Contiene la presentación de la “Presentamos nuestras soluciones creativas a través teatro de sombras” para segundo de secundaria. Se han añadido imágenes para hacerla más atractiva, se han incluido el teatro físico creado por los propios estudiantes.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: De 20 setiembre
a 8 de octubre
ACTIVIDAD:
5ta experiencia
de aprendizaje
4 de octubre
Discurso de Felicitas Espino
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 12A: “PRESENTAMOS NUESTRAS SOLUCIONES CREATIVAS A TRAVÉS TEATRO
DE SOMBRAS”
AÑO Y SECCIÓN:
2DO “A”

2. ACTIVIDAD 12A: “PRESENTAMOS NUESTRAS SOLUCIONES CREATIVAS A TRAVÉS TEATRO DE
SOMBRAS”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Comunica oralmente en su lengua materna
soluciones creativas para el bienestar familiar a
través del teatro de sombras
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática, CCSS y CT
Evidencias: Teatro de sombras en video con
soluciones creativas para el bienestar familiar
Foto de Ashly Zavala Sulca
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque de igualdad de género.

3. SALUDO E INDICACIONES Fecha: 4 de octubre 2021
ACTIVIDAD 12A: “PRESENTAMOS NUESTRAS SOLUCIONES CREATIVAS A TRAVÉS TEATRO DE
SOMBRAS”
En comunicación consta de 6 actividades:
6A: “Presentamos la sétima experiencia de
aprendizaje integrada”
6B: “Leemos y planteamos ideas para mantener
la salud familiar”
11A. “Planificamos y elaboramos un afiche para
presentar soluciones creativas”.
11B. “Revisamos y mejoramos nuestro afiche
con soluciones creativas”.
12A: “Planificamos la presentación de nuestras
soluciones creativas a través del teatro de
sombras.
12 B. : “Presentamos nuestras soluciones
creativas a través del teatro de sombras”
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 7ma experiencia de aprendizaje
integrada sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestro afiche con soluciones creativas para el
bienestar familiar y nuestro teatro de sombras

4. Ahora recordemos los acuerdos de convivencia
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias
utilizando un separador de libros.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada.
5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer
actividades.
6. Dedicar los miércoles de 4.00 a 5.30 p.m. a desarrollar actividades de comunicación.
7. Los estudiantes designados asistir a las clases de refuerzo de 4.00 a 5.30 p.m. todos los
lunes. Solo por esta vez será el 31 de agosto.
8. Tener siempre a la mano lapicero y portafolio o cuaderno para tomar apuntes de lo más
importante.
9. Tomar las fotos en forma vertical.

5. Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos en un instrumento
de evaluación

6. ¡Hola! En esta actividad, realizaremos una presentación con teatro de
sombras, con la cual daremos a conocer las historias familiares y sus
soluciones creativas.
Nos situamos y asumimos nuestro rol
En una experiencia anterior tuvimos la oportunidad de realizar teatro,
para ello escribimos un guión teatral, así que, a través del teatro de
sombras, compartiremos con nuestro público las soluciones creativas
que las familias peruanas dan a las situaciones que en el día a día
vamos viviendo. Tengamos en cuenta que el propósito de esta
experiencia es dar a conocer y valorar las soluciones creativas para
responder a situaciones que afectan el bienestar de nuestras familias.
ACTIVIDAD 12A: “PRESENTAMOS NUESTRAS SOLUCIONES CREATIVAS A TRAVÉS TEATRO
DE SOMBRAS”

7. Leemos un guion teatral
Leemos el guion teatral “H2O”, el cual encontrarás en la siguiente página.
Luego de su lectura, realizamos lo siguiente:
Los personajes que interactúan en este texto son Dr. Wáter Puf, Hidrógeno, Oxígeno y
Dos.
¿Cuál es el mensaje y la intensión de cada personaje?
En silencio, lee el texto dándole un tipo de voz distinto a cada personaje; por ejemplo,
Oxígeno puede tener voz aguda y de niña o niño e Hidrógeno una voz más gruesa y de
adulta o adulto.
Al leer, encontrarás acotaciones, las cuales son notas que la o el guionista incluye para
describir aspectos que tienen que ver con los gestos, el desplazamiento y el tono de
voz y van entre paréntesis).
Ahora, en voz alta, lee el guion impostando la voz de acuerdo al estilo y la voz que
determinaste para cada personaje. Qué divertido, ¿verdad?
¿Sabías que podías hacer las voces de muchos personajes? A esto le puedes
incorporar elementos como música, luces, un escenario, vestuario, etc.

8. Leemos un
guion teatral

9. Una dramatización es una técnica que permite representar situaciones de la vida
real de manera espontánea frente a un público. Su propósito comunicativo es
ensayar posibles soluciones, representadas como casos hipotéticos que pueden
parecerse a una situación de la vida real.
Tomemos en cuenta que…
Planificamos la escritura del guion teatral
Iniciaremos planificando el guion para el teatro de títeres que realizaremos.

10. NUDO
Se desarrolla la
historia y el nudo
o problema de la
historia.
Escribimos el guion para el teatro de sombras
INICIO
Se presentan los
personajes. Se
presenta el tema de
la historia.
DESENLACE
Se presentan la
solución al
problema
presentado.

11. Manos a la obra-escribe tu guion para tu teatro de sombras

12. ✓ Imagina cómo iniciará la historia, quiénes serán los personajes, qué conflicto se
presentará y qué solución se presentará al finalizar. Recuerda que en esta puesta en
escena presentarás las soluciones creativas que las familias han dado a problemas del
contexto en el que nos encontramos. Puedes elegir una o dos para presentar o hablar de
varias; tú decides.
✓ Elabora los diálogos de cada personaje. Puedes revisar los diálogos que escribiste para el
teatro de sombras o leer el texto “H2O” nuevamente.
✓ Escribe tu guion apoyándote en las actividades, recursos e insumos que has elaborado
en el desarrollo de esta experiencia. Recuerda colocar las acotaciones sobre algún
aspecto complementario.
✓ Ahora que ya tienes el borrador de tu guion, revísalo, corrígelo y escribe la versión final.
Manos a la obra
Ensayamos nuestra presentación
✓ Invita a participar a tu familia, asígnales los personajes y coméntales sobre sus características, el
tipo y estilo de voz, etc. Explícales qué pretendes dar a conocer y por qué.
✓ Realicen una lectura colectiva del guion, cada uno interviene de acuerdo con el personaje que le
corresponde.

13. ✓ ¿Qué necesitamos? En casa tenemos material que podemos utilizar, como caja de
cartón, palitos de chupetes, etc.
✓ También es importante saber que el teatro de sombra se ve mejor con las luces
apagadas: ¿dónde lo ubicarán?, ¿cómo lo elaborarán?
✓ Dibuja lo que necesites. Involucra a tu familia para elaborar la escenografía, con
respecto a los personajes pueden invitar a su familia a que participe. Decidan si
utilizarán música, etc.
Es momento de pensar en el teatro de sombra:

14. ES IMPORTANTE QUE APLIQUES ESTE INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

15. LUCES, CÁMARAS Y ACCIÓN
Luces, cámaras y acción
¡El momento llegó! Estamos listas y listos
para la presentación teatral:
Primero:
- Realiza una breve presentación de lo que
el público observará y también presenta a
los personajes.
- Ten a mano el texto del guion para realizar
el seguimiento de la puesta en escena.
- Utiliza los materiales, la música y/o los
efectos de luces si así lo has previsto.
Segundo:
- Al terminar, pregunta al público qué les pareció la presentación e indaga si lograste transmitir
el mensaje que te propusiste.
- Comparte con tu docente y tus compañeras y compañeros cómo te fue en tu presentación
teatral de títeres.
- Pregúntales cómo les fue a ellas y ellos y si el público identificó claramente el mensaje.

16. Podemos grabar nuestra puesta en escena usando el aplicativo “Quick-Editor”.
También podemos hacer uso de algún celular, grabarnos y difundir nuestro video
(siempre con la autorización de nuestros padres) a través de las redes sociales para que
nuestro teatro de títeres llegue a más personas.
Evaluamos nuestros avances
Nos autoevaluamos para reconocer lo que hemos avanzado y cómo podemos mejorar
nuestros aprendizajes. Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

17. ACTIVIDAD 12: “PRESENTAMOS NUESTRAS SOLUCIONES CREATIVAS A TRAVÉS TEATRO DE
SOMBRAS
1. ¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿De qué manera lo logramos?
3. ¿Te pareció fácil o difícil realizar tu teatro de sombras?
4. ¿Qué pasos he seguido para lograr el trabajo propuesto?
5. ¿a qué conclusiones podemos llegar?
6. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para
“Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero
aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
7. Escribe tu compromiso con respecto al tema de las lenguas originarias de hoy
me comprometo a..