El documento describe las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente a través de la historia. Explica la evolución desde sociedades de cazadores-recolectores hasta la era industrial actual, pasando por la revolución agrícola. También analiza los conceptos de desarrollo sostenible, conservacionismo y alternativas políticas ante los problemas ambientales, concluyendo que se requiere un equilibrio entre crecimiento económico y protección del medio ambiente.

3. Tema 1. La humanidad y el medio ambiente. Hacia un desarrollo sostenible 1. Definición de medio ambiente «Conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos y sociales capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las actividades humanas» (Cumbre de Estocolmo, 1972) Las Ciencias de la Tierra y medioambientales estudian las interacciones del planeta y de la biosfera, e intentan dar respuesta a los problemas de nuestro mundo y buscar soluciones. Es una disciplina integradora, abierta y sintética, que aúna diversos conocimientos. Medio ambiente Biología Geología Física Meteorología Química Medicina… Matemáticas Economía Ingenierías Arquitectura… Geografía Sociología Historia Antropología Política y legislación Filosofía

4. Tema 1. La humanidad y el medio ambiente. Hacia un desarrollo sostenible 2. Teoría general de sistemas Aquello que funciona como un todo por interacción de las partes organizadas que lo componen. Sistema La teoría general de sistemas es un campo de estudio interdisciplinario que investiga las propiedades de los sistemas que la reducción mecanicista de la ciencia no podía explicar.

5. En el estudio de un sistema pueden emplearse dos posibles enfoques: Ambos enfoques son complementarios y deben apoyarse mutuamente para obtener la imagen más ajustada a la realidad. Reduccionismo Trata de descomponer y analizar las partes de un todo, buscando «lo más pequeño». (Método analítico) Holismo Consiste en analizar la totalidad, la globalidad de un sistema. (Método sintético)

6. Todo sistema se encuentra dentro de una superficie cerrada que lo separa del resto del universo. Esta superficie determina los límites del sistema. Los sistemas pueden intercambiar materia y energía. TIPOS DE SISTEMAS Cerrados. Solo intercambian energía. Ejemplo : una charca, la Tierra, los ciclos geoquímicos, el ciclo del agua,.. Abiertos. Intercambian materia y energía. Ejemplo : un bosque, una ciudad, un río,.. Aislados. No intercambian ni materia ni energía. Ejemplo : el sistema solar.

7. La mejor forma de estudiar un sistema consiste en elaborar un modelo, es decir, una «representación simplificada de la realidad». Modelo de caja negra Interesan sólo las entradas y salidas de materia, energía e información en el sistema, y no los elementos e interacciones que suceden en el interior. Modelo de caja blanca Se tienen en cuenta las entradas y las salidas, así como las interacciones, las conexiones interiores y las relaciones entre los posibles subsistemas.

8. La dinámica de sistemas estudia los flujos de materia, energía e información en los sistemas. Son siempre unidireccionales. Relaciones simples Positivas o directas. Al aumentar (o disminuir) una variable aumenta (o disminuye) la otra. Negativas o inversas. Al aumentar (o disminuir) una variable disminuye (o aumenta) la otra. Encadenadas. Intervienen más de dos variables. Las relaciones globales pueden ser negativas o positivas (según el «producto» de los signos sea positivo o negativo).

9. Hay influencia mutua entre las variables. Positivas. Al aumentar (o disminuir) una variable aumenta (o disminuye) la otra y esta, a su vez, ejerce una acción semejante sobre la primera. Negativas. Al aumentar (o disminuir) una variable aumenta (o disminuye) la otra, pero esta ejerce el efecto contrario sobre la primera. Las relaciones complejas negativas constituyen la base de la retroalimentación y el fundamento de la homeostasis (capacidad de un sistema – en particular, los seres vivos– de mantenerse estable frente a los cambios externos. Relaciones complejas

12. Tema 1. La humanidad y el medio ambiente. Hacia un desarrollo sostenible 3. La energía en los sistemas: termodinámica, entropía y complejidad. Estudia los flujos de energía que tienen lugar en los sistemas. En termodinámica un sistema es una porción de espacio y su contenido. Primera ley. Segunda ley. La energía no se crea ni se destruye, sólo se transforma. Cualquier sistema tiende a la mínima energía y a la máxima entropía (medida del desorden). La vida es una paradójica contradicción a la segunda ley: Los seres vivos disminuimos nuestra entropía a costa de aumentar la del entorno (extraemos constantemente energía). Cuando las partes de un sistema funcionan de manera acorde, surgen las propiedades emergentes (el todo es mayor que la suma de las partes). La termodinámica Así aumentamos nuestra complejidad.

13. Tema 1. La humanidad y el medio ambiente. Hacia un desarrollo sostenible 4. Aplicaciones de la Teoría de Sistemas: cambios ambientales en el Sistema Tierra. El planeta Tierra es un sistema abierto, complejo y cambiante, en el que todos los subsistemas están entrelazados de forma interdependiente. Un sistema es metaestable cuando su estabilidad se mantiene mediante el consumo o la conservación de energía. El sistema Tierra es metaestable y basa su peculiaridad en la presencia de vida. Cambios en el subsistema atmósfera. La atmósfera

14. La biosfera La presencia de vida en la Tierra ha sido desde el comienzo uno de los motores de cambio en el resto de los subsistemas, especialmente en la atmósfera. La biosfera es el elemento que mejor define al sistema Tierra. La vida apareció en la Tierra hace unos 3 800 millones de años y en muy poco tiempo tomó el timón del planeta, ya que se adaptó a las condiciones de la Tierra y modificó el sistema para adaptarlo a sus necesidades. Aún cuando la vida pudo haberse originado fuera de la Tierra (teoría de la panspermia), el «primer mundo vivo» debió estar basado en el ARN (ribozimas autocatalíticas), que más tarde sería sustituido por el ADN, una molécula mucho más estable.

15. Los primeros eubiontes debieron de ser heterótrofos. Solo cuando los nutrientes comenzaron a escasear comenzó el dominio de los autótrofos fotosintetizadores. La cooperación y la simbiosis han sido claves en la evolución de los seres vivos. La teoría endosimbiótica (de Lynn Margulis) explica la aparición de los eucariotas verdaderos mediante la endosimbiosis de procariotas especializados en respiración (mitocondrias) o en fotosíntesis (cloroplastos). También explica la aparición del núcleo a partir de una arqueobacteria. La vida presenta una gran plasticidad metabólica y genética, y una enorme capacidad para transformar el medio y adaptarse a las condiciones cambiantes del planeta, incluso después de las extinciones masivas que ha sufrido a lo largo de los tiempos.

16. Tema 1. La humanidad y el medio ambiente. Hacia un desarrollo sostenible 5. Evolución de las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente. 5.1. Fase cazador-recolectora (primeros humanos-10000 a. C.) Hace 1,5 millones de años: Australopithecus (África). Hace 800 000 años: Homo habilis. Hace 500 000 años: Homo erectus. Hace 130 000 años: Homo sapiens. Había, aproximadamente, 30 000 personas en la Tierra. Los seres humanos manejaban el fuego. Se alimentaban de los frutos silvestres que recolectaban. Además eran carroñeros y cazadores-pescadores de presas vivas. Por su forma de alimentación se consideran omnívoros y su modo de vida era nómada. Fabricaban y manejaban herramientas. Eran depredadores inteligentes, que intentaron comprender y dominar la naturaleza. Hace unos 20 000 años los humanos se habían extendido por toda la Tierra.

17. Tema 1. La humanidad y el medio ambiente. Hacia un desarrollo sostenible 5. Evolución de las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente. 5.2. Fase agrícola-ganadera (10000 a. C.-mediados del siglo XVIII) Hace 10 000 años el clima cálido y húmedo favorecía la expansión de los bosques. Apareció la agricultura y la cría de animales en cautividad. Las mujeres comenzaron a cultivar cereales silvestres (trigo, cebada, arroz y maíz). Para la ganadería se eligieron especies silvestres interesantes por su piel, carne, leche, huevos, fuerza, docilidad y capacidad de trabajo (perros, cabras, ovejas, vacas, cerdos, gallinas, patos…). Se abandonó el nomadismo (primeros poblados) y la población se multiplicó por un factor de treinta (se llegó a unos 7 millones de humanos). Más tarde, se construyeron caminos, ciudades, puertos… y comenzaron las innovaciones tecnológicas: la rueda, el molino, el arado, las primeras naves de vela… La naturaleza empezó a «resentirse» por la presencia humana: las necesidades de agua eran mayores, muchas zonas se deforestaron en favor de su uso para pastizales y ganadería, se produjo roturación excesiva, el clima se hizo más seco, comenzó la desertización de algunas zonas… Hace 3 000 años, la población mundial era de 100 millones de personas, y en el siglo XVII, de 800 millones. Comenzaron las epidemias y las hambrunas.

18. Tema 1. La humanidad y el medio ambiente. Hacia un desarrollo sostenible 5. Evolución de las relaciones entre la humanidad y el medio ambiente. 5.3. Fase industrial-tecnológica (mediados del siglo XVIII-actualidad) El invento de la máquina de vapor (Newcom, 1712) Las necesidades energéticas se disparan. Comienza la era de los combustibles fósiles La población humana inicia un despegue demográfico sin precedentes (actualmente somos 6 400 millones, y en el año 2050, se prevé una cifra de 8 000 a 10 000 millones). La Tierra, humanizada por completo, se ha transformado en un sistema económico: la ecología se ha supeditado a la economía. El nivel de consumo de recursos naturales por parte de una pequeña porción de la Humanidad ha superado la tasa de renovación. La deforestación y la desertización son rasgos del planeta, la tasa de extinción de especies es elevadísima, al igual que la de contaminación de aguas, suelos y atmósfera. El incremento del efecto invernadero y la emisión de gases contaminantes han conducido a la elevación de la temperatura media y a las lluvias ácidas. La ciencia y la tecnología han avanzado espectacularmente, pero una gran parte de los seres humanos aún muere de hambre.

19. Tema 1. La humanidad y el medio ambiente. Hacia un desarrollo sostenible 6. Alternativas políticas ante la problemática ambiental Existe un equilibrio natural entre los distintos subsistemas de la Tierra. Los recursos naturales son el capital del sistema; se generan unos beneficios o bienes de utilización. Sin embargo, al aparecer el dinero y el empleo de fuentes energéticas independientes del Sol, el equilibrio se rompe. La Tierra como sistema económico Cualquier sistema que no tenga en cuenta las limitaciones impuestas por los condicionantes ecológicos se convierte en una amenaza para su propia supervivencia. Crecimiento Desarrollo Desde que los seres humanos desarrollamos nuestras actividades, el funcionamiento del planeta Tierra se basa en un subsistema económico. Para comprender y corregir los problemas actuales, es imprescindible expresarlos en términos económicos. Se relaciona con magnitudes económicas Implica expansión. Hace referencia a la capacidad de satisfacción de las necesidades. Se relaciona con parámetros de calidad de vida.

21. Desarrollismo Es equivalente al crecimiento económico. Considera el sistema económico ajeno al sistema ecológico o incluso supedita la ecología a la economía. Impuesto desde la Revolución industrial, ha conducido a la sobreexplotación de los recursos y a la crisis ambiental del planeta, así como a un desigual reparto de las riquezas. Tiene una confianza ilimitada en los efectos correctores de la tecnología. El fin predecible es el colapso económico, acompañado por una brutal desestabilización global del sistema Tierra.

26. Gro Harlem Brundtland, en Nuestro futuro común (1987). Tipo de desarrollo que satisface las necesidades de la generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades. Cumbre de Río (1992). El desarrollo sostenible se consigue extrayendo recursos naturales por debajo de su capacidad de renovación, produciendo un volumen de residuos inferior a la capacidad de acogida del medio y realzando actividades de acuerdo con la capacidad asimiladora de dicho medio. El desarrollo sostenible plantea una nueva cosmovisión, con alternativas y propuestas para resolver los problemas ambientales y sociales del mundo actual. Se trata de un discurso humanista en el que la cuestión ambiental se sitúa al lado de la paz, la cultura, la educación, la política, la economía, la salud, etcétera. Desarrollo sostenible

31. Ligado al término desarrollo , el concepto de sostenibilidad implica que las sociedades, en su desarrollo, no modifican el equilibrio del sistema Tierra. Un sistema es sostenible: Cuando «la intervención humana no altera su capacidad de carga como para afectar a la estabilidad, vitalidad y durabilidad» (L.Chesney, 1993). En otras palabras, cuando puede continuar funcionando indefinidamente sin llegar al agotamiento de los recursos naturales.

32. A mediados del siglo XIII, la sociedad de la isla de Pascua era próspera y floreciente, en medio de un frondoso bosque. Sin embargo, el agotamiento de los recursos naturales llevó a una modificación microclimática y la supervivencia se volvió dura y complicada. Sobrevinieron entonces guerras y enfrentamientos, hambre y epidemias… A mediados del siglo XIX apenas quedaban unos cientos de habitantes.

33. La tala indiscriminada y excesiva que se lleva a cabo en la cuenca amazónica está llevando actualmente a la deforestación de la zona. Las primeras consecuencias comienzan ya a dejarse sentir en las condiciones climáticas: ciclones, inundaciones… que sufren, como siempre, los más desfavorecidos. Urge volver los ojos al bosque, aplicando los principios de sostenibilidad.

34. Medidas globales (solidaridad intra e intergeneracional) Erradicar la pobreza mediante una ayuda masiva al Tercer Mundo. Controlar el crecimiento de la población. Fomentar la producción agrícola en el Tercer Mundo. Iniciar un plan de ahorro energético en las sociedades desarrolladas. Reducir los gastos militares y espaciales. Reducir las emisiones de CO 2 . Educar para la paz. Lograr una mayor eficacia en el aprovechamiento de los recursos naturales. Desarrollar políticas de atención a las mujeres, los jóvenes, las culturas locales y los pequeños proyectos.

35. Medidas personales (pensamiento global y actuación local) Ducharse en lugar de bañarse. Reducir el consumo de papel. Desconectar los aparatos eléctricos que no se estén utilizando. Reciclar los desechos, reducir el consumo y volumen de los residuos y reutilizar (regla de las tres erres). Separar los residuos en diferentes contenedores. Utilizar el transporte público siempre que sea posible. Aislar la vivienda para evitar pérdidas de calor en invierno. Comprar productos que cumplan las normas medioambientales. Actuar de manera sensata, racional y generosa con respecto al medio ambiente.

37. Es aquella a través del cual «se aclaran los conceptos sobre los procesos que suceden en el entramado de la naturaleza, se facilita la comprensión y valorización del impacto de las relaciones entre el hombre, su cultura y los procesos naturales y, sobre todo, se alienta un cambio de valores, actitudes y hábitos que permiten la elaboración de un código de conducta con respecto a las cuestiones relacionadas con el medio» (UNESCO/PNEU, Tbilisi 1977). Educación para el desarrollo Cambio de conciencia: nuevo humanismo Desarrollo sostenible Educación ambiental Educación para la paz Educación moral y ética Educación intercultural Educación para la igualdad entre los sexos Educación para la salud Educación para el consumo Educación formal Educación no formal Licenciaturas y másteres en la universidad. Asignaturas en bachillerato. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. Módulos de formación profesional. Escuelas-taller. Aulas de naturaleza. Granjas-escuelas. Centros de interpretación. Programas divulgativos en medios de comunicación.

41. 7. Aumento del estrés hídrico en el planeta (déficit de agua para el consumo humano) 8. Degradación de los suelos por prácticas agrícolas inadecuadas y exceso de pastoreo. 9. Destrucción de los bosques por tala. 10. Pérdida de biodiversidad. 11. Agotamiento de la pesca por sobreexplotación. 12. Aumento de las diferencias entre los países desarrollados y los que están en vías de desarrollo (aumento de pobreza, inmigración, deuda externa, marginalidad,..) 13. Agravamiento de los riesgos naturales, con el consiguiente aumento del número de muertos y damnificados en cada uno de ellos