1. Dr. Jaime Solís Macedo
Médico Patólogo
Docente de la EFP MH - UNSCH

2. ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y FUNCIÓN II
SEMANA 4
Cuando preparamos nuestra clase, no debemos pensar
únicamente en qué vamos a decir o cómo lo diremos. Su
organización debe trascender la preocupación del
dictado. Debemos incorporar tareas par que el
estudiante tenga una actitud activa durante la clase: No
debemos limitarnos a desarrollar sus habilidades
intelectuales, que corresponden a la situación pasiva de
escuchar al profesor. Debemos procurar que el
estudiante involucre, en su proceso de aprendizaje, otras
habilidades que incentiven su aspecto cognitivo: con ello

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el docente adquiere un rol de mediador, entregándole
protagonismo al estudiante. Debemos buscar un equilibrio
entre el profesor y el alumno y las tareas o actividades
diseñadas. En este artículo, reflexionaremos sobre las
ventajas de tener un buen diseño de clase, en el cual ya no se
busque enseñar solo contenidos, sino aprender a aprender; ya
no será la asignatura, sino el alumno, el centro del sistema de
enseñanza-aprendizaje; ya no será una formación solo basada
en conocimientos, sino una formación integral que abarque
diversas competencias transversales.
Héctor Viale Tudela. «Preparo mi clase para enseñar o
para que el alumno aprenda». UPC.

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Embriología:
Desarrollo de las fosas nasales, faringe, laringe y
tráquea.
Desarrollo de la caja torácica y diafragma.
Anomalías congénitas.
Histología:
Cavidad nasal, faringe, laringe, tráquea, bronquio,
bronquiolo, conducto alveolar y alvéolo.

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Desarrollo de la caja torácica:
Se deriva principalmente del esclerotomo, incluye la
columna vertebral, las costillas y el esternón.
Columna vertebral: se produce durante la 4ta semana.
Los esclerotomos se modifican y cambian sus
posiciones y migran en tres direcciones:
1. Migración dorsal: Hacia la línea media dorsal,
alrededor de la médula espinal.

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2. Migración ventral: Hacia y alrededor de la
notocorda.
3. Migración lateroventral: Hacia la pared lateral del
cuerpo, para formar las costillas.
Cada esclerotomo está dividido en dos partes: Una
cefálica, laxa; y otra caudal, condensada.
La porción condensada se une a la parte laxa del
vecino, incorporando mesénquima de dos
esclerotomos diferentes en los cuerpos vertebrales.

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La notocorda desaparece pero algo de ella queda en la
región central de los cuerpos vertebrales y en los
núcleos pulposos de los discos intervertebrales.
En la porción caudal de los cuerpos vertebrales
aparecen a cada lado y en sentido dorsal una
prolongación laminar que crece y rodea a la médula
espinal, luego se fusionan en la en la línea media
dorsal: Los arcos neurales.

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A cada lado de los cuerpos vertebrales
precartilaginosos se originan unas prolongaciones que
dan lugar a los procesos transversales y las costillas.
Prolongaciones ventrolaterales a cada lado de los
cuerpos vertebrales dan origen a las costillas.
Las costillas crecen a lo largo de las paredes laterales
del cuerpo.
Las vértebras, las costillas y el esternón se forman por
osificación endocondral.

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Desarrollo del diafragma:
3ra semana: Aparece la cavidad pericárdica primitiva
y se encuentra separada caudal y parcialmente por el
tabique o septum transverso, situado a nivel cervical.
El tabique trasversal es una condensación del
mesodermo, debajo de la cavidad pericárdica.
Este tabique forma el suelo de la cavidad pericárdica,
por su parte caudal se continúa con el mesenterio
ventral.

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La cavidad cardiaca queda ahora comunicada con la
cavidad peritoneal por dos espacios estrechos: Los
canales o conductos pleuropericárdicos.A ambos lados
aparecen los pliegues pleuroperitoneales.
7ma semana: Los pliegues pleuroperitoneales se
fusionan con el mesenterio del esófago y con el
tabique transverso.
Mioblastos que migran de la pared corporal forman la
porción muscular del diafragma.

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Luego el diafragma desciende a medida que el
embrión crece en longitud: esto explica porque la
inervación del diafragma esta dado por los nervios
C3-C5. En la formación del diafragma intervienen:
1. El tabique transverso.
2. Los pliegues pleuroperitoneales.
3. Elementos musculares provenientes de las paredes
laterales y dorsal del embrión.
4. El mesenterio del esófago.

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La separación entre las cavidades pleurales y la
cavidad pericárdica depende y está dada por los
pliegues pleuropericárdicos: Los canales pleurales
forman las cavidades pleurales primitivas.
Los pulmones van creciendo en dirección
ventrocaudal por delante del esófago. Empujan la
membrana serosa del mesocardio dorsal donde se
desarrollan y se proyectan a cada lado de la cavidad
pleural.

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Desarrollo de las fosas nasales, faringe, laringe y
tráquea:
5ta semana: las placodas olfatorias se invaginan y
forman las fosas nasales.
El mesodermo que rodea cada fosa se eleva y prolifera
originando las prominencias nasales: laterales y
mediales.

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6ta semana: Las fosas nasales se encuentran muy
profundas, por el crecimiento de las prominencias
nasales que las rodean y por su penetración en el
mesénquima subyacente forma el saco olfatorio.
En un inicio, la membrana buconasal separa las fosas
nasales de la cavidad bucal primitiva, pero luego
quedan comunicadas por unos agujeros neoformados,
las coanas primitivas.

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3er mes: Aparecen los senos paranasales, como
divertículos de las paredes nasales laterales y en los
huesos maxilares, etmoides, frontal y esfenoides.
Alcanzan su máximo desarrollo en la pubertad,
contribuyen a modular la voz y la forma definitiva de la
cara.

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Desarrollo de la faringe:
La faringe primitiva se deriva del intestino primitivo
anterior, se desarrolla en sentido craneal y se une al
estomodeo y se estrecha en sentido caudal para unirse
al esófago.
Los arcos faríngeos sostienen las paredes laterales de
la faringe primitiva derivada de la porción craneal del
intestino anterior.

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El estomodeo aparece como una invaginación del
ectodermo superficial.
La membrana faríngea, membrana bilaminar:
ectodermo, externo; endodermo, interno; separa el
intestino anterior, faringe, del exterior.
Hacia el día 26 la membrana bucofaríngea se rompe
comunicando la faringe y el intestino anterior con la
cavidad amniótica.

27. ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y FUNCIÓN II
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Los arcos faríngeos contribuyen a la formación de la
cara, cavidades nasales, boca, faringe, laringe, cuello.
La faringe es un órgano hueco que comunica el
sistema digestivo y respiratorio con el exterior, a través
de la orofaringe y la nasofaringe. A través de las
trampas de Eustaquio con la membrana timpánica.

28. ORGANIZACIÓN, ESTRUCTURA Y FUNCIÓN II
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Desarrollo de la laringe:
El epitelio de revestimiento de la laringe se deriva del
endodermo del extremo craneal del tubo
laringotraqueal.
Los cartílagos proceden del cuarto y sexto arco
faríngeo.
El epitelio de la laringe se replica a gran velocidad que
termina ocluyendo temporalmente la luz laríngea.

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1oma semana, se produce la recanalización de la
laringe, con la cual se forman las cavidades laríngeas
delimitadas por un par de pliegues superiores,
vestibulares y un par, inferiores, pliegues vocales.
La epiglotis se origina en la porción caudal de la
eminencia hipofaríngea, derivada del mesénquima del
cuarto y sexto arcos faríngeos.
Los músculos laríngeos se derivan de mioblastos del
cuarto y sexto arcos faríngeos y como tal están
inervados por el décimo par.

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Desarrollo de la tráquea:
Se origina a partir de la zona distal de la laringe.
El revestimiento endodérmico del tubo
laringotraqueal se diferencia en epitelio y glándulas de
la tráquea.
El cartílago, tejido conectivo y los músculos de la
tráquea derivan del mesénquima visceral adyacente al
tubo laringotraqueal.

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… MUCHAS GRACIAS.