35. http://www.infolitglobal.info/en/ UNESCO

36. http://www.infolitglobal.info/directory/en/ IFLA

37. http://enil.ceris.cnr.it/Basili/EnIL/ Observartorio Europeo para ALFIN

39. Mis datos:
fcampal@usal.es
http://web.usal.es/~fcampal/index.html
https://www.facebook.com/felicidad.campal
https://twitter.com/fcampal
www.alfared.org