Comprensión Lectora (poema) tesis.

1. Guion docente
Datos formales
Clase N° 5
Unidad N°1
Contenido “Textos Literarios”
Objetivo de
aprendizaje
Lectura
OA5 Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje
figurado presente en ellos.
OA7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
Escritura
OA12 Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos,
anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.
OA16 Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con
facilidad.
Comprensión Oral
OA29 Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales
el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.
OA 31 Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la
confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su
capacidad expresiva.
Objetivo de clases “Leer, reconocer, identificar y comprender la estructura de un poema
desarrollando la expresión de ideas y ampliación de vocabulario,
valorando el interés y el gusto por la lectura”.
Tiempo Estimado 90 minutos
Recursos -Guía
-Material concreto:
• Dado

2. Este recurso tiene un tiempo estimado de desarrollo de 90 minutos (1 clases). Para orientar el
trabajo con el estudiante se deben tener en consideración la siguiente secuencia.
Inicio (15 minutos):
1.-Comenzará la clase motivando a los estudiantes, para ello se realizarán las siguientes
preguntas: ¿Conocen los poemas? ¿Han leído alguna vez un poema? ¿Les gustan los poemas?
2.-Luego dará a conocer el objetivo de clase “Leer, reconocer, identificar y comprender la
estructura de un poema desarrollando la expresión de ideas y ampliación de vocabulario,
valorando el interés y el gusto por la lectura.”
3.-A continuación la profesora mostrará un Oda que los alumnos deberán ir contestando con el
fin de recopilar aprendizajes previos http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?id=188658
4.-Al finalizar el oda tiene un poema, pues ese poema será leído por la profesora en voz alta y
luego la profesora invitará a otro estudiante a leerlo con voz clara y fuerte.
5.-Luego a otro estudiante con el fin de aclarar que los poemas pueden ser leídos con diferentes
tonalidades de voz (alegría, tristeza, emoción, etc.) dependiendo de quién recita el poema.
6.-Ahora la profesora realizará las siguientes preguntas: ¿De qué se trata el poema? Según el
poema ¿Qué significa la palabra tertulias? ¿Qué significa la palabra frailes? Posteriormente la
profesora mostrará un ppt que explicará la estructura de un poema.
Desarrollo (60 minutos):
Actividad 1:
7.-Pedirá a los estudiantes que guarden todo lo que tienen encima de la mesa luego repartirá a
cada estudiante una guía de trabajo en ella se encontrará un poema que lleva como título
“Árboles” pedirá silencio y comenzará a leer con voz clara y fuerte, pues los estudiantes deberán
ir siguiendo la lectura y estar atentos.
8.-Una vez finalizada la lectura los estudiantes trabajarán respondiendo la guía que contiene
actividades de comprensión lectora.
9.-Una vez terminada la guía la revisarán en conjunto con el curso y pedirá a algunos estudiantes
que presenten su dibujo a los demás compañeros.
Cierre (15 minutos):
10.-Para finalizar realizará un juego en donde tendrá un dado, el estudiante saldrá adelante y
lanzará el dado, dependiendo de la frase que le aparezca deberá responder sus sensaciones
personales referido al poema, este juego se hace con el fin de que los estudiantes realicen una
meta cognición.

3. 11.-Luego la profesora realizará una retroalimentación de la clase con preguntas como ¿qué
aprendimos hoy? ¿Les gusto la actividad? ¿Qué son los poemas? ¿Alguien tiene alguna duda?
12.-Finalmente realizará una breve síntesis para cerrar la clase.