1. Elizabeth Del Ángel Vicencio, Rebeca Faleri Del Ángel Rivera, Frida Isela Ortiz
Román, Ana Karen Soto Vera, Paulina Carbajal Amaro. Segundo Semestre “A”
ANÁLISIS DE LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO TOMO III VOL. 2 PAG. 18-29
De acuerdo con las actividades propuestas para abordar el tema de las
figuras geométricas, pudimos analizar y concluir que para lograr una enseñanza y
aprendizaje significativo se debe partir desde lo simple a lo complejo, comenzando
por la identificación de las figuras, así mismo por los elementos principales que las
conforman como lo son: los lados y vértices, pasando a la introducción de lo que
representa el ángulo recto, para que sucesivamente de manera objetiva logren
identificar figuras que cuenten con estos elementos, tomando únicamente al
rectángulo y el cuadro, los que detallan con 4 ángulos rectos, de los cuales se
rescatan sus caracterizas especificas, por ejemplo que el cuadrado con 4 lados
con la misma longitud, a comparación del rectángulo el cual se compone de 2
lados largos iguales y 2 cortos iguales, identificando sus diferencias para que así
sea más fácil de comprender cada una de las propiedades de estos.
De manera estratégica después de haber analizado las anteriores figuras y
elementos será más fácil, enseñarles o mostrarles que de estas pueden surgir
otras figuras como lo son lo triángulos.
La didáctica que se utiliza en estas actividades es por medio de objetos concretos,
donde los niños van manipulando y representando los conocimientos que van
adquiriendo, y así los relacionan con objetos de su entorno diario llevándolos a la
práctica.