Este documento proporciona instrucciones para un taller de lectura de cuentos para representarlos con marionetas. Los estudiantes deben reflexionar sobre aspectos como la edad de su público, el vocabulario a usar, y cómo captar y mantener su atención. Luego, cada estudiante explica un cuento seleccionado y los materiales necesarios. El grupo elige dos cuentos para representar y notifica al profesor su selección. Finalmente, empiezan a trabajar en la adaptación y representación de su cuento asignado.

2. Taller de lectura de cuentos para representarlos con marionetas. Francisco Sánchez.
Alumnos: • ……………………… • ………………….. Fecha: ............... Ficha en grupo.
• ……………………….. • ………………………. Curso: …………..
• …………………………. • …………………………… Nota: …………….
a. ¿Qué edad tiene nuestro auditorio? a. ¿Qué decorados necesitamos crear? (Por ejemplo: un
Pasos que debes seguir: b. ¿Qué palabras debemos utilizar? ¿Por qué? bosque, un castillo, una barca…)
1. Reflexionamos en grupo sobre los siguientes aspectos b. ¿Qué materiales tenemos que traer?
c. ¿Qué tenemos que hacer para que nos oigan y
referentes a nuestro público: entiendan todos? c. ¿Qué marionetas hemos de conseguir?
2. Cada alumno explica al resto del grupo el primero de los d. ¿Os daban miedo algunas representaciones de d. ¿Qué músicas pondremos para cada escena?
dos cuentos que ha seleccionado y el material que cree marionetas cuando erais pequeños? ¿Por qué? ¿Qué e. Podemos introducir efectos especiales del tipo: un
hubierais agradecido entonces para no tenerlo? disparo, las campanas de la iglesia, el ladrido de un
que necesitará para representarlo.
e. ¿Qué se os ocurre que podemos hacer los que no perro… ¿Cuáles pensamos poner en nuestra
3. El grupo decide qué dos títulos son los que más le han estamos representando? representación?
gustado. Informamos al profesor de qué cuentos hemos f. ¿Nos sentamos con los niños? ¿Los abrazamos? f. ¿Quién se encarga de cada cosa?
seleccionado para que no se repita el mismo en varios g. ¿Cómo conseguimos que atiendan a la representación? g. ¿Qué adaptaciones del texto son necesarias? Tenéis
grupos. ¿Los que no actuamos podemos hacer algo al respecto? que reescribir el texto. Hay
que pasarlo
h. Como son pequeños y se cansan nuestra representación
4. Empezamos a trabajar nuestro cuento. de texto narrativo a texto
no durará más de 5 minutos.
conversacional. Cuando lo tengáis, debéis
entregarlo al profesor.
cuentos
Autor.
Los 2
Ponemos el apellido y el nombre en mayúsculas y separados por
son
una coma. Detrás del nombre pondremos dos puntos.
Apellido, Nombre:
Título del cuento subrayado o entre comillas. Al final del título
ponemos un punto.
Caperucita Roja.
Editorial
Lugar de publicación.
Fecha
1.-
2.-

3. Toda esta información se le ha de entregar al profesor de manera impresa.
Escoger al narrador-presentador del acto que deberá ir caracterizado de abuelita.