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Pilar García García, Vanesa López Ruiz, Laura Fernández Villarreal
1
Tic y bibliotecas escolares
Introducción
La biblioteca escolar es el servicio facilitador de los establecimientos educativos en el
que se reúnen, organizan y utilizan los recursos necesarios para el aprendizaje, la
adquisición de hábito de lectura y formación en el uso de la información de los alumnos
de los distintos niveles. Según la UNESCO la biblioteca escolar proporciona información
e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad
contemporánea, basada en la información y el conocimiento.
Además, las bibliotecas escolares son un factor de compensación social, al posibilitar el
acceso a los recursos informáticos y culturales a quienes carecen de ellos, procurando
así paliar la brecha digital y social.
 Características:
- Reunir todos los medios bibliográficos y multimediales de la institución
educativa. Los organiza y administra su uso.
- Los docentes planifican en equipo el uso de los recursos; participan los
alumnos.
- Promover actividades de animación e interacción con otras bibliotecas
- Favorecer el desarrollo de una actitud investigativa y autónoma
- Estimular la imaginación y desarrolla habilidades creativas
- Variedad: producciones impresas, documentos audiovisuales, electrónicos
y digitales.
- Favorecen tanto las necesidades de aprendizaje como de ocio.
Tipos de bibliotecas
Encontramos dos tipos: la biblioteca tradicional y las bibliotecas virtuales.
Bibliotecatradicionalo1.0: se llama biblioteca a cualquier tipo de colección organizada,
ya sea de libros o publicaciones en serie, o bien documentos gráficos o audiovisuales, y
que se encuentran disponibles para ser consultados o prestados.
Biblioteca virtual o 2.0: va más allá ya que introduce elementos virtuales, por tanto la
biblioteca virtual es un entorno donde se reúnen colecciones, servicios y personal que
favorece el ciclo de la creación, difusión, uso y preservación de los datos para la
información y conocimiento.
Pilar García García, Vanesa López Ruiz, Laura Fernández Villarreal
2
¿Cómo crear bibliotecas escolares?
Existen diferentes software, programas y webs que nos permiten crear nuestras propias
bibliotecas escolares de manera sencilla.
Google books:
Biblioteca digital de google en la que puedes configurar tu propia biblioteca
seleccionando libros libres de derechos de su colección. Como utilidades te ofrece
enlaces a información sobre el volumen, dónde lo puedes comprar o en qué biblioteca
lo puedes encontrar.
https://books.google.es/books?uid=104656506930238759011&hl=es&source=gbs_lp_
bookshelf_list
Shelfari:
Espacio en el que puedes crear tus listas de lecturas, compartir gustos literarios con la
comunidad de lectores, crear una estantería con tus libros favoritos o insertarlos,…
http://www.educacontic.es/
Mediawiki.
Puedes construer una biblioteca digital colaborativa
https://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki
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La finalidad de este software es permitir que los usuarios puedan crear sus propias
bibliotecas digitales.
Library thing:
A pesar del título, tiene versión en español. En estared puedes crear tu propia biblioteca
digital con listas personalizadas de lecturas. http://www.librarything.es/
Utilidad en el aula
En la actualidad, el uso de las nuevas tecnologías tiene un importante papel en el aula.
Por tanto, es conveniente que las bibliotecas escolares estén enlazadas a las TIC. El
proceso de su vinculación no es fácil, debido a que estamos acostumbrados a que los
recursos utilizado en una biblioteca escolar, sea de forma material. Pero gracias a,
Google Books podemos disponer de libros en formato digital.
Los materiales empleados en la biblioteca escolar estarán disponibles de dos maneras:
en formato papel y en formato digital. En Google Books aparecerán todos los libros que
Pilar García García, Vanesa López Ruiz, Laura Fernández Villarreal
3
se utilizarán en clase durante todo el curso, y libros adicionales. En el aula,
dispondremos también, de todos esos libros.
Para el alumnado, el acceso al formato digital puede ser complicado. Para ello, los
padres tendrán la contraseña de Google Books, para que así el alumnado disponga del
material en cualquier momento. Los más mayores, como disponen de ordenadores
portátiles y la suficiente capacidad, pueden ser ellos mismos los que accedan. Ellos
también, podrían sugerir libros en la página y compartir con sus compañeros esos libros
que deben ser apropiados (pueden ser apropiados aunque sean para el ocio, debido a
que son libros adicionales y pueden ser una animación a la lectura para sus
compañeros).
Recursos
El material disponible en una biblioteca escolar, sea o no de forma virtual, debe ser en
gran cantidad. Después de una minuciosa búsqueda, los recursos que podemos utilizar
en una biblioteca escolar son:
 Bibliotalleres: es un recurso de talleres virtuales, donde el alumnado puede
publicar carteles, cómics y dibujos animados, cuadernos y libros, mapas
conceptuales, cartogramas, fotografías, audios, vídeos, etc. Todo estaría basado
en aportaciones del alumnado, contando con su imaginación y creatividad.
 Cuentos virtuales: es un recurso mediante el cual, el alumnado dispone de los
cuentos en cualquier momento. Elprograma estará organizado segúnlatemática
y las edades del alumnado. Los cuentos virtuales no pueden descargarse,tansolo
podemos visualizarlos en la página.
 Mediateca: es la sección formada con los medios de información no librarios,
especialmente audiovisuales, de la biblioteca, donde se seleccionan, reúnen,
ordenan y se ponen a disposición de los usuarios.
 Buscadores personalizados de Google: es una sección, mediante la cual el
alumnado dispone de gran cantidad de materiales, adaptados a su edad y de
diversas temáticas.
 Biblioteca escolar: el material disponible debe ser motivador, útil o de interés
para el alumnado, y se caracteriza porque puedes disponer de ese material y
llevarlo a casa.
Biblioteca tradicional vs. Biblioteca digital
Pilar García García, Vanesa López Ruiz, Laura Fernández Villarreal
4
COMPARACIÓN
BIBLIOTECA TRADICIONAL BIBLIOTECA DIGITAL
No se necesitan conocimientos previos
para acceder a los documentos.
Se necesitan conocimientos de
informática a nivel usuario para acceder a
la búsqueda de materiales.
Es necesario emplear tiempo en consultar
libros.
Ahorro en el tiempo de consulta.
Acceso a la biblioteca de manera
presencial.
No se realizan traslados a la biblioteca
para consultar, recoger o devolver libros.
Organización específica del material. No es necesario organizar el material.
Biblioteca como lugar de estudio y
desarrollo de la cultura.
No existeun lugar de estudio o de lectura.
Acceso físico a los libros, tangibles. Los materiales no sedesgastan por el uso.
La información no se manipula, es la que
aparece impresa en el papel.
La información podría manipularse con la
edición de los libros.
Los libros se van a encontrar impresos en
la mayoría de los casos.
No todos los libros están en formato
digital.
La información no se transmite a
cualquier parte con facilidad.
La información se transmite a cualquier
parte del mundo en poco tiempo.
Necesarios espacios físicos donde
guardar el material.
Disminuir o prescindir de espacios físicos
para componer una biblioteca.
Conclusión
Las bibliotecas tradicionales están dejando paso a las bibliotecas digitales o bibliotecas
2.0. Esto se debe, en su mayoría, al poder de las TIC en nuestro día a día. Esto es, la
facilidad para acceder a la información, ya sea por tiempo o por comodidad.
Sin embargo, la biblioteca tradicional sigue siendo la preferida por gran parte de los
ciudadanos. Puede deberse a la costumbre de tener el lugar físico de recepción de la
información o, simplemente, aque la biblioteca digitales una novedad de laque todavía
no nos hemos familiarizado.
Bibliografía
 Recuperado de: http://bibliotecahoy.blogspot.com.es/2013/10/biblioteca-
digital-vs-biblioteca-fisica.html, 11 dic. 2015.
 Recuperado de:
http://documentalistahoy.blogspot.com.es/2010/08/bibliotecas-virtuales-vs-
tradicionales.html, 11 dic. 2015.
 Recuperado de: http://comunidad20.sedic.es/?p=32, 11 dic. 2015.

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Monográfico tic y bibliotecas escolares

  • 1. Pilar García García, Vanesa López Ruiz, Laura Fernández Villarreal 1 Tic y bibliotecas escolares Introducción La biblioteca escolar es el servicio facilitador de los establecimientos educativos en el que se reúnen, organizan y utilizan los recursos necesarios para el aprendizaje, la adquisición de hábito de lectura y formación en el uso de la información de los alumnos de los distintos niveles. Según la UNESCO la biblioteca escolar proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en nuestra sociedad contemporánea, basada en la información y el conocimiento. Además, las bibliotecas escolares son un factor de compensación social, al posibilitar el acceso a los recursos informáticos y culturales a quienes carecen de ellos, procurando así paliar la brecha digital y social.  Características: - Reunir todos los medios bibliográficos y multimediales de la institución educativa. Los organiza y administra su uso. - Los docentes planifican en equipo el uso de los recursos; participan los alumnos. - Promover actividades de animación e interacción con otras bibliotecas - Favorecer el desarrollo de una actitud investigativa y autónoma - Estimular la imaginación y desarrolla habilidades creativas - Variedad: producciones impresas, documentos audiovisuales, electrónicos y digitales. - Favorecen tanto las necesidades de aprendizaje como de ocio. Tipos de bibliotecas Encontramos dos tipos: la biblioteca tradicional y las bibliotecas virtuales. Bibliotecatradicionalo1.0: se llama biblioteca a cualquier tipo de colección organizada, ya sea de libros o publicaciones en serie, o bien documentos gráficos o audiovisuales, y que se encuentran disponibles para ser consultados o prestados. Biblioteca virtual o 2.0: va más allá ya que introduce elementos virtuales, por tanto la biblioteca virtual es un entorno donde se reúnen colecciones, servicios y personal que favorece el ciclo de la creación, difusión, uso y preservación de los datos para la información y conocimiento.
  • 2. Pilar García García, Vanesa López Ruiz, Laura Fernández Villarreal 2 ¿Cómo crear bibliotecas escolares? Existen diferentes software, programas y webs que nos permiten crear nuestras propias bibliotecas escolares de manera sencilla. Google books: Biblioteca digital de google en la que puedes configurar tu propia biblioteca seleccionando libros libres de derechos de su colección. Como utilidades te ofrece enlaces a información sobre el volumen, dónde lo puedes comprar o en qué biblioteca lo puedes encontrar. https://books.google.es/books?uid=104656506930238759011&hl=es&source=gbs_lp_ bookshelf_list Shelfari: Espacio en el que puedes crear tus listas de lecturas, compartir gustos literarios con la comunidad de lectores, crear una estantería con tus libros favoritos o insertarlos,… http://www.educacontic.es/ Mediawiki. Puedes construer una biblioteca digital colaborativa https://www.mediawiki.org/wiki/MediaWiki Reenstone: La finalidad de este software es permitir que los usuarios puedan crear sus propias bibliotecas digitales. Library thing: A pesar del título, tiene versión en español. En estared puedes crear tu propia biblioteca digital con listas personalizadas de lecturas. http://www.librarything.es/ Utilidad en el aula En la actualidad, el uso de las nuevas tecnologías tiene un importante papel en el aula. Por tanto, es conveniente que las bibliotecas escolares estén enlazadas a las TIC. El proceso de su vinculación no es fácil, debido a que estamos acostumbrados a que los recursos utilizado en una biblioteca escolar, sea de forma material. Pero gracias a, Google Books podemos disponer de libros en formato digital. Los materiales empleados en la biblioteca escolar estarán disponibles de dos maneras: en formato papel y en formato digital. En Google Books aparecerán todos los libros que
  • 3. Pilar García García, Vanesa López Ruiz, Laura Fernández Villarreal 3 se utilizarán en clase durante todo el curso, y libros adicionales. En el aula, dispondremos también, de todos esos libros. Para el alumnado, el acceso al formato digital puede ser complicado. Para ello, los padres tendrán la contraseña de Google Books, para que así el alumnado disponga del material en cualquier momento. Los más mayores, como disponen de ordenadores portátiles y la suficiente capacidad, pueden ser ellos mismos los que accedan. Ellos también, podrían sugerir libros en la página y compartir con sus compañeros esos libros que deben ser apropiados (pueden ser apropiados aunque sean para el ocio, debido a que son libros adicionales y pueden ser una animación a la lectura para sus compañeros). Recursos El material disponible en una biblioteca escolar, sea o no de forma virtual, debe ser en gran cantidad. Después de una minuciosa búsqueda, los recursos que podemos utilizar en una biblioteca escolar son:  Bibliotalleres: es un recurso de talleres virtuales, donde el alumnado puede publicar carteles, cómics y dibujos animados, cuadernos y libros, mapas conceptuales, cartogramas, fotografías, audios, vídeos, etc. Todo estaría basado en aportaciones del alumnado, contando con su imaginación y creatividad.  Cuentos virtuales: es un recurso mediante el cual, el alumnado dispone de los cuentos en cualquier momento. Elprograma estará organizado segúnlatemática y las edades del alumnado. Los cuentos virtuales no pueden descargarse,tansolo podemos visualizarlos en la página.  Mediateca: es la sección formada con los medios de información no librarios, especialmente audiovisuales, de la biblioteca, donde se seleccionan, reúnen, ordenan y se ponen a disposición de los usuarios.  Buscadores personalizados de Google: es una sección, mediante la cual el alumnado dispone de gran cantidad de materiales, adaptados a su edad y de diversas temáticas.  Biblioteca escolar: el material disponible debe ser motivador, útil o de interés para el alumnado, y se caracteriza porque puedes disponer de ese material y llevarlo a casa. Biblioteca tradicional vs. Biblioteca digital
  • 4. Pilar García García, Vanesa López Ruiz, Laura Fernández Villarreal 4 COMPARACIÓN BIBLIOTECA TRADICIONAL BIBLIOTECA DIGITAL No se necesitan conocimientos previos para acceder a los documentos. Se necesitan conocimientos de informática a nivel usuario para acceder a la búsqueda de materiales. Es necesario emplear tiempo en consultar libros. Ahorro en el tiempo de consulta. Acceso a la biblioteca de manera presencial. No se realizan traslados a la biblioteca para consultar, recoger o devolver libros. Organización específica del material. No es necesario organizar el material. Biblioteca como lugar de estudio y desarrollo de la cultura. No existeun lugar de estudio o de lectura. Acceso físico a los libros, tangibles. Los materiales no sedesgastan por el uso. La información no se manipula, es la que aparece impresa en el papel. La información podría manipularse con la edición de los libros. Los libros se van a encontrar impresos en la mayoría de los casos. No todos los libros están en formato digital. La información no se transmite a cualquier parte con facilidad. La información se transmite a cualquier parte del mundo en poco tiempo. Necesarios espacios físicos donde guardar el material. Disminuir o prescindir de espacios físicos para componer una biblioteca. Conclusión Las bibliotecas tradicionales están dejando paso a las bibliotecas digitales o bibliotecas 2.0. Esto se debe, en su mayoría, al poder de las TIC en nuestro día a día. Esto es, la facilidad para acceder a la información, ya sea por tiempo o por comodidad. Sin embargo, la biblioteca tradicional sigue siendo la preferida por gran parte de los ciudadanos. Puede deberse a la costumbre de tener el lugar físico de recepción de la información o, simplemente, aque la biblioteca digitales una novedad de laque todavía no nos hemos familiarizado. Bibliografía  Recuperado de: http://bibliotecahoy.blogspot.com.es/2013/10/biblioteca- digital-vs-biblioteca-fisica.html, 11 dic. 2015.  Recuperado de: http://documentalistahoy.blogspot.com.es/2010/08/bibliotecas-virtuales-vs- tradicionales.html, 11 dic. 2015.  Recuperado de: http://comunidad20.sedic.es/?p=32, 11 dic. 2015.