2. Quiénes somos:
Alumnos de primer año de la ESCUELA Nº62.
Participamos: los niños y niñas de la clase, la
maestra, la maestra de apoyo, la maestra de plan
ceibal, más toda la familia.

3. ¿Cómo surge el
tema?
 Trabajar las consignas diarias, utilizando una
herramienta nueva: la XO.

4. Contenidos
 Lectura de cuentos. Por el momento sólo hemos
trabajado cuatro de ellos.
 Análisis del texto narrativo
 Pre escritura – Escritura – Re escritura.
 Valores y contravalores de cada cuento.
 Escenario de las narraciones
 Investigación de datos de cada uno (internet).
 Manifestarnos por medio de los títeres.

5. ¿Qué programas
utilizamos?

6. Navegar
 Buscamos varias versiones de un mismo cuento
(Blancanieves).
 Realizamos diversas lecturas.
 Vimos videos en YOU TUBE.
 Seleccionamos imágenes para laberinto.

10. Escribir
 Trabajo grupal: Registramos en un pequeño
borrador los puntos que no nos debemos olvidar de
cada cuento.
 Elaboramos el texto.
 Intercambiamos XO para realizar posibles
correcciones.
 Compartimos al resto de la clase los textos
culminados.

14. Tux Paint
 Imaginamos el escenario de cada narración y lo
representamos con este programa:
castillos, bosques, casa de cada
personaje, animales….

17. Laberinto
 Destacamos los valores y los contravalores en cada
caso, este contenido nos sirve mucho porque
resaltamos las buenas actitudes de cada personaje, y
el buen comportamiento que deberíamos tener en
clase.

20. Grabar
 Seleccionamos fotos de momentos importantes:
*En el taller de títeres con madres.
*Ensayando una obra de teatro: Cenicienta.

23. Memorizar
 Para evaluar conocimientos y divertirnos creamos
juegos relacionando títulos y personajes de cada
cuento.

26.  Este trabajo ha permitido incentivar en los niños, niñas y la familia la
utilización de la XO como herramienta en el proceso de aprendizaje
desplazando la visión primaria de ellos sobre la computadora como
elemento exclusivo de juego.
 Se descubrió que la XO ofrece una amplia variedad de programas
que permiten apoyar y acelerar el proceso de adquisición de
escritura y lectura, además de atender la diversidad en escritura y
permitir la integración con otros docentes de la institución y
profesores de apoyo (Taller de teatro).
Reflexiones.

27. ¡Muchas
gracias!
1º Año de Escuela Nº 62.
Setiembre de 2012.