Plan de mejora

1. 1
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Explicar al alumnado la programación a seguir durante el curso, objetivos, contenidos, metodología y
criterios devaluación y calificación.
A principio de
curso
2 Analizar los resultados obtenidos en cada trimestre para así tener constancia de las necesidades de los alumnos. Primer
Trimestre
3 Realizaradaptacionescurricularessi fueranecesario. Todo el curso
4 Seguimiento individual de cada alumno. Todo el curso
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Creación de equipos docentes de ciclo y de etapa. Septiembre
2 Nombrar coordinador de equipos docentes. Septiembre
3 Realizar reuniones periódicas. Establecer cuadrante de reuniones. Septiembre
4 Establecer la coordinación de actividades extraescolares. A principio de curso
5 Informar al claustro de los acuerdos tomados. A lo largo del curso
6 Revisión y evaluación para su mejora. Junio
Cursotutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

2. 2
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar una evaluación inicial al alumnado para establecer el punto de partida y detectar necesidades. Inicio de curso
2 Puesta en práctica de acciones encaminadas a reducir el fracaso escolar. Durante todo el curso
3 Implementar las reuniones de los profesores del grupo añadiendo la evaluación del proceso de
enseñanza y las propuestas de mejora.
Trimestral
4 Análisis individual del alumnado en sesiones de tutoría sobre el trabajo realizado y los logros
obtenidos.
Al final de cada trimestre
5 Evaluar las programaciones didácticas y la práctica docente. Al final delcurso
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Creación de un calendario de reuniones común con el fin de facilitar la asistencia a estas de todos los
agentes implicados en estas instituciones.
Septiembre
2 Establecimiento de canales de comunicación entre instituciones. Todo el curso
3 Mantener colaboración con el Ayuntamiento para poder realizar actividades culturales en el centro. Todo el curso
4 Mantener contacto periódico con los Servicios Sociales de los ayuntamientos para informar de las
distintas problemáticas que requieran su intervención.
Todo el curso
5 Realizar actividades complementarias y extraescolares enfocadasal conocimiento del patrimonio natural
Sierra Morena.
Todo el curso

3. 3
6 Jornadas de puertas abiertas a las familias de alumnado de nuevo ingreso. Tercer trimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito tecnológico:Potenciarel usode lasnuevastecnologíasenel centro.
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar unPlande Formacióndel profesoradoparamejorarlacompetenciadigital docente. Primer Trimestre
2 RevisaryactualizarlosrecursosTIC del centropara fomentarsuusoentre el profesoradoyel alumnado. Primer Trimestre
3 Incorporaren lasprogramacionesel usode lasTIC. Todo el curso
4 Incorporar en el centro el Programa ProDig Todo el curso
5 Informar a las familias de la importancia de las TIC. Todo el curso

4. 4
Ámbito Familiar: Implicar a las familias en la vida del centro.
Nº Acción Temporalización
1 Dar más visibilidad al AMPA. Todo el curso
2 Establecer un protocolo de actuación de los Delegados/as de padres y madres para potenciar su
participación.
Septiembre
3 Celebrar una jornada de convivencia al trimestre para estrechar vínculos entre el
profesorado y las familias.
En cada trimestre
4 Promover la participación de las familias en diversas actividades: cuentacuentos, representaciones
teatrales, semana cultural, desayuno molinero, distintas actuaciones de los niños, etc.
Todo el curso
Cursotutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.