Curso Conectar Igualdad Cursando por una netbook
<ul><li>Soy María Fernanda Andrade, tengo cuarenta años y desde hace siete estoy dando clases en Polimodal, en el colegio ...
Bloque 1: Conociéndote <ul><li>Conocer las TIC y sus implicaciones sociales y educativas </li></ul><ul><li>Presentación en...
Bloque 2: Practicando <ul><li>TIC y las competencias básicas : y no tan básicas ...  </li></ul><ul><li>El Cmap con imágene...
Bloque 3: Innovación <ul><li>TIC para innovar : porque lo que vimos hasta acá, ya fue. </li></ul><ul><li>Por empezar, escr...
Vamos que llegamos ... <ul><li>Fueron tres meses de práctica veloz con muchos recursos, la mayoría desconocidos para mí, a...
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Tarea de la Clase 9

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  1. 1. Curso Conectar Igualdad Cursando por una netbook
  2. 2. <ul><li>Soy María Fernanda Andrade, tengo cuarenta años y desde hace siete estoy dando clases en Polimodal, en el colegio donde estudié, Instituto Mariano Moreno, del pueblo en que nací, Inés Indart . </li></ul><ul><li>Llegué a la docencia probando otros caminos. Primero me recibí de Contadora Pública (UNLP 1997), después de Técnica en Cooperativas (UNLP 2002) y en el medio cursé la Carrera Docente (UCALP 2003). </li></ul><ul><li>Agradezco a Conectar Igualdad por permitirme hacer el curso, y compartir las experiencias con los colegas de las escuelas que recibieron las netbooks, ya que el Instituto Mariano Moreno es privado. </li></ul><ul><li>El objetivo primordial como docente es lograr que los alumnos aprendan a desenvolverse sin temores y con respeto. Lo más valioso que pueden aprender es el ejercicio de la libertad. </li></ul>
  3. 3. Bloque 1: Conociéndote <ul><li>Conocer las TIC y sus implicaciones sociales y educativas </li></ul><ul><li>Presentación en el foro, primeras navegaciones por Educ.ar. En la variedad de sitios que ofrece internet, este portal es argentino, una ventaja cuando se trabaja sobre temas que requieren de contexto nacional. </li></ul><ul><li>Primeras descargas: Foxit Reader, Cmap. Lectura del texto Dussel-Quevedo, primeras producciones. Ambos programas son excelentes herramientas para trabajar sobre textos y generar apuntes y resúmenes digitales. Del papel a la pantalla con versatilidad. </li></ul><ul><li>Cmap Dussel-Quevedo-Andrade.jpeg </li></ul>
  4. 4. Bloque 2: Practicando <ul><li>TIC y las competencias básicas : y no tan básicas ... </li></ul><ul><li>El Cmap con imágenes, búsquedas en internet respondiendo a ciertas consignas. Cmap mate.jpeg </li></ul><ul><li>Entonces fue cuando cambiamos el ritmo, la propuesta de navegar por tres sitios alternativas –Bing, Goear, YouTube. Después un “fuera de libreto” para trabajar: el Animoto. Una producción que combinara imágenes, texto, efectos y sonido para transmitir una idea. </li></ul><ul><li>Luego el desafío de producir un hipertexto. Salir a la caza de elementos que le dieran relieve al texto plano: imágenes, videos, sonidos, páginas de interés. Macroeconomía>Sector Monetario>Dinero.doc </li></ul><ul><li>La sorpresa fue Movie Maker: una película. Se puede poner de todo ¿cómo lo llenamos?. ¡No más de un minuto, no me digan que es poco! nos alentaba Oscar. En pocas palabras: una experiencia inolvidable. </li></ul><ul><li>Ópera Prima </li></ul>
  5. 5. Bloque 3: Innovación <ul><li>TIC para innovar : porque lo que vimos hasta acá, ya fue. </li></ul><ul><li>Por empezar, escribir un libro hace la diferencia. Aprendimos el valor de copiar y pegar hasta llenar un wikilibro ¡sin culpa! Nociones básicas de Economia.pdf </li></ul><ul><li>Con el amor propio deshilachado, armamos una carpeta de trabajos digital compilando nuestro paso por el curso: e-portafolio. Varias opciones: blog, Eduportfolio.org, Slideshare a partir de diapositivas, linkeadas todas las producciones a modo de hipertexto. Eduportafolio by Slideshare </li></ul><ul><li>Finalmente, sin con el e-portafolio no aprendimos, pensemos dos veces antes de encargarles un trabajo así a nuestros alumnos para que lo terminen en dos semanas: estamos haciendo una presentación digital en wiki, usando las herramientas colaborativas de Google. Grupo 93 A1 </li></ul>Usted está aquí
  6. 6. Vamos que llegamos ... <ul><li>Fueron tres meses de práctica veloz con muchos recursos, la mayoría desconocidos para mí, adaptables para la utilización en estrategias diversas. Me llevo de este curso la satisfacción de conocer a tantos docentes ocupados en mejorar la educación, comprometidos con su trabajo. </li></ul><ul><li>Siento que me falta la posibilidad de poner en práctica lo que aprendo. </li></ul><ul><li>Contar con equipos suficientes para generalizar el uso de estrategias con NTIC, nos permitirá que, tanto alumnos como docentes, sepamos qué nos falta. En Indart no tenemos ciber, trabajar con NTIC en el colegio sería, para muchos alumnos, volver al sentido que tenía ir a la escuela a principios del siglo pasado: el saber que ofrece la escuela es muy valioso y no lo tiene la familia. </li></ul><ul><li>No lo conseguiremos sin políticas de estado. Sería muy bueno que las medidas implementadas por el gobierno nacional se profundizaran, sin ir de reforma en reforma, siempre empezando. Llegaremos a mejorar cuando gobernantes y gobernados coincidamos en que progreso es sinónimo de avance . </li></ul>Fin de año

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