eda

1. Situación
significativa 1
1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
I. DATOSINFORMATIVOS:
I.1. UGEL : Lucanas
I.2. InstituciónEducativa : AgropecuarioSanPedro
I.3. Gradoy Sección : Primeroy SegundoGrado
I.4. Duración : 3 Semanas,del20de septiembreal08de octubre
del2021
I.5. Director : Lic.Peter ToledoBendezú.
I.6. Docentes : Ernesto FélixAVALOS SUIL
I.7. Áreas : EducaciónFísica,
II. TÍTULO DELAUNIDAD:“Practicamossecuenciasdemovimientosrítmicosynos relajamosen
familia “
III. SITUACIONSIGNIFICATIVA
IES. Agropecuario San Pedro, en el distrito de san pedro, provincia de Lucanas, región Ayacucho,
alberga una comunidad educativa que carece de muchas oportunidades de trabajo para jóvenes y
adultos, factor que repercute directamente en los niveles de avance del quehacer educativo. Teniendo
en cuenta las características socioeconómicas de este contexto, se ha retomado llevar a cabo la
ejecución del proyecto innovador siembra y procesamiento del orégano en nuestras parcelas de la I.E
y así ir implementando este proyecto involucrando a toda la comunidad educativa de nuestra institución.
Por tal motivo, es importante desarrollar competencias de emprendimiento en los estudiantes, que los
permita poner en práctica cotidiana y solventar sus necesidades para mejorar sus condiciones de vida.
¿De qué manera se puede promover la siembra del orégano en las parcelas de la institución educativa?
¿Qué acciones debemos tomar en cuenta para mejorar la genética en las plantas del orégano? ¿Qué
mecanismos debemos enseñar para dar uso correcto del agua en el riego de las plantas del orégano?
PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
capacidades
ESTANDAR DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
COMPETENCIA:
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad.
CAPACIDADES
-Comprende su cuerpo
-Se expresa
corporalmente
 Realiza habilidades motrices específicas,
regulando su tono, postura y equilibrio, tomando
como referencia la trayectoria de objetos, la
trayectoria de los otros y sus propios
desplazamientos.
 Produce secuencias de movimientos y gestos
corporales para manifestar sus emociones con
base en el ritmo y la música, utilizando diferentes
materiales.
Permite reconocer que la práctica de
actividades rítmicas y de relajación con
otros genera bienestar
Favorece el desarrollo de habilidades
motrices que contribuyen a mejorar la
postura, el equilibrio, la coordinación, la
orientación espacial, etc.
Facilita la expresión de las emociones.
Actividad 1. Expresamos
nuestras emociones con
actividades rítmicas
Actividad 2.- Disfrutamos
expresamos con activida
rítmicas.
Actividad 3.- Compartimo
actividades rítmicas y no
relajamos en familia
COMPETENCIA TRANSVERSAL
Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

2. Situación
significativa 1
2
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque orientaciónal bien
común
Empatía
Los estudiantes reflexionan en torno a las dificultades en el acceso al ag
otros ciudadanos sienten debido a esa situación que les ha tocado vivir.
Enfoque de Derecho Diálogo yconcertación
. Los estudiantes analizan el problema conjuntamente con la familia y pr
tienen el acceso al agua potable.
…………………………………………………………
………………………………………………………..
V° B° Director
Prof. Ernesto F AVALOS SUIL
Docente de Educación Física

3. Situación
significativa 1
3
EVALUACIONDIAGNOSTICADEL AREA DE
EDUCACIONFISICA PRIMERO 2022
IES AGROPECUARIO DE SAN PEDRO
INSTRUCCIONES
1.-Tenes lápiz o lapicero
2.-Elige la respuesta que crees correcta
3.-Manda la respuesta a tu profesor
1.-La iniciacióndeportivayel deporte educativofavorecetu
A). - Tu mente B). - tu crecimiento c).-Tuautoestima
2.-Ponesapruebatu ritmoexternocombinandomovimientoscorporales
A).-Bailar B).-Lanzar c).-patearunpenal
3.-Es un juegomotordonde desarrollastushabilidades ydestrezasmotrices
A).-Basquetbol B).-Ciclismo C).-Maratón
4.-Es una actividadde autocuidadodel cuerpoparatenerunavidasaludable
A).-Iral cine B).-Hacerejercicios C).-Jugaral trompo
5.-Es una actividadde trabajocolaborativodonde tomanacuerdosparaunmismofin
A).-Tenisde mesa B).-Juegode golf C).-Futbol

4. Situación
significativa 1
4
6.-En el ajedrezutilizastupensamiento.
A).-Intuitivo B).-Lógico C).-Estratégico
7.-Donde se utilizalacoordinaciónóculomanual
A).-Voleibol B).-Danza C).-Natación
8).-Noesuna destrezamotriz
A).-VerlaTV B).-Saltarla cuerda C).-Correr
9.-Esta actividadse llamatenisde
A).-Tabla B).-Mesa C).-Raqueta
10.-Es un deporte donde se utilizastucoordinaciónóculopedal
A).-Basquetbol B).-Futbol C).-Béisbol

5. Situación
significativa 1
5
EVALUACIONDIAGNOSTICADEL AREA DE
EDUCACIONFISICA SEGUNDO 2022
IES AGROPECUARIO DE SAN PEDRO
INSTRUCCIONES
1.-Tenes lápiz o lapicero
2.-Elige la respuesta que crees correcta
3.-Manda la respuesta a tu profesor
1.-La iniciacióndeportivayel deporte educativofavorecetu
A). - Tu mente B). - tu crecimiento c).-Tuautoestima
2.-Ponesapruebatu ritmoexternocombinandomovimientoscorporales
A).-Bailar B).-Lanzar c).-patearunpenal
3.-Es un juegomotordonde desarrollastushabilidadesy destrezasmotrices
A).-Basquetbol B).-Ciclismo C).-Maratón
4.-Es una actividadde autocuidadodel cuerpoparatenerunavidasaludable
A).-Iral cine B).-Hacerejercicios C).-Jugaral trompo
5.-Es una actividadde trabajocolaborativodonde tomanacuerdosparaunmismofin
A).-Tenisde mesa B).-Juegode golf C).-Futbol

6. Situación
significativa 1
6
6.-En el ajedrezutilizastupensamiento.
A).-Intuitivo B).-Lógico C).-Estratégico
7.-Donde se utilizalacoordinaciónóculomanual
A).-Voleibol B).-Danza C).-Natación
8).-Noesuna destrezamotriz
A). -VerlaTV B). -Saltarla cuerda C). -Correr
9.-Esta actividadse llamatenisde
A).-Tabla B).-Mesa C).-Raqueta
10.-Es un deporte donde se utilizastucoordinaciónóculopedal
A).-Basquetbol B).-Futbol C).-Béisbol

7. Situación
significativa 1
7
BIENVENIDOS
EVALUACION DIAGNOSTICA DEL AREA DE
EDUCACION FISICA TERCERO 2022
IES AGROPECUARIO DE SAN PEDRO
El objetivo es conocer tu conocimiento habilidades y capacidades
coordinativas
INSTRUCCIONES
Anotalas respuestasde cadapreguntaenuna hojaen blancoy la últimapreguntaresponde
con tus padres adjuntar
1.-Testde velocidad
Realizavelocidadenunadistanciade 10 metros,en30” (segundos)
2.-Testde burpees
Realizalamayorcantidadde vecesen30” (segundos)
3.-Testde flexibilidad
Medirla flexibilidadglobal del tronco,miembrosuperiore inferior
4.-Testde jumpigjacks
Realizalamayorcantidadde veces en30” (segundos)

8. Situación
significativa 1
8
5.-Testde abdominales
Realizalamayorcantidadde abdominalesposible en30”(segundos)
6.-Testde lagartija
Realizalamayorcantidadde flexionesde brazosen30” (segundos)
7.-Testde saltolargo
Colocarse detrásde una líneade partiday sinimpulsoni tocarla,saltar hacia adelante lomás
lejosposibleconlospiesligeramenteseparadasymide ladistanciaque lograste
8.-Testde saltoalto
Colócate de ladoa la paredy realizaunsaltolo más altoque puedasycon las manos
extendidashaciaarribadejaunamarca enla paredy mide laaltura alcanzada
9.-Testde equilibrio
Colócate de posiciónparadoconlosbrazos lateralessintocartu cuerpo,levantatupierna
izquierdamanténtuequilibriodurante 30”(segundos)
10.-Padecesalguna enfermedad¿cuál?,encaso de padeceralgunaenfermedad¿Qué tipode
tratamientollevaconsuhijo,encaso de padeceralgunalimitaciónmotriz¿quétratamiento
llevaconsu hijo.
¿considerasque suhijoestacondiciónpararealizarlaactividadfísica? Sí No
¿Realizatuhorariosemanal de actividadesfísicas?

9. Situación
significativa 1
9
BIENVENIDOS
EVALUACION DIAGNOSTICA DEL AREA DE
EDUCACION FISICA CUARTO 2022
IES AGROPECUARIO DE SAN PEDRO
El objetivo es conocer tu conocimiento habilidades y capacidades coordinativas
INSTRUCCIONES
Anotalas respuestasde cadapreguntaenuna hojaenblancoy la últimapreguntaresponde
con tus padresadjuntar
1.-Testde velocidad
Realizavelocidadenunadistanciade 10 metros,en30” (segundos)
2.-Testde burpees
Realizalamayorcantidadde vecesen30” (segundos)
3.-Testde flexibilidad
Medirla flexibilidadglobal del tronco,miembrosuperiore inferior
4.-Testde jumpigjacks
Realizalamayorcantidadde vecesen30” (segundos)

10. Situación
significativa 1
10
5.-Testde abdominales
Realizalamayorcantidadde abdominalesposible en30”(segundos)
6.-Testde lagartija
Realizalamayorcantidadde flexionesde brazosen30” (segundos)
7.-Testde saltolargo
Colocarse detrásde una líneade partiday sinimpulsoni tocarla,saltarhacia adelante lomás
lejosposibleconlospiesligeramenteseparadasymide ladistanciaque lograste
8.-Testde saltoalto
Colócate de ladoa la paredy realizaunsaltolo más altoque puedasycon las manos
extendidashaciaarribadejaunamarca enla paredy mide la altura alcanzada
9.-Testde equilibrio
Colócate de posiciónparadoconlosbrazos lateralessintocartu cuerpo,levantatupierna
izquierdamanténtuequilibriodurante 30”(segundos)
10.-Padecesalguna enfermedad¿cuál?,encaso de padeceralgunaenfermedad¿Qué tipode
tratamientollevaconsuhijo,encasode padeceralgunalimitaciónmotriz¿quétratamiento
llevaconsu hijo.
¿considerasque suhijoestacondiciónpararealizarlaactividadfísica? Sí No
¿Mencione ygrafique loselementosde bioseguridad?

11. Situación
significativa 1
11
BIENVENIDOS
EVALUACIONDIAGNOSTICADEL AREA DE EDUCACION
FISICA QUINTO 2022
IES AGROPECUARIO DE SAN PEDRO
El objetivo es conocer tu conocimiento habilidades y capacidades coordinativas
INSTRUCCIONES
Anotalas respuestasde cadapreguntaenuna hojaenblancoy la últimapreguntaresponde
con tus padresadjuntar
1.-Testde velocidad
Realizavelocidadenunadistanciade 10 metros,en30” (segundos)
2.-Testde burpees
Realizalamayorcantidadde vecesen30” (segundos)
3.-Testde flexibilidad
Medirla flexibilidadglobal del tronco,miembrosuperiore inferior
4.-Testde jumpigjacks
Realizalamayorcantidadde vecesen30” (segundos)

12. Situación
significativa 1
12
5.-Testde abdominales
Realizalamayorcantidadde abdominalesposible en30”(segundos)
6.-Testde lagartija
Realizalamayorcantidadde flexionesde brazosen30” (segundos)
7.-Testde saltolargo
Colocarse detrásde una líneade partiday sinimpulsoni tocarla,saltarhacia adelante lo más
lejosposibleconlospiesligeramenteseparadasymide ladistanciaque lograste
8.-Testde saltoalto
Colócate de ladoa la paredy realizaunsaltolo más altoque puedasycon las manos
extendidashaciaarribadejaunamarca enla paredy mide laaltura alcanzadacon el metro
9.-Testde equilibrio
Colócate de posiciónparadoconlosbrazos lateralessintocartu cuerpo,levantatupierna
izquierdamanténtuequilibriodurante 30”(segundos)
10.-Padecesalguna enfermedad¿cuál?,encaso de padeceralgunaenfermedad¿Qué tipode
tratamientollevaconsuhijo,encasode padeceralgunalimitaciónmotriz¿quétratamiento
llevaconsu hijo.
¿considerasque suhijoestacondiciónpararealizarlaactividadfísica? Sí No
¿Elaborael índice de masacorporal cada estudiante conlatablacorrespondiente?

13. Situación
significativa 1
13