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1. PLANIFICADOR DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 1
Fomentamosaccionesparaejercernuestroderechoalaccesoyusodelagua
Semana 1
I. DATOS INFORMATIVOS
UGEL I.E Área DPCC
Docente Ciclo VI - 1ro. Y 2do. Duración
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN
Acabamos de conmemorar el Bicentenario de nuestra vida republicana. Por ello, es importante que seamos ciudadanas y
ciudadanos con capacidad de participación, reflexión y crítica. Sin embargo, por nuestra historia con una diversidad cultural y
desafíos comunes, aún requerimos afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de recursos básicos como el agua. En nuestras
comunidades, muchos hogares aún no cuentan con el servicio básico de agua. Esta sigue siendo una brecha por cerrar, para
contribuir con el desarrollo de una sociedad más justa y equitativa. ¿Qué acciones se pueden desarrollar para ejercer nuestro
derecho al acceso y uso del agua en nuestra comunidad?
II. PROPOSITO DE APENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIA
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Maneja conflictos de
manera constructiva
 Sustenta su posición sobre el derecho al
acceso al agua considerando su contexto
y las leyes que regulan dicho acceso.
Semana 1
 Debate con sus compañeros sobre el
derecho al acceso al agua para construir
razones comunes. Semana 2
 Elabora propuestas de acción que
contribuyan al goce ciudadano del
derecho al agua. Semana 3
 Considera los aspectos
fundamentales del derecho al
agua y elabora un organizador
de ideas.
Delibera sobre asuntos
públicos
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
COMP. TRANSVERSALES CAPACIDADES ACTIVIDAD SUGERIDA
Gestiona suaprendizaje de manera
autónoma
Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas
Dosifica sutiempo para el desarrollode su aprendizaje
Se desenvuelve enentornos virtuales
generados por las TIC
Interactúa enentornos virtuales Desarrolla la actividaddel video la envía de manera virtual
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:
Enfoque de derechos Conciencia de
derechos
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público
Enfoque Intercultural Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde
Enfoque orientación al bien
común
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo
III. SECUENCIADIDACTICA
MOMENTO MODALIDAD SINCRÓNICA TIEMPO
Inicio
-Se da la bienvenida a los estudiantes, se les comparte la ficha de la Experienciade Aprendizaje N°1
-Se lee la situación significativa de esta sesiónyse identifica la problemática.
-Junto con los estudiantes se resaltanlaspreguntasde la situaciónsignificativa yse danposiblesalternativas de
solución antes del desarrollo de la experiencia.
Desarrollo
-Se procede a la lectura de la actividad de la semana 1 donde Identificaran información sobre el derecho al
acceso al agua y su importancia
- Se procede a la lectura yanálisis delrecurso 1 “El derecho al agua “
- Se proyecta el video“Derechoal agua” la cual puede ser compartida de manera virtual.
-Luego del análisis de fuentes, desarrollanlasactividades donde valoraran la importancia delderechoal agua.
-Posterior a la reflexiónde las actividades, se procede a la retroalimentaciónde la sesión
Cierre
-Se da por concluida la sesión institucional
-Se desarrolla la metacogniciónindicandola importancia de esta evaluación.

2. IV. EVALUACIÓN
V. INSTRUMENTODE EVALUACIÓN
ESCALA VALORATIVA
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIENCOMÚN
N° ESTUDIANTES
CRITERIOS
Sustenta su posición sobre el
derecho al acceso al agua
considerando su contexto y las
leyes que regulan dicho acceso.
1 Bueno Regular Deficiente Bueno Regular Deficiente
2
3
COMPETENCIA CAPACIDADES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA INSTRUMENTO
CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE
EN LA BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Maneja conflictos
de manera
constructiva
Sustenta su posición
sobre el derecho al
acceso al agua
considerando su
contexto y las leyes
que regulan dicho
acceso.
A Considera los
aspectos
fundamentales del
derecho al agua y
elabora un
organizador de
ideas.
Escala valorativa
Delibera sobre
asuntos públicos
Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común