26. Test del punto ciego
Tapándote el ojo izquierdo y fijando la vista
en el punto con el derecho, acercarse hasta
que desaparezca la cruz
(aproximadamente 30 cm)
29. Se realizó una
encuesta
entre los docentes de la
institución
• En forma anónima
• vía Formulario de
Google Drive a
través de e-mail
Sobre un total de 28 participaron hasta
la fecha 18 docentes
34. Resultados Cualitativos I
Sobre experiencias con Tics
• -Mi experiencia fue con la utilización de software
específico Geogebra y Graphmatica.
• -Crear blogs para proyectos compartidos con otros
docentes.
• -Proyectamos un mapa de América sobre unos
telgopores para hacer trabajos en subgrupos que luego
debían unificarse y coincidir?
35. • -Los chicos en 1° (2010) grabaron unos videos sobre la
problemática de género, que fueron utilizados como
disparadores de una unidad cuando estaban en 3°
• -Tengo planificado, en unas semanas, proponerles a los
chicos inventar los diálogos y la música a una película
muda (de 1909) sobre la Revolución de Mayo. Voy a
procesar un fragmento de 9 minutos, sacarle las placas
que brindan información y sólo dejar las imágenes en
blanco y negro.
Resultados Cualitativos II
Sobre experiencias con Tics
36.
37. Hoy necesitamos fortalecer el
conocimiento tecnológico para
acrecentar la intersección de estos tres
ámbitos
volver
Notas del editor
¿qué es una herramienta? ¿para qué la usamos?
Las usamos para que nuestro trabajo se facilite. Para hacer algo mejor.
El hombre ha usado herramientas desde que es hombre.
El uso de las herramientas ha servido para facilitar su trabajo y hacerlo más eficiente.
El hombre ha usado herramientas desde que es hombre.
El uso de las herramientas ha servido para facilitar su trabajo y hacerlo más eficiente.
Cuando las dominamos podemos hacer muchas más cosas.
Hoy se nos presentan las Herramientas TIC
¿qué son?, ¿para qué se usan? ¿Para que sirven en el aula?
La computadora es una herramienta múltiple como lo es la Victorinox y su potencialidad se incrementó desde que se fusionó con la comunicación.
Tic = Tecnologías de la Información y la Comunicación
Ya casi no se distingue entre una computadora un teléfono celular y una tablet.
Con las Tic aparecen modalidades de comunicación distintas: email, redes sociales, telefonía con imágenes, etc. Puedo producir y comunicar mucho más que lo que soñó
Se incrementa el acceso a la información.
Los alumnos han cambiado, ya no son como nosotros fuimos.
. “Multitarea” poco tiempo de atención en muchas tareas. Parece que hacen simultáneamente muchas cosas.
. pertenecen a la era de la imagen = “perfume”
. poca paciencia
Estas modalidades se metieron en el aula con nuestros alumnos.
¿Es responsable la tecnología de estos cambios en los alumnos o por que aparecen estas características la tecnología es la que se adapta?
Hay que estar con pie de plomo para no entrar en esa vorágine.
Resultados de la encuesta
Participación 64%
El 74 % usa maquina propia
Para que la utiliza ppalmente: Correo, buscador, noticias
De las aplicaciones gana lejos los procesadores de texto y menos la planilla de calculo.
El blog es una herramienta que sólo aprovecha el 40 % delos docentes $ años desu implementación)
Hay un planteo que con las computadoras en el aula se modifica la forma de enseñar y de aprender. Creo que es al revés si se tiene que producir un cambio en la enseñanza –aprendizaje no son las máquinas la que provocarían el cambio si no que vendrían en nuestro auxilio.
Dado a la disparidad en la apropiación de éstas herramientas es que debemos conocerlas.
Es decir tenemos aprovechar las herramientas para hacer mejor lo que estamos haciendo.
Por eso es que compartir experiencias es un buen comienzo. Es potenciador.
-Se reparten cámaras oscuras
-Se pide observar
“….la luz viaja en línea recta (sombras chinas), algunos rayos, haces pasan por el orificio y forma la imagen invertida.”
“Se ve tenue por que la cantidad de luz es poca”
“Una lente sirve para tomar mayor cantidad de rayos para desviarlos y pueda verse nítidamente”
Se reparten lentes a grupos de 3 o 4 integrantes
- se pide formar imagen de algo que se encuentre fuera del aula muy iluminado
-Se explica las partes de la lente
-se la describe
-marcha de rayos