EL trabajo colaborativo implica retos y desafíos para hacerlo realidad en el aula. Este modelo de enseñanza aprendizaje dista mucho de ser un mero reparto de actividades y luego conjuntarlas para obtener un producto, es más bien un modelo que implica poner en juego facultades superiores de aprendizaje.

1. Aprender y enseñar en
colaboración.
Francisco Javier Pérez Huerta.
Diplomado Virtual SINADEP-SNTE.
México, 2014.

2. Retos de aprender el modelo
colaborativo.
 Docentes y estudiantes deben de ser capaces de:
 Encontrar información.
 Hacer consultas.
 Probar y evaluar conocimientos.
 Ayudarse entre pares y aprender a solicitar la ayuda de un experto.

3. La enseñanza aprendizaje en el modelo
colaborativo implica:
Docentes
Cambios al sistema de formación:
 Realiza seguimiento.
 Tutorización de las tareas.
Estudiantes
 Realiza aprendizaje independiente.
 Trabaja en grupo.
Sistema de gestión de aprendizaje virtual.

4. ¿Por qué aprender en colaboración?
Aprendiz
aje en
línea.
Desarrollo de
comunidades de
aprendizaje.
Usar herramientas
que permitan:
Comunicar.
Colaborar.
Producir
conocimientos.

5. Aprendizaje colaborativo.
Hace que el
estudiante:
Asuma y cumpla
compromisos
grupales.
Ayuda y solicita
ayuda.
Aprende a:
Aceptar puntos de
vista que difieren
del suyo.
Descubre:
Soluciones que
benefician a
todos.
Aprende a:
Aceptar la crítica
de los demás, sin
sentirse ofendido.
Democracia:
Expone sus puntos
de vista
razonadamente.
Se familiariza con
procesos
democráticos.

6. Formación en
línea.
Comunidades
de
aprendizaje.
Comprensión
compartida.
Compromiso
mutuo.
Acuerdos y
solución de
conflictos.
Repertorio
de recursos.

7. ¿Cómo aprender en colaboración?
Proceso de aprendizaje colaborativo.
• Temas que
pueden ser
abordados.
Aprendizajes
esperados.
Características
del grupo. • Facilita los
• Formas de
integrar
grupos de
trabajo.
procesos.
Tecnología.

8. Diseño de actividades colaborativas.
Conformación de grupos de trabajo.
Planificación.
Procesos de comunicación e interacción.
Procesos de negociación y gestión de conflictos.
Dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
Evaluación, autoevaluación y coevaluación.

9. Bibliografía
Gros, Begoña (Ed) (2011)(Ed) Evolución y retos de la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI - Barcelona, Editorial UOC, Cap.
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