1. 2013
Examen de Informática Educativa
Nombre: Matías Villanueva A.
Universidad de las Américas.
Facultad de educación física.
Sección: 302
Fecha: 09/07/2013
Profesora: Patricia Gómez.

2. Índice
A continuación podrán apreciar la organización de los contenidos que
veremos en este informe:
 Introducción.-
 Desarrollo:
- F.O.D.A del Mindomo, Wordpress, Educaplay, Webquest.-
- Reflexión sobre una de los software “Educaplay”.-
- “Dime cómo evalúas y te diré qué tipo de profesional y de
persona eres”.-
 Conclusión.-

3. Introducción
A lo largo de este informe podremos observar el uso de algunos software, los
cuales nos pueden ayudar para facilitar el aprendizaje de los alumnos,
mediante actividades más novedosas y no caer en la monotonía, como suele
pasar.
Algunos de los software que veremos en este informe son el Mindomo,
Educaplay, Wordpress y Webquest. Los cuales tienen herramientas como la
realización de mapas conceptuales más didácticos; actividades como sopas
de letras, crucigramas, test; la creación de un blog, en donde los alumnos
pueden alojar las actividades, páginas de internet y videos; y la creación de
páginas con algunos link en donde, facilitará la búsqueda de información
respecto a un tema específico.-
Si bien estos software tienen muchos beneficios a la hora del aprendizaje,
también tienen debilidades, es por eso que se realizará un F.O.D.A
(Fortalezas- Oportunidades- Debilidades- Amenazas) de cada software.
También conoceremos más en profundidad uno de estos software , donde
conoceremos como se llegó a crear esta herramienta TIC, cuál era su
finalidad, que mejoras ha tenido con el tiempo, y en qué tipo de actividad se
puede utilizar.-
Finalmente, veremos la reflexión de un texto que se llama “DIME CÓMO
EVALÚAS Y TE DIRÉ QUÉ TIPO DE PROFESIONAL Y DE PERSONA ERES”, en
donde aborda la forma de evaluar, los factores que condicionan la evaluación
(Prescripciones legales, Supervisiones institucionales, Presiones sociales,
Condiciones organizativa), entre otras.-

4. Desarrollo
F.O.D.A Mindomo:
 Fortalezas: Este tipo de software es de forma gratuita en donde, nos da
herramientas básicas para poder realizar la actividad de la mejor
forma, nos ayudará para que nuestros mapas conceptuales sean más
didácticos y a la hora del aprendizaje sean mucho más efectivos que
otros métodos de estudios, ya que, en ellos podemos alojar links,
imágenes, videos, iconos, comentarios y agregar notas.-
 Oportunidades: También ayudará a los alumnos en la forma de
estudiar ya que, muchos no es gusta leer y leer la materia, es por eso
que muchos de ellos piensa que sacando las ideas principales y
realizando un mapa conceptual donde le colocan colores, formas, notas
y muchas cosas más. Así se hace un aprendizaje más significativo, ya
que utilizan su mente en la creatividad, en la coherencia y cohesión que
deben tener los términos utilizados.-
 Debilidades: La gran debilidad que tienen este software es el idioma en
el que está, ya que está en inglés, esto puede dificultar el uso de esta
aplicación, ya que no todos los alumnos saben inglés perfectamente, y
por eso no sabrán bien todas opciones que Mindomo nos ofrece.-
 Amenazas: Hay una muy clara, es que 3 de cada 10 alumnos aún no
tienen acceso a internet en sus hogares, por lo tano dificulta desarrollar
este tipo de actividades en ella. Y no todos los establecimientos de
educación cuentan con los medios económicos y tecnológicos para
desarrollar de buena forma esta actividad. Por otra parte, no todos los
alumnos saben utilizar adecuadamente los controles básicos de un
computador como para realizar bien la actividad.-

5. F.O.D.A de Educaplay:
 Fortalezas: Este software tiene grandes beneficio que nos podrán
ayudar para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos, ya que
podemos utilizar distintos métodos de aprendizaje como son los
crucigramas, sopas de letras, test, ordenar palabras, etc. Estos tipos de
aprendizaje, son los que los alumnos quieren ver y aplicar, ya que para
ellos es mucho más sencillo el aprendizaje mediante juegos que ante
solo materia y más materia, porque lo que en verdad buscamos no es
solo que memoricen, sino que ellos tengan un aprendizaje significativo,
en donde utilicen ese conocimiento en su vida diaria.-
 Oportunidades: Nos da la oportunidad de dejar de lado lo monótono,
lo que siempre se realiza en la sala de clase, nos da la oportunidad de
que los alumnos tengan un mejor aprendizaje mediante métodos
mucho más didácticos. Además, que los alumnos sean capaces de
desarrollar más habilidades, que puedan solucionar conflictos que se
les presentan, tener otras experiencias.-
 Debilidades: Que a la hora de utilizar este software, los alumnos tienen
un poco de complicaciones en su manejo y en el cómo crear actividades
nuevas. Además como poder alojar la actividad en algunas páginas de
internet. Por otra parte, las fuentes que realizan las actividades son
poco confiables.-
 Amenazas: Hay una muy clara, es que 3 de cada 10 alumnos aún no
tienen acceso a internet en sus hogares, por lo tano dificulta desarrollar
este tipo de actividades en ella. Y no todos los establecimientos de
educación cuentan con los medios económicos y tecnológicos para
desarrollar de buena forma esta actividad. Por otra parte, no todos los
alumnos saben utilizar adecuadamente los controles básicos de un
computador como para realizar bien la actividad.-

6. F.O.D.A de Wordpress:
 Fortalezas: Este software es muy útil por su capacidad de alojar
información sobre temas en un blog, donde los alumnos pueden
categorizar páginas del blog como por ejemplo: autor, introducción,
ejercicios, páginas de referencia, contacto, etc. Para así, no confundir
con mucho contenido a los lectores. También, este tipo de software
sirve para entregar algún tipo de información como las universidades y
otras instituciones utilizan como para aloja actividades por realizar,
organigrama, asignaturas, documentos que utilizan, etc. Lo mejor que
tiene es que tiene una opción de comentarios, en donde los usuarios
que visitan el blog dejan algunas sugerencias y se puede abrir un
debate de opiniones.-
 Oportunidades: Es que el alumnado sea capaz de desarrollar la
creatividad, colocándole la apariencia que él desea a su blog
cambiando el fondo, el color del título, de las letras y colocando
imágenes. Es así, que además de utiliza este software como
herramienta para el aprendizaje, dejamos que los alumnos abran sus
mentes. También, nos brinda la oportunidad de que los alumnos al ir
construyendo el blog vayan aprendiendo muchos más del tema en
cuestión.-
 Debilidades: la gran desventaja es la falta de control, lo que es
especialmente importante para los que se entretienen modificando
cada detalle de su blog. También que no se pueda comentar otro tipo
de blog como el blogger y se corre el riesgo que comenten cosas que no
tenemos la intención de ver.-

7.  Amenazas: Hay una muy clara, es que 3 de cada 10 alumnos aún no
tienen acceso a internet en sus hogares, por lo tano dificulta desarrollar
este tipo de actividades en ella. Y no todos los establecimientos de
educación cuentan con los medios económicos y tecnológicos para
desarrollar de buena forma esta actividad. Por otra parte, no todos los
alumnos saben utilizar adecuadamente los controles básicos de un
computador como para realizar bien la actividad.-
F.O.D.A del Webquest:
 Fortalezas. Este software es muy útil, ya que se pueden alojar
páginas de intereses en donde luego los alumnos pueden buscar
información mas especifica. También que se puede personalizar la
página para que así tome una apariencia mas viva.-
 Debilidades. Es que había que llenar todos los campos para poder
guardarlo o sino el archivo no se guardaba. También que no se
podían ocupar cuadros de textos, sino que había que copiarlos de
otra parte.-
 Oportunidades. Es que es una guía para el alumno en un contenido
porque el profesor no le da la información explicita si no que le da la
tarea y los link de donde sacar la información.-
 Amenazas. Puede ser que es inestable el autoguardado si se cae el
internet antes que termines de llenar los campos se borrar todo.-

8. El software “Educaplay”
Es una plataforma en donde se pueden crear actividades multimedia, en
donde los alumnos tienen un aprendizaje más significativo y mucho más
didáctico. Además, las actividades presentan un aspecto muy atractivo, tanto
que hay más de 100.000 usuarios.-
También, podemos destacar que no requiere que se instale ningún programa
en el computador, solo necesita de un navegador para que así pueda crear
nuevas actividades, desarrollar otras y compartirlas con los demás usuarios.
Además nos permite alojar voz, imágenes, y otras cosas destacando así su
utilidad con los alumnos más pequeños en relación a la música y los idiomas.-
Para poder utilizar, crear y desarrollar está aplicación, debemos registrarnos
en la página www.educaplay.com , en donde podemos utilizar una cuenta de
correo ya sea gmail, Hotmail, Facebook, etc. Luego de haberse registrado
solo tenemos que seleccionar la actividad que queremos crear, ya sea, mapa
interactivo, test, sopa de letras, completar, crucigramas, etc. Para más tarde
hacer una breve descripción de la actividad y a quienes va dirigida (nivel de
edad). Para finalizar, se comienza a crear la actividad.-
Este tipo de aplicaciones sirve mucho cuando los alumnos tienen que realizar
tareas a larga distancia o las clases son a distancias, ya que son muy efectivas
a la hora del aprendizaje por las diferentes actividades que se pueden
realizar. Además los alumnos deberán resolver los problemas que el profesor
les encomienda y si tienen que crear una actividad desarrollarán su ingenio y
creatividad a la hora de poner su conocimiento a prueba

9. Texto “DIME CÓMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUÉ TIPO DE PROFESIONAL
Y DE PERSONA ERES”
La evaluación está condicionada por distintos agentes que inciden en ella.
 FACTORES QUE CONDICIONAN LA EVALUACIÓN.-
- Prescripciones legales. Inspira y regulan la evaluación. Un
profesional no puede evaluar como quiera, con la nomenclatura que
considere optima y sobre los aspectos que se le antojen, son hay
ciertas normas.-
- Supervisiones Institucionales. Diversos agentes velan por el
cumplimiento de las normas, ya que nadie esta libre de las pautas
reguladoras.-
- Presiones sociales. La evaluación esta sometida a varias presiones.
Por un lado, la calificación se vuelve el salvoconducto cultura. Y por
otra parte, la comparación de calificaciones hace que los evaluados
sean jerarquizados por sus notas y el expediente académico
acompañaba al estudiante toda su vida.-
- Condiciones Organizativas. La evaluación esta condicionada en
primera instancia por el tiempo disponible, por el grupo de personas
evaluadas, estimulo profesional, etc. En segunda instancia, la
evaluación tiene dos componentes: la comprobación de los
aprendizajes aprendidos y el otro es la atribución, es decir, cuando
el aprendizaje no se cumple y la responsabilidad es del que no
aprende. Mientras que pocas veces se responsabiliza a las
instituciones o al mismo docente. La tercera instancia, es el doble
valor que tiene el conocimiento académico. Por una parte, el valor
de uso, se refiere a lo importante del aprendizaje, por otro lado, el
uso del cambio, se refiere a lo importante que es aprobar. La cuarta
instancia, se jerarquizan las actividades en orden de complejidad

10. intelectual (todas las importantes, todas las necesarias). Comienza
con memorizar y finaliza con crear.-
 LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LAS CONCEPCIONES DEL
EVALUADOR.-
- La forma de entender y practicar la evaluación nos permite deducir
cuales son las teorías sobre las que está se sustenta.-
- ¿Qué tipo de concepciones nos permite develar la evaluación?
a.- Sobre la naturaleza de la inteligencia, en donde se piensa que es
algo dado de una vez para siempre a las personas. NO está
condicionado por factores sociales, culturales, políticos, etc.-
b.- Proceso de enseñanza/ aprendizaje. La forma de evaluar devela
el concepto que el docente tiene que enseñar y aprende. No solo es
lo que el aprendiz asimila, sino de la forma que el profesor puede
ayudar a alcanzar ese aprendizaje.-
c.- La naturaleza de la profesión. Practicará una evaluación
centrada en la adquisición de datos y en el dominio de las
competencias.-
 LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LAS ACTITUDES DEL EVALUADOR
a.- Hacia sí mismo. Si uno tiene la conciencia de que parte del aprendizaje
depende de la forma en que se ha enseñado, mantendrá la humildad de
reconocer como suyo parte del fracaso de los que aprenden.-

11. b.- Hacia los evaluados. Como la evaluación encierra poderes hay quien la
utiliza como un arma con la que amenaza y castiga.-
c.- Hacia los colegas. La evaluación suele ser una práctica individualista con
un doble sentido. La primera, cada evaluador tiene sus criterios de evaluación
y la segunda, cada evaluador es individualista y debe ver la comprobación del
aprendizaje aprendido.-
 LA EVALUACIÓN PERMITE DEVELAR LOS PRINCIPIOS ÉTICOS DEL
EVALUADOR
La evaluación no es sólo un procedimiento mecánico que conduce a una
calificación sino que encierra, por el contrario, dimensiones éticas de
naturaleza nada desdeñables. Veamos algunos de los principios que, a través
de la forma de hacer la evaluación, quedan de manifiesto y muestran cómo se
carga de sentido moral todo el proceso.
a.- Sobre la estructura y la dinámica social: quien concibe la realidad social
como un entramado fatalista de jerarquías, no será sensible a los perjuicios y
a las dificultades que los más desfavorecidos tienen para acceder al
conocimiento.-
b.- Sobre finalidad de las instituciones: quien piensa que las instituciones han
de convertirse en filtros sociales, que han de clasificar a los sujetos en función
de sus capacidades, hará una evaluación tendente a establecer rigurosas
competiciones clasificadoras.-
c.- Sobre las exigencias morales de la profesión: Las profesiones en las que
se produce una interacción profunda entre las personas se sustentan sobre

12. unas exigencias morales que no pueden ser olvidadas.-
 ALGUNAS CONCLUSIONES ENCAMINADAS A MEJORAR LA PRÁCTICA
Todas las concepciones, las actitudes y los principios del profesional conducen
a una práctica evaluadora determinada. A su vez, la práctica permite
descubrir las concepciones, las actitudes y los principios que la sustentan.-
ES PRECISO PONER EN TELA DE JUICIO LAS PRÁCTICAS EVALUADORAS. La
evaluación se ha circunscrito a los aprendizajes de los alumnos pero, como es
lógico, hay que evaluar también la docencia (Jiménez Jiménez, 1999). Si se
evalúa la docencia, será más fácil mejorar los procesos de aprendizaje.-
LAS PREGUNTAS HAN DE CONDUCIR A UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN
RIGUROSO. Formularse preguntas no lo es todo. Si una vez formulados los
interrogantes, respondemos con intuiciones, suposiciones, teorizaciones sin
fundamento, no comprenderemos el problema y, además, defenderemos
intereses espurios que mantengan el statu quo de nuestras prácticas.-
DESDE LA COMPRENSIÓN QUE GENERA LA INVESTIGACIÓN ES PRECISO
TOMAR DECISIONES DE MEJORA. El sentido educativo que ha de tener la
investigación exige que ésta se ponga al servicio de la mejora de las prácticas
y que no sirva sólo para llenar los anaqueles de tomos cuajados de hermosas
y consistentes teorías.-
ES PRECISO EXIGIR LAS CONDICIONES NECESARIAS PARA QUE LA MEJORA
LLEGUE A BUEN TÉRMINO. La mejora no depende sólo de las concepciones,
de las actitudes y de los principios que inspiran la práctica de los evaluadores.
Hace falta transformar las situaciones en las que se desarrolla la práctica.
Esas condiciones no se modifican por arte de magia. Es necesario ejercer la
crítica y organizar la exigencia de reivindicaciones, ya que no siempre los

13. Administradores están dispuestos a escuchar y a facilitar la optimización de
esas situaciones.-
Conclusión
En conclusión, puedo concluir que este semestre aprendi que hay muchos
programas, no solo power point, Word y Excel. Está el educaplay, wordpress,
webquest, mindomo, etc. Los cuales son en línea y se pueden realizar mejores
trabajo, ya que tienen muchas herramientas, las cuales hacen de los trabajos
mucho mas didácticos. También una cosa importante que hay que destacar
que los alumnos también pueden crear este tipo de actividades, es por eso
que desarrolla creatividad y un mejor aprendizaje significativo.-