La sesión del sábado 25 de septiembre en la Universidad Pedagógica Nacional analizó los cambios en los planes y programas de educación básica desde 1993 hasta la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB). Los participantes discutieron las ventajas y aportes de la nueva reforma comparada con la anterior. Posteriormente, el asesor resumió el primer bloque y anunció nuevas disposiciones como 21 créditos por módulo y el pago único de mensualidades. Para finalizar, se analizó la situación de

1. Relatoría de la sesión del día sábado 25 de septiembre del 2010, Universidad
Pedagógica Nacional, subsede Huauchinango, Puebla.
MAESTRIA EN EDUCACION BASICA.
Como las sesiones anteriores, fue un día que se inicio con las actividades de manera
puntual y contando con la entusiasta participación de todas las compañeras y
compañeros, así como de la importante guía del asesor. De inicio, los integrantes del
colectivo intervino en el análisis en plenaria sobre los cambios realizados en los planes
y programas en educación básica desde los efectuados en 1993 hasta la RIEB, lo
anterior teniendo como base las tareas realizadas de manera individual en el trascurso
de la semana, para las cuales fue necesario realizar la lectura de planes de acuerdo a
nuestro nivel educativo en que laboramos, cabe mencionar que fue muy enriquecedor
los aportes de cada uno, ya que representa la perspectiva personal.
En realidad la discusión se centro en la cuestión de las ventajas o aportes de la nueva
reforma en comparación con el anterior, así como la manera en que podría influir en el
desarrollo del país, algunos expresaban la influencia de los medios de comunicación,
principalmente de la televisión, en las formas de vida, costumbres y que los programas
que son transmitidos responden a intereses o cuestiones comerciales aunque no
representen un beneficio para la población.
Posteriormente, el asesor hizo mención del balance realizado en la conclusión del
primer bloque, expresando que es necesario un mayor compromiso por parte de los
participantes, ya que, es suficiente aunque es posible mejorarlo. Así también, en
relación a las nuevas disposiciones acordadas en una reunión: 21 créditos para
aprobar cada modulo, esto es distribuidos 7 en cada bloque; pago en una sola
exhibición de las mensualidades de cada modulo; así como asistir a un foro de
exposición de la segunda generación.
Después de dichas recomendaciones, se rescato lo más relevante del perfil de egreso
en educación básica, para lo cual el asesor propuso algunas actividades prácticas que
necesariamente incluían la utilización de nuestros conocimientos, habilidades,
actitudes y destrezas: resolución de una situación matemática, relacionar ideas en
torno a un término nuevo, elaboración de un avión de papel. Para estas, se realizo
trabajo individual y en equipo, priorizando el volver a repensar lo hecho para mejorar
las condiciones y los resultados, como claro ejemplo de la actitud que debemos tener
hacía los nuevos retos educativos.
Hacía el final de la sesión, se analizo la situación del país en relación a la lectura de
textos, a partir de una investigación hecha por un autor, nuestras intervenciones fueron
desde decir que muestra la realidad hasta criticar el estilo de escribir de los autores de
los textos mas leídos de acuerdo a la encuesta.
Este sábado, vi en los rostros de mis compañeros lagañas y ojeras ya que a mi
parecer al vislumbrara el que habían encontrado más respuestas y ante todo, la
convicción de que vamos por buen camino.
Un abrazo, su compañero Hugo.