Este documento presenta una guía de cursos anuales sobre la historia de Chile 2008, con foco en los pueblos precolombinos chilenos. Incluye objetivos de aprendizaje, contenidos clave, ideas fuerza sobre las culturas indígenas, y 15 preguntas de evaluación sobre los pueblos originarios de Chile con una tabla para anotar las respuestas y habilidades medidas. El estudiante es guiado a prepararse para la próxima clase sobre la conquista de Chile.

1. HCH - 5
Guía Cursos Anuales
Historia y Ciencias Sociales
Historia de
Chile
2008
Pueblos precolombinos chilenos

2. Guía Cursos Anuales
Historia de Chile 2008
Introducción
La presente guía corresponde a una de las distintas instancias didácticas del proceso de
enseñanza-aprendizaje que estás desarrollando. Como cualquier otra instancia didáctica,
requiere de la mediación del profesor y de tu estudio sistemático. A continuación encontrarás
los elementos centrales que la conforman:
Objetivos de esta guía:
Otorgar una instancia de preparación en la resolución de ejercicios PSU.
Retroalimentar contenidos relacionados con las culturas precolombinas de Chile.
Contenidos:
Pueblos precolombinos chilenos.
Ideas fuerza
En lo que hoy es territorio chileno, habitaron diversos pueblos indígenas, los que
tuvieron diversos grados de desarrollo cultural.
En lo que hoy es Chile, solo aimaras, atacameños, diaguitas y mapuches lograron
desarrollar la agricultura.
Otros pueblos como changos, chonos, alacalufes y yaganes desarrollaron una cultura
ligada estrechamente al mar.
Otros pueblos vivieron fundamentalmente de la caza y la recolección de frutos.
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3. Historia de Chile 2008
Guía Cursos Anuales
En la actualidad, existe una serie de pueblos originarios, entre los que destacan aimaras,
atacameños, rapanui y mapuches que son, a su vez, los más numerosos.
Objetivos Fundamentales
Evaluar la inserción de Chile en un ámbito histórico cultural más amplio como es
América Latina.
Identificar los rasgos distintivos de la identidad nacional, a través del conocimiento y
comprensión de la historia de Chile.
Valorar la diversidad de aportes e influencias que han dado forma a la identidad
nacional y las manifestaciones actuales de dicha diversidad.
Reconocerse como herederos y partícipes de una experiencia histórica común, que
se expresa en términos culturales, institucionales, económicos, sociales y religioso.
Aprendizajes Esperados
Reconoce que el continente americano estaba poblado en el siglo XV por una
multiplicidad de grupos humanos, distinguiendo a mayas, aztecas e incas, y los pueblos
indígenas en el actual territorio de Chile.
Aplica el concepto antropológico de cultura para caracterizar los pueblos indígenas
de América.
Reconoce los efectos que tuvo la conquista española en los pueblos indígenas y
distingue las distintas políticas que la Corona y la Iglesia mantuvieron en su relación
con ellos.
Entiende que la historia de los pueblos indígenas no termina con la llegada de los
europeos y visualiza las dificultades que tienen actualmente estos pueblos para
insertarse en las naciones-estados latinoamericanos.
Vincula la situación actual de los grupos indígenas en Chile con la relación entre
españoles e indígenas iniciada en la Colonia, y comprende que este es un proceso que
afecta diferentes pueblos indígenas del continente.
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4. Guía Cursos Anuales
Historia de Chile 2008
Habilidades medidas:
En esta guía los ejercicios propuestos miden las siguientes habilidades:
Conocimiento: implica conocer información explicita de hechos específicos y generales,
así como la forma y medios de tratarlos.
Comprensión: implica que además del conocimiento explícito de la información éste
debe ser relacionado.
Análisis: implica reconocer, comprender, interpretar e inferir información a partir de
datos que no necesariamente son de conocimiento directo.
Evaluación: significa reconocer o desarrollar juicios de valor de una comunicación o
de un período determinado.
Instrucciones para resolver la guía:
Lee atentamente cada una de las preguntas.
Al final de la guía encontrarás una tabla de especificaciones. En dicha tabla, deberás
anotar la alternativa que elegiste y podrás verificar qué habilidad mide.
Recuerda que sólo una respuesta es la correcta.
Ante cualquier duda recurre a tu profesor para que te oriente.
El Libro del Alumno constituye una importante herramienta de apoyo para la resolución
de los ejercicios.
Que tengas mucho éxito.
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5. Historia de Chile 2008
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1. América del Sur fue habitada por una gran diversidad de pueblos originarios que tuvieron
diversos grados de desarrollo cultural. Uno de esos pueblos fue el aimara, que habitó en
lo que hoy es
I. Chile.
II. Paraguay.
III. Bolivia.
A) Sólo II
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
2. Respecto de los pueblos prehispánicos que habitaron y desarrollaron su cultura en lo
que hoy reconocemos como Chile, es posible sostener que
I. sus niveles culturales eran muy variados, desde nómadas cazadores-recolectores
a comunidades agrícolas sedentarias.
II. iniciaron el poblamiento del actual territorio nacional hace aproximadamente
unos 15.000 años.
III. algunos de ellos estuvieron abiertos al contacto e influencia de culturas más
evolucionadas que potenciaron su desarrollo.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
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6. Guía Cursos Anuales
3. Los pueblos precolombinos que ocuparon el actual territorio de Chile tuvieron ciertas
Historia de Chile 2008
características comunes y también grandes diferencias culturales entre ellos. Como
factor(es) de las diferencias culturales entre los pueblos prehispánicos chilenos, se
puede(n) anotar la
I. diversidad ecológica de las zonas que habitaron.
II. influencia de una civilización superior: los incas.
III. ubicación geográfica en las macroformas del relieve.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
4. Los pueblos del norte del país, especialmente atacameños y diaguitas, compartieron
diversos rasgos culturales y técnicos en común. Entre ellos se pueden sostener la
influencia de la civilización Inca, la cerámica doméstica, la alfarería ritual y
A) la agricultura de regadío.
B) una sociedad fuertemente militarizada.
C) el establecimiento del Estado.
D) una confederación política y comercial que los unía.
E) el desarrollo de una religión monoteísta.
5. En relación con la organización política de los araucanos o mapuches, es correcto afirmar
que
I. en la base se hallaba el lonco, jefe de una unidad familiar, el lov.
II. en caso de emergencia se unían en organizaciones mayores, presididas por un
ülmen o un toqui, según hubiera paz o guerra.
III. desarrollaron una institucionalidad de carácter permanente, radicada en un Estado
militar.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
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7. Historia de Chile 2008
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6. La cultura mapuche fue capaz de desarrollar una serie de tradiciones y prácticas culturales
que han perdurado por siglos. Es así como en este pueblo la labor de sanar a los enfermos
era desarrollada por
A) la machi.
B) el toqui.
C) el lonco.
D) el cacique.
E) el ülmen.
7. Los pueblos precolombinos tuvieron diferentes prácticas económicas. En el período
precolombino, la economía mapuche se caracterizó por
I. ser dirigida por el Estado.
II. basarse en la agricultura, la caza y la recolección.
III. tener un activo comercio con las culturas del Norte Grande.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III
8. De las culturas precolombinas que a continuación se mencionan, ¿cuál puede ser
denominada como “canoera”?
A) Tehuelche.
B) Ona.
C) Poya.
D) Alacalufe.
E) Diaguita.
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8. Guía Cursos Anuales
9. La letra A representa la localización geográfica del pueblo precolombino
Historia de Chile 2008
A) aimara.
B) yámana.
C) atacameño.
D) araucano.
E) diaguita.
10. Onas y tehuelches compartieron la(s) siguiente(s) característica(s):
I. ambas culturas se organizaron en bandas.
II. fueron cazadores del extremo austral de Chile.
III. habitaron en Tierra del Fuego.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) I, II y III
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9. Historia de Chile 2008
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11. Pueblo que ocupó la cuenca del río Loa, conoció la agricultura y tuvo contacto con
los incas. En la actualidad, el último censo indicó que el 3% de la población se declara
perteneciente a esta etnia, que mayoritariamente vive en la II Región de Antofagasta. El
párrafo describe al pueblo
A) atacameño.
B) diaguita.
C) chango.
D) picunche.
E) pehuenche.
12. El descubrimiento de la agricultura fue fundamental para el desarrollo de los pueblos
precolombinos de Chile. De los que a continuación se mencionan, ¿cuál había dominado
el cultivo de la tierra a la llegada de los conquistadores?
A) Mapuches.
B) Onas.
C) Tehuelches.
D) Cuncos.
E) Yaganes.
13. El actual territorio de Chile fue habitado por una serie de pueblos pedestres que se
localizaron esencialmente en la Cordillera de los Andes. ¿Qué elemento común tuvieron
esos pueblos?
A) El sedentarismo.
B) El dominio agrícola.
C) El nomadismo.
D) La agroalfarería.
E) El uso del hierro.
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10. Guía Cursos Anuales
Historia de Chile 2008
14. El contacto entre españoles e indígenas generó en los pueblos indígenas consecuencias
que se pueden visualizar incluso en la actualidad. ¿Qué efecto(s) visualizado hasta hoy
originó la conquista en los pueblos originarios de Chile?
I. Pérdida de tierras.
II. Discriminación.
III. Pérdida total de tradiciones.
A) Sólo I
B) Sólo I y II
C) Sólo I y III
D) Sólo II y III
E) I, II y III
15. Las etnias originarias que habitaron el actual territorio nacional dejaron una rica herencia
cultural que se manifiesta de diversas formas. De esta manera, podemos reconocer como
herencia cultural indígena en el Chile actual
I. nombres de lugares.
II. apellidos.
III. comidas.
A) Sólo I
B) Sólo III
C) Sólo I y II
D) Sólo I y III
E) I, II y III
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11. Historia de Chile 2008
Guía Cursos Anuales
C
JO ON
O
...
Anota tu respuesta en la tabla que encontrarás a continuación.
Para responder las preguntas debes recordar las explicaciones
desarrolladas por el profesor. Observa atentamente las
respuestas y habilidades (expuestas en la Presentación del Libro página
8) que involucra cada pregunta.
Tabla de Respuestas
Nº Pregunta Clave Habilidad
1 Comprensión
2 Análisis
3 Análisis
4 Comprensión
5 Comprensión
6 Conocimiento
7 Comprensión
8 Conocimiento
9 Aplicación
10 Análisis
11 Comprensión
12 Conocimiento
13 Análisis
14 Evaluación
15 Evaluación
Prepara tu próxima clase
Será sobre:
LA CONQUISTA DE CHILE
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CAPÍTULO IV
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