1. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
 Nombre: Francisco Fuentes Villegas
 Sección: 301
 Profesora: Patricia Gómez
 Ramo: Informática Educativa
 Fecha: 09 de Julio del 2013

2. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
Índice:
1. Introducción……………………………………………..
2. Análisis del FODA………………………………………
 Mindomo…………………………………………..
 Wordpress…………………………………………
 EducaPlay…………………………………………
 Webquest………………………………………….
3. Resumen Del Texto………………………………………
4. Conclusión…………………………………………………

3. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
Introducción:
En este informe presentare un resumen de todos los programas realizados
durante este semestre que son el Mindomo, Wordpress, EducaPlay,
Webquest y también no olvidemos que también se utilizó el programa el
slide share que nos ayudaba a transformar los documentos de PDF a
traspasarlo a una presentación. A demás se encontrara un análisis FODA de
cada programa utilizado durante este semestre. Y también se adjuntara un
resumen del texto “DIME CÓMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUÉ TIPO DE
PROFESIONAL Y DE PERSONA ERES”

4. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
Análisis FODA
 Mindomo:
La actividad realizada en este semestre que nos ayudó a conocer este
programa consistía en que había que resumir 3 documentos que nos
indicó la profesora y la actividad que había que realizar leer estos
documentos y realizar leer un documento y realizar un mapa conceptual
y con los otros dos leerlos y realizar un solo mapa conceptual. Este
programa consiste en que a los estudiantes les ayudara a crear unos
mapas conceptuales Bueno para adquirir los beneficios de este
programa hay que registrarse, Los beneficios que podemos obtener una
gran cantidad de beneficios tales como por ejemplo diferentes diseños
que nos pueda dar el programa, también diferentes formas y diferentes
formas para aplicar la información uniendo con distintos partes de
este. En relación con el análisis FODA:
 Fortalezas: Las grandes fortalezas que posee este programa es que
nos puede generar una gran herramienta para nuestro desempeño
como docente en nuestro futuro.
 Oportunidades: Esta es una gran herramienta TIC ya que esta nos
puede ayudar a tener una nueva forma de aplicar herramientas
basadas a las TIC en nuestro presente y futuros como docente ya que
estas se pueden aplicar en nuestras aulas o también con nuestros
docentes del establecimiento.
 Debilidades: Esta herramienta TIC a mi parecer es que esta
herramienta no puede llegar a todos los alumnos ya que esta
herramienta solamente se puede trabajar con internet.
 Amenazas: Las grandes amenazas que existen en este programa
son que los alumnos no tienen más diseños del programa si no
solamente los diseños que posee este programa. Y también que no
aprendan a utilizarlo ya que es complejo de utilizarlo.

5. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
 Wordpress:
La actividad realizada en este semestre que nos ayudó a conocer este
programa consistía en que hay que registrarse para obtener una cuenta
totalmente gratuita. Este programa nos ayuda a mantener toda los
trabajos e información en línea para mí o para otros usuarios que estos
pueden ser los alumnos o todas las personas que visiten mi Wordpress.
El Wordpress consiste en que es un blog para poder dar información a
otras personas, este también nos permite en darle distintos diseños que
posee entre otras cosas. En relación con el análisis FODA:
 Fortalezas: Bueno en relación en las fortalezas que posee este
programa es que nos sirve para intercambiar información con
respecto a diferentes temas o relación a lo que uno quiera. Y además
nos sirve y servirá como un nuevo método para aplicar en nuestro
desempeño como docente.
 Oportunidades: Las oportunidades que nos da este programa es
que nos puede que es una gran herramienta TIC y nos puede ayudar
a tener una nueva forma de aplicar herramientas basadas a las TIC
en nuestro presente y futuros como docente ya que estas se pueden
aplicar en nuestras aulas o también con nuestros docentes del
establecimiento.
 Debilidades: La gran debilidad que posee este programa es que se
trabaja solamente con red y también que no esté al alcance de todos
los alumnos que quieran, También que no se le dé el uso correcto a
este programa y que los alumnos no sepan aplicar de buena manera
el objetivo que desea lograr. Que para poder subir un documento hay
que transformarlo para que después las personas que quieran saber
del documento lo puedan ver.
 Amenazas: Una de la grandes amenazas que esta herramienta TIC
no llegue a todos los alumnos debido a que no poseen internet en
sus hogares en la misma escuela. Y que no se le dé el uso correcto
de esta herramienta.

6. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
 EducaPlay:
La actividad realizada en este semestre que nos ayudó a conocer este
programa consistía en que tenía que realizar ciertas unas actividades
que estar presente en la catedra número 2. Este programa consiste en
que nos puede hacer de baste ayuda ya que es una página para poder
crear actividades tales como por ejemplo sopa de letras, crucigrama,
test, adivinanzas entre, otras cosas .Lo bueno que tiene este programa
que es una gran herramienta TIC ya que esta herramienta nos puede
facilitar el ingreso de algún teman en específico a los alumnos y estos no
lo comprendan el tema esta página nos haga más fácil en que los
alumnos comprendan el tema que se quiera enseñar En relación con el
análisis FODA:
 Fortalezas: Este programa nos genera grande fortalezas como por
ejemplo que los alumnos aprendan de una manera distinta, Otra es
que esta nos ayude a tener un mejor desempeño como docente y
poder realizar un nuevo método de enseñanza más lúdico.
 Oportunidades: Las oportunidades que nos da este programa es
que podemos aplicar contenidos a nuestras clases sean más lúdicas y
a la vez más entretenida de forma que los alumnos puedan
desarrollar diferentes actividades de un respectivo tema.
 Debilidades: La debilidad que posee esta herramienta es igual que
las demás herramienta ya que todas tienden a trabajar con una red y
en cambio sin esta red los alumnos que no la conocerán y no la
aplicaran de manera que les sea útil esta gran herramienta.
 Amenazas: Las amenazas que posee este programa pueden ser
igual que las anteriores, es decir, que los alumnos no le den el
correcto uso que se le debe dar a esta herramienta TIC. Otra es que
los alumnos tienen una sola base de actividades que realizar como
por ejemplo sopa de letras, crucigrama, test entre otras cosas.

7. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
 Webquest:
La actividad realizada en este semestre que nos ayudó a conocer este
programa consistía en que había que realizar una actividad paso a
paso, es decir, que nosotros como docente le teníamos que dar cada
parte de la actividad .La actividad que se realizó consistía era crearse
una cuenta en el Webquest que esta página consiste en que uno da la
actividad paso por paso. En relación con el análisis FODA:
 Fortalezas: Que es nuevo método de realizar las actividades ya que
esta nos ayuda aplicar esta actividad de manera paso a paso es decir
que nos a que nosotros como futuros docentes le entregamos todos
los paso a paso que tiene que cumplir el alumno para poder realizar
cierta actividad que se le pide.
 Oportunidades: Las oportunidades que nos da este programa es
que podemos aplicar contenidos a través de la red sobre nuestras
clases y lograr así que los alumnos conozcan una nueva herramienta
TIC tanto los alumnos o nuestros profesores del establecimiento.
 Debilidades: La debilidad que posee esta herramienta es igual que
las demás herramienta ya que todas tienden a trabajar con una red y
en cambio sin esta red los alumnos que no la conocerán y no la
aplicaran de manera que les sea útil esta gran herramienta. Y la gran
debilidad que posee esta o en realidad que le encontré fue que no
guarda los cambios que le realiza uno sin hacer modificaciones a
todas las pestañas que posee y lo otro que solo posee pocos diseños.
Y al parecer es una herramienta básica pero útil.
 Amenazas: Las amenazas que posee este programa pueden ser
igual que las anteriores, es decir, que los alumnos no le den el
correcto uso que se le debe dar a esta herramienta TIC. Otra es que
los alumnos tienen una sola base de actividades que realizar como
por ejemplo sopa de letras, crucigrama, test entre otras cosas.

8. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
Resumen:
La evaluación es un fenómeno que nos permite poner sobre el tapete todas
nuestras concepciones. Más que un proceso de la naturaleza técnica y
aséptica es una actividad penetrada de dimensiones psicológicas.
Factores que condicionan la evaluación:
Prescripciones Legales: La evaluación en este sentido es básicamente
condicionada por disposiciones legales que la inspiran y la regulan. Estas
evaluaciones están dispuestas de una filosofía que le da sentido a la forma de
practicar la evaluación.
Supervisiones Institucionales: Es la forma de realizar la evaluación que
supervisada por diversos agentes que velan el cumplimiento de esta.
Previsiones Sociales: Las evaluaciones que se realizan los profesionales en
estas instituciones están bajo presiones de dos partes. En primera lugar la
calificación obtenida el evaluado se convierte en salvoconducto cultural. Y en
segundo lugar la comparación de las notas obtenidas.
Factores que condicionan la evaluación
La evaluación está condicionada por disposiciones legales que la inspiran y la
regulan. El profesional no puede hacer la evaluación de la manera que se le
antoje o en el momento que quiera o con la nomenclatura que se le antoje.
La forma de hacer una evaluación está supervisada por agentes que velan por
su cumplimiento, si bien es cierto que cada docente tiene una perspectiva
particular para realizar una evaluación existe una supervisión y pautas que el
profesor debe seguir.
Hay que tener en cuenta algo que es sumamente importante que es cuando el
énfasis se acaba situando en la calificaciones y esto se debe a que el
conocimiento es de interés secundario. Los alumnos tratan de evadir las
clases, esperar con ansias las vacaciones y festivos para salir del colegio, todo
para no poner en riesgo el aprobar académicamente.
Durante la evaluación se potencia la operación intelectual de memorizar
primero que nada cuando la que debiese ser potenciada principalmente es la
creación en los alumnos. La evaluación no se utiliza como un instrumento de
aprendizaje para el que enseña (Santos Guerra, 2001), sino como un simple
modo de comprobación del esfuerzo realizado por el que aprende y este es el
error que cometen muchos docentes a la hora de utilizar una evaluación.

9. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
Como la evaluación encierra poder, hay quien la utiliza como un arma con la
que amenaza y castiga. Lejos de emplearla como un estímulo, le sirve como
Instrumento de opresión. Esto es otra forma incorrecta de hacer uso de la
evaluación. Este poder es a veces vivido por el evaluador para obtener frutos
en la calificación. Todo este clima es bastante frecuente en las instituciones
educacionales y adultera la convivencia entre evaluador y evaluado, ya que el
evaluado no critica la forma del evaluador por temor a represarías y castigos.
Con el pasar de los años se ha demostrado que la jerarquía no es una
herramienta positiva para la educación y eso es lo que los nuevos docentes
debemos cambiar. En muchas ocasiones un alumno ha tenido que renunciar a
su propio criterio por seguir al del evaluador, los alumnos renuncian
frecuentemente al derecho de reclamo a una calificación obtenida ya que
consideran que pueden salir malparados.
la evaluación suele ser una práctica individualista en un doble sentido. En
primer lugar porque cada evaluador la practica según sus peculiares criterios.
En segundo lugar porque cada evaluado tiene que afrontar de manera
individualista, la comprobación de su aprendizaje. Hasta cuando se hacen
trabajos de grupo el evaluador se muestra inquisitivo
para saber qué hizo cada uno de los integrantes del mismo. Es grupal el
trabajo, pero la evaluación sigue siendo estrictamente individual.
"La evaluación permite revelar los principios éticos del evaluador".
A que se refiere esto, que la evaluación no es solo un procedimiento que
conduce a una calificación sino que encierra dimensiones éticas del evaluador.
Un claro ejemplo de esto es lo siguiente: Una determinada forma de practicar la
evaluación, eminentemente tecnicista, pretendidamente aséptica, obsesionada
con mediciones estandarizadas, es poco sensible a las diferencias económicas,
sociales y culturales.
La evaluación se ha circunscrito a los aprendizajes de los alumnos pero, como
es lógico, hay que evaluar también la docencia. Si se evalúa la docencia, será
más fácil mejorar los procesos de aprendizaje.
El conocimiento ha de estar centrado en la acción evaluadora y encaminado a
la mejora de la misma. Entendiendo por mejora no sólo la multiplicación de sus
exigencias técnicas sino la racionalidad de la práctica y el respeto a la equidad
que la educación auténtica exige.

10. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
La mejora de la evaluación se verá al ejercer críticas y organizar las exigencias
de reivindicaciones. Hace falta romper con el individualismo y tratar de ver más
allá de lo que piensa el evaluador.
Es necesario esforzarse por el aprendizaje y no solo por la calificación, como
también la calificación debe ser objetiva y no basada solamente en el criterio
del evaluador. Es preciso que el evaluador le de la libertad al estudiante para
criticar o reclamar la forma en que está siendo evaluado para que el derecho
sea ejercido, en cuanto al docente debe ser totalmente objetivo con la
evaluación sin importar que algún alumno haya criticado su forma de
evaluación.
Siguiendo algunas de estas recomendaciones existirá una mejora en la forma
de evaluar a los estudiantes y terminaremos con las malas prácticas.

11. Universidad De Las Américas
Sede Maipú
Pedagogía en Educación Física y Salud
Software Escogido:
Educaplay:
 Aspectos positivos
Dentro de los aspectos positivos relevantes que encontré al trabajar con esta
herramienta educativa fue primero que todo la variada gama de actividades que
puede realizar un docente para un alumno, esto es bastante importante para
mí, puesto que para la realización de una clase la didáctica que el profesor
utilice para la enseñanza es primordial para captar el interés de los alumnos.
Para todo estudiante es mucho más atractivo trabajar en un laboratorio de
computación más que en una sala de clases, lo que facilita más aún el
aprendizaje y si realizamos actividades entretenidas para los alumnos el
ambiente se tornará mucho más agradable tanto para este como también para
el profesor.
Otro aspecto que encontré bastante positivo es lo simple que es trabajar con
Educaplay, no hace necesario tener tantos conocimientos de la informática, de
hecho cualquier persona puede usarlo sin problemas, el registro es
absolutamente gratuito y los cambios que ejecutamos en el software se
guardan instantáneamente sin problemas. En general no tuve mayores
problemas para familiarizarme con Educaplay.
 Dificultades
No encontré mayores dificultades para utilizar el programa, pero una que si se
hizo presente fue que en algunas ocasiones no guardaba en su totalidad los
cambios que realizaba en la página, esto más que nada se debía a fallas
técnicas, puesto que si lo volvía a intentar se guardaba sin problemas.
Otra de las dificultades que encontré para trabajar en Educaplay es la falla que
existe frecuentemente en la red de la universidad, aunque esta no es una
dificultad propiamente tal del software es posible que se repita en la mayoría de
los establecimientos que se utilice esta herramienta educativa.
Conclusión:
 Estas herramientas TIC son muy útiles a todas las personas que le
quieran dar un uso correcto ya que nos puede ser tanto en como una
gran herramienta de uso en el establecimiento o también en la vida
cotidiana.