Rendición de cuentas y calidad educativa

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1º T 2º T 3º T
1 Revisar y hacer un seguimiento al PAT. Septiembre Marzo Junio
2 Facilitar la integración del alumno en su clase, en la dinámica del centro y fomentar el
desarrollo de actividades participativas por parte de los tutores.
Septiembre
3 Determinar por parte del tutor y equipo docente los niños que hay que realizarles las
correspondientes adaptaciones.
Septiembre
4 Contribuir a la individualización y personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje
5 Atender y, en lo posible, anticiparse a las dificultades de los alumnos, así como a sus
necesidades educativas específicas para proceder a la adecuación personal del currículo
6 Colaborar, junto al EOEP o Dto. de Orientación, en las adaptaciones curriculares y la
intervención educativa específica con los alumnos que lo necesiten.
Septiembre

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Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1º T 2º T 3º T
1 Nombrar coordinadores de ciclo. Septiembre
2 Diseñar una reunión semanal, que facilite el trabajo entre los coordinadores y el
profesorado y entre los miembros de los departamentos.
3 Coordinar adecuadamente las programaciones de las materias. Septiembre
4 Hacer reuniones entre los equipos docentes para la coordinación y evaluación. Diciembre Marzo Junio
5 Diseñar un plan de formación en el profesorado del trabajo en equipo. Septiembre
6 Crear una plataforma en la que se facilita la coordinación del profesorado. Septiembre

3. 3
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1º T 2º T 3º T
1 Hacer reuniones de los equipos docentes al final de cada trimestre. Diciembre Marzo Junio
2 Realizar por parte de los tutores de actas de evaluación al finalizar el trimestre, que recoja los
porcentajes de suspensos y aprobados del alumnado, las dificultades encontradas, los acuerdos
alcanzados y las propuestas de mejora.
Diciembre Marzo Junio
3 Hacer una evaluación de los procesos de enseñanza por departamentos y establecer planes de mejora
por áreas, mínimo una vez al trimestre, modificando las programaciones, con las distintas propuestas
de mejora.
Diciembre Marzo Junio
4 Valorar los resultados académicos del alumnado, por parte del profesorado implicado en las distintas
materias del departamento
Diciembre Marzo Junio
5 Informar al claustro y consejo escolar de los resultados obtenidos por parte del alumnado, una vez al
trimestre.
Enero Abril Junio
6 Concienciar al profesorado que la evaluación del proceso educativo es sinónimo de mejora en la
calidad educativa, mediantecharlas de expertos.
Septiembre

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Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1º T 2º T 3º T
1 Elaborar un documento que recoja las necesidades y propuestas de actividades extraescolares de
tipos social, cultural, medioambientalenfocadas al aprendizaje-servicio y acuerdos de participación
con colaboradores, administraciones, instituciones y agentes externos especializados.
Septiembre
2 Constituir un equipo de actividades extraescolares, planes y proyectos encargado de coordinar y
organizar eventos y actividades interdisciplinares a nivel de centro.
Septiembre
3 Distribuir un cuestionario digital entre el profesorado, alumnado y familias que recoja sus opiniones,
aportaciones respecto a actividades complementarias y extraescolares, participación en planes y
proyectos y la valoración y satisfacción con las mismas.
Diciembre Marzo Junio
4 Establecer convenios de colaboración, financiación y patrocinio con instituciones públicas/privadas
y pymes del entorno.
Septiembre
5 Buscar organismos, asociaciones, empresas e institucionesde la zona para la realización de tareas y
actividades con fines culturales, científicos, educativos y laborales.
Septiembre
6 Fomentar la participación y coordinación en los planes y proyectos por parte del profesorado y
promoción y transmisión de información sobre otros posibles programas y convocatorias.

5. 5
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito metodología: Hacer de las metodologías del Aprendizaje Basado en Proyectos y el trabajo cooperativo, el motor que sirva de lanzadera
para la adquisición de los aprendizajes.
Nº Acción Temporalización
1º T 2º T 3º T
1 Impartir cursos de formación específicos sobre estas metodologías al profesorado. Septiembre
2 Dotar al profesorado de los recursos necesarios (aula informática, red wi-fi, herramientas digitales…) Septiembre
3 Informar a las familias y al alumnado sobre las implicaciones que este cambio metodológico tendrá
para ellas, como para sus hijos (mejor adquisición de las competencias clave).
Septiembre
4 Establecer una reunión semanal para la coordinación del profesorado implicado en estas
metodologías.
5 Obtener conclusiones (retroalimentación) y, en su caso, revisar el plan. Junio
6 Recoger las actualizaciones y mejoras en estas metodologías, en las programaciones del siguiente
curso escolar.
Junio

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Ámbito relaciones entre padres, alumnos y profesores: Crear una red digital que permita la comunicación y la información con todos los
miembros de la comunidad educativa.
Nº Acción Temporalización
1º T 2º T 3º T
1 Elaborar un plan de comunicación que contenga todas las herramientas que permitan alcanzar nuestro
objetivo, así como los responsables de llevar a cabo el plan.
Septiembre
2 Realizar una campaña de difusión de los nuevos canales de comunicación, tanto por parte del centro,
como del AMPA.
3 Hacer un seguimiento del plan de comunicación en el que participe la comunidad educativa. Diciembre Marzo Junio
4 Incorporar las mejoras en el plan del curso siguiente. Junio
5 Hacer cursos de formación, grupos de trabajo, etc.… al profesorado para dar a conocer las plataformas
y herramientas más actuales para la comunicación y difusión digital.
6 Incorporación en las programaciones de los distintos departamentos del plan de comunicación. Junio
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.