1. Planificación unidad didáctica
Asignatura: Historia, Geografía y Cs. Sociales
Nivel:2° básico
Título unidad didáctica: Pueblos Originarios de Chile
Semestre:primero
Total Horas:450 min.
Objetivo o propósito general de la Unidad:
Esta unidad, los estudiantes conocerán las distintas formas de vida de algunos pueblos originarios que habitaron lo que hoy es Chile. Identifiquen y comprendan aspectos
de su cultura como costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas y tradiciones, entre otros.
Reconozcan la ubicación geográfica de estos pueblos, distinguiendo zonas norte, centro y sur, y que relacionen las características del medio natural que habitaron con los
recursos que utilizaron para satisfacer sus necesidades de alimentación, abrigo y vivienda. Por último, se busca que los estudiantes conozcan y comparen el modo de vida y
expresiones culturales de algunos pueblos indígenas presentes en Chile actual con respecto al período precolombino, a fin de identificar elementos de continuidad y de
cambio.
Por otra parte, en el tratamiento de los contenidos de esta unidad se busca lograr el desarrollo de actitudes que promuevan una conducta honesta en la vida cotidiana y
que permitan realizar acciones concretas que reflejen el respeto al otro, la responsabilidad, la tolerancia y la empatía.
En cuanto a las habilidades, se busca que los estudiantes sean capaces de secuenciar eventos significativos y aplicar conceptos relacionados con el tiempo. También
interesa que continúen desarrollando las habilidades de uso de fuentes y de formulación de opiniones.
Habilidad(es)
Identificar elementos de continuidad y
cambio entre modos de vida del pasado y
del presente. (OA c)
Obtener información explícita sobre el
pasado y el presente a partir de imágenes y
de fuentes escritas y orales dadas
(narraciones, relatos históricos, leyendas,
imágenes, mapas y preguntas a adultos
cercanos), mediante preguntas dirigidas.
(OA f)
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1
Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios
de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación
geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada
o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y
tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres,
idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros.
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2
Ubicar en mapas las zonas habitadas por algunos pueblos
originarios de Chile, distinguiendo zonas norte, centro y
sur.
Actitud(es)
Demostrar valoración por la vida en sociedad
para el desarrollo y crecimiento de la
persona.
Comportarse y actuar en la vida cotidiana
según principios y virtudes ciudadanas.
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre su
historia personal, de su comunidad y del país.
Respetar y defender la igualdad de derechos

2. Formular opiniones justificadas sobre un
tema de su interés. (OA g)Presentar temas
dados en forma oral, visual o escrita,
incorporando material de apoyo.(OA i)
Conocimiento(s)
previo(s)
Pueblos originarios de
Chile;expresiones
culturales de algunos
pueblos
indígenas
presentes en
Chile actual; expresiones
culturales
locales
y
nacionales; actitudes y
acciones concretas que
reflejan respeto al otro,
tolerancia y empatía.
Contenido(s)
1 Describir los modos de
vida de algunos pueblos
originarios de Chile en el
período precolombino,
incluyendo
ubicación
geográfica,
medio
natural
en
que
habitaban, vida nómade
o sedentaria, roles de
hombres y mujeres,
herramientas
y
tecnología, principales
actividades,
vivienda,
costumbres,
idioma,
creencias, alimentación
y fiestas, entre otros.
2. Comparar el modo de
vida
y
expresiones
culturales de pueblos
indígenas presentes en
Chile
actual
(como
mapuche, aimara, rapa
nui) con respecto al
periodo precolombino,
identificando aspectos
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3
Actividad(es) genérica(s)
esenciales de todas las personas, sin
distinción de sexo, edad, condición física,
etnia, religión o situación económica.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante,
con espíritu emprendedor y con una
disposiciónpositiva a la crítica y la autocrítica.
Indicador(es) de evaluación o logro
Tiempo estimado
Describen, apoyándose en fuentes y mapas,
características generales de los pueblos
originarios.
A través de diferentes materiales y recursos conocen la
vida y las características principales delos pueblos
originarios de Chile. Descubriendo y respondiéndose
preguntas de los legados que han dejado.
Ilustran, utilizando diversas fuentes, las
impresiones de pueblos originarios.
Descubren las diferentes costumbres que
poseen los pueblos originarios.
Participan activamente haciendo preguntas y
mostrando interés del tema.
Tiempo estimado para la unidad 4 clases de 90 min.
Cada una.

3. de su cultura que se han
mantenido hasta el
presente y aspectos que
han cambiado.
3. Distinguir los diversos
aportes a la sociedad
chilena proveniente de
los pueblos originarios
(palabras,
alimentos,
tradiciones, cultura, etc.)
y de los españoles
(idioma,
religión,
alimentos, cultura, etc.)
y reconocer nuestra
sociedad como mestiza.
Modos de vida de los
pueblos originarios de
Chile
Objetivo o propósito general de la unidad: Da cuenta de la compresiónque se espera por parte del estudiante al recorrer la unidad. Este
aprendizaje o propósito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus vivencias.
Unidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemáticas o Ciencias, se relacionará
directamente con los contenidos que se verán; en Lenguaje por ejemplo será determinada por un eje temático (por ejemplo, “El amor en la
literatura”) sobre el cual se tomarán las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y los indicadores.
Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA será seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos requieren para el
cumplimiento de la Unidad Didáctica.
Conocimientos previos:conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.

4. Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad
Indicadores de evaluación o logro:Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciarel logro de los OA, señalandolo quese espera
del estudiante.