1. TICS COMO INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
EL BLOG
BLANCO CACHÓN, FERNANDO
PALOMAR JAÉN, ANDRÉS

2. EVALUACIÓN FORMATIVA Y NUEVAS
TECNOLOGIAS
Para Díaz-Lúcea (2006) la incorporación de las nuevas tecnologías en la Educación Física es
necesario en la era de la información en la que vivimos, donde debemos evitar la ruptura de la
brecha tecnológica que supondría no incorporar estas herramientas al sistema educativo,
produciendo desajustes entre la sociedad en la que vivimos y la educación física que
proporcionamos a nuestros alumnos.

3. COMPARACIÓN
PROS DE LAS TICS
• Evaluaciones de forma frecuente.
• El feed-back es inmediato.
• Intercambio de información, lleva
consigo la cooperación.
• Mayor participación activa del
alumnado en la construcción de la
materia.
CONTRAS DE LAS TICS
• Acceso a Internet y a recursos
informáticos, no todo el mundo puede.
• Emplear tiempo en el proceso de
enseñanza de las tics al alumnado.
• Necesidad del profesorado de estar en
continuo reciclaje informático.

4. EL BLOG
Para Zapata-Trujillo (2010) los blogs son herramientas para la gestión de contenidos, la
publicación y la comunicación de información que se asemejan a los diarios, en los que se van
realizando anotaciones, creando y publicando contenidos, que por lo general provocan la
reflexión personal y social sobre los temas tratados en el blog. Los blogs permiten incluir
recursos multimedia como textos, imágenes, sonidos y vídeos.
Podemos destacar los blogs como ambientes de aprendizaje actualizados y actualizables, que
favorecen la motivación del alumnado; permite al alumnado comprometerse activamente con
su aprendizaje mediante la experiencia, la interpretación y las interacciones que lleva a cabo con
el conocimiento

5. CARACTERÍSTICAS
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Gratuidad
Facilidad de creación y gestión
Orden cronológico inverso (lo último se muestra lo primero)
Lenguaje coloquial
Integración multimedia
Gran potencial de interacción e intercambio de ideas
Posibilidad de creación de una comunidad entorno a la temática del blog

6. UTILIZACIÓN DEL BLOG PARA EL
PROFESORADO
• Administrar y desarrollar una asignatura trasladándola a la plataforma virtual, permitiendo al
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docente gestionar contenidos y conocimientos, y acercándolos al alumnado
Como medio de comunicación con el alumnado, adaptándolo a los diferentes ritmos de
aprendizaje, que permitan construir conocimientos a partir de la interacción con los
estudiantes convirtiéndolos en agentes activos de su propio aprendizaje.
Innovar en docencia, mediante la realización de proyectos de aprendizaje colaborativo con el
alumnado.
Fomentar el trabajo cooperativo y la creación de conocimiento conjunto entre el docente y
los alumnos.
Promover valores, hábitos de lectura y la participación del alumnado en la asignatura

7. RECOMENDACIONES PARA EL
PROFESORADO EN EL BLOG
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Debe ser educativo
Se debe tener dominio de la herramienta que vamos a utilizar
Debemos favorecer la creación de aprendizajes significativos
Se deben idear tareas de aprendizaje que faciliten el aprendizaje
Debemos tener siempre en cuenta la planificación de la asignatura,
integrando las Tics en esta, no modificando el contenido
curricular para adaptarse a las Tics
•
Las tareas de utilización de las Tic deben estar integradas y ser
coherentes con el modelo pedagógico del docente
•
Conocer los objetivos que pretendemos desarrollar y conseguir, y
diseñar tareas cogerentes con ellos
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Considerar el blog como en medio personal de los estudiantes
evitando una excesiva dirección por parte del docente
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Fomentar el debate intelectual y la reflexión crítica
•
Dedicar tiempo a panear y publicar nuevas entradas con los
contenidos adecuados expresados de forma significativa que
ayuden al buen desarrollo de la asignatura
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•
Prever dificultades y posibles soluciones
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Revisar y evaluar constantemente el trabajo del alumnado.
Fomentar el aprendizaje en colaboración y el desarrollo de unas
redes de aprendizaje apropiadas
Innovación en las estrategias didácticas, es decir, utilizar las Tics
para algo más que lo mismo con nuevas herramientas
Proporcionar feedback sobre el trabajo del alumnado

8. EJEMPLOS DE EDUBLOGS EN
EDUCACIÓN FÍSICA
 Administración y gestión de la asignatura a través del blog
• http://vallevaldebernardoef.wordpress.com/
 Usa actividades interactivas como elemento de enseñanza-aprendizaje
• http://educacionfisicafer.blogspot.com.es/
• http://mvillard.wordpress.com/
• http://siesaronaefi.blogspot.com.es/

9. PLATAFORMAS PARA UN EDUBLOG
www.blogger.com/
es.wordpress.com/
www.mundoescolar.org

10. NUESTRO BLOG
http://evaluacionformativaescolar.blogspot.com/

11. BIBLIOGRAFIA
• Diáz-Lucea, J. (2006). La evaluación formativa como instrumento de aprendizaje de la
educación física. Barcelona: Inde.
• Trujillo-Zapata, N. (2010). El uso educativo de los blogs.
• Sobrino-Morrás, Á., & Naval, C. (2000). Evaluación formativa y nuevas tecnologías.