1. ESCUELA SECUNDARIA GENERAL ES-354-201 FRIDA KAHLO EVALUACION INSTITUCIONAL C. C. T. 15DES0321B DIRECTOR: EZEQUIEL CHÁVEZ MARTÍNEZ SUPERVISORA: ARACELI RAMÍREZ BELÍO CUAUTITLÁN IZCALLI MÉXICO A 12 DE JUNIO DE 2009 CICLO ESCOLAR: 2008 - 2009

2. PRESENTACIÓN En el marco de las Orientaciones para la Elaboración del Plan Estratégico de Transformación Escolar, se desarrolló la Evaluación Institucional en este Centro de Trabajo, con la participación colegiada de un grupo de docentes. En el trabajo se analizaron los 27 estándares y los 245 factores que el programa contiene y como resultado de este ejercicio podemos notar con mucha claridad el nivel de desarrollo , es decir las metas que sí hemos alcanzado. La evaluación realizada también nos posibilita conocer nuestras áreas de oportunidad que en momentos más adelante van a constituir nuestras futuras metas en el PETE 2010 2014 y en el PAT 2009 2010. A continuación presentamos un breve resumen de lo alcanzado y las áreas que tendremos que fortalecer en el próximo periodo.

3. OBJETIVOS Dimensión Pedagógica Curricular : Promover actividades pedagógicas que impacten en la planeación, desarrollo y evaluación de las asignaturas que integran el plan de estudio. Dimensión Organizativa : Mejorar la calidad del servicio educativo a través de la definición de objetivos precisos y estrategias certeras que permitan alcanzar nuestras metas. Dimensión Administrativa : Mejorar la infraestructura escolar para llevar a cabo eficazmente la tarea educativa. Dimensión Comunitaria y de Participación Social : Implementar canales de comunicación con los padres de familia y la sociedad en general para que conozcan el trabajo académico y administrativo y se adhieran a él en la medida de sus posibilidades.

4. LOGROS En la Dimensión Pedagógica Curricular : Los docentes incidieron más directamente en el aprovechamiento de los estudiantes, implementando acciones al interior del aula para mantener su interés y lograr aprendizajes significativos. Las reuniones en Consejo Técnico permitieron intercambiar experiencias y tomar acuerdos que impactaron fuertemente en este rubro. En la Dimensión Organizativa : La escuela articuló dentro de su Plan Anual de Trabajo todos los programas y proyectos que llegaron a la institución, demostrando con ello que se tiene una visión holística y de futuro. La comunidad escolar se encuentra satisfecha de las competencias alcanzadas por los alumnos y por los informes a cerca de la utilidad y beneficio de los materiales adquiridos por esta institución. Identifican también avances importantes en la organización y participación de los padres en las tareas educativas que propician el mejoramiento educativo.

5. LOGROS En la Dimensión Administrativa : La comunidad escolar elaboró un diagnóstico como factor fundamental para elaborar su Plan Anual de Trabajo, planeando sus actividades y metas que le permiten cumplir con lo que ella misma se fija. Gran parte de sus objetivos y metas fueron orientados a la transformación de su práctica docente y a la mejora de los aprendizajes de los alumnos. En la Dimensión Comunitaria y de Participación Social : La escuela mantuvo estrecha comunicación con los padres, sensibilizándolos sobre la trascendencia de que sus hijos concluyan sus estudios, disminuyendo con ello el índice de deserción. Se promovió también la participación de los padres de familia en el intercambio de experiencias formativas con sus hijos.

6. ÁREAS DE OPORTUNIDAD Dimensión Pedagógica Curricular: Se necesita fortalecer la supervisión técnica pedagógica de los docentes tanto en los materiales escritos que realiza como en su actuación dentro del aula para lograr que los aprendizajes logren el desarrollo de competencias. Dimensión Organizativa: Que los docentes sistematicen de manera más pertinente las actividades de sus comisiones anuales y así como sus actividades pedagógicas que les permitan alcanzar niveles de logro más alto. Dimensión Administrativa: Mejorar el nivel de relación entre la escuela y la Asociación de Padres, el Ayuntamiento y otras organizaciones sociales tanto públicas como privadas para mejorar los servicios y la infraestructura de la institución. Dimensión Comunitaria y de Participación Social: Estrechar el contacto con los padres y la comunidad implementando el buzón de observaciones , quejas y sugerencias; programando reuniones con padres para informar de los proyectos y logros de la escuela; y vinculando en la demostración de proyectos a la sociedad en general.