1. DEBATE O DISCUSIÓN GUIADA Docente Gabriel Briñez Rosa Beltrán Andrea Guzmán Carolina Orozco Diana Villareal Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla. 2010

2. INTRODUCCION En esta exposición hablaremos del debate que se dice que es un enfrentamiento de ideas entre varias personas. cada una de ellas trata de hacer entender a la otra su postura ante algún tema en especifico que se vaya a tratar. Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

3. DEBATE DIRIGIDO O DISCUSIÓN GUIADA Es una de las técnicas mas fácil y provechosa de aplicación ya sea en la universidad, en la escuela etc. Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo bajo la conducción estimulante y dinámica de una persona (profesor) que hace de guía e interrogador. Como se ve, tiene mucha semejanza con el desarrollo de una clase en la cual se haga participar activamente a los alumnos mediante preguntas y sugerencias estimulantes No es una improvisación, es una estrategia de aprendizaje por medio de la participación activa en el intercambio y elaboración de ideas y de información múltiple, alrededor del tema motivo de discusión. Cuando los estudiantes saben que pueden dar aportes, generalmente dirigen mayor atención hacia la actividad formativa que cuando el aprendizaje es una experiencia pasiva. Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

4. OBJETIVO Exponer y defender opiniones sobre un tema. Adquirir elementos de juicio, tanto con la preparación como con las exposiciones para facilitar la toma de decisiones. Ejercitarse en la expresión oral y escucha; cada participante pensando en lo que va a expresar y escuchando con respeto los planteamientos de los demás. Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

5. CARACTERISTICAS Los oponentes, que intercambian de manera respetuosa sus ideas o puntos de vista durante el debate, pueden ser personas individuales, como en el caso de los debates presidenciales, o bien pueden estar conformados por grupos, cada uno con el mismo número de integrantes En ambos casos, los participantes del debate deben tener amplio conocimiento del tema y una preparación adecuada para presentar y defender su punto de vista en el desarrollo del debate. Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

6. CÓMOSE REALIZA Elegido el tema del Debate, el director prepara el material de información previa (bibliografía, fuentes, etc.) y lo comunica a los participantes instruyéndolos sobre su manejo y posteriormente para la aplicación en el debate. Prepara las preguntas más adecuadas para estimular y conducir el Debate, de la habilidad en la preparación de las preguntas depende muchas veces que un tema en apariencia inapropiado o indiferente pueda resultar eficazmente cuestionable. El tema debe ser analizado en todos sus aspectos, y las preguntas deben seguir un orden lógico que mantenga el enlace entre las distintas partes. Casi siempre podrá preverse aproximadamente el posible curso que seguirá el desarrollo del debate, lo cual no significa que se lo deba conducir de modo rígido. Puede calcularse que cada pregunta central insumirá unos 15 minutos de discusión, dentro de los cuales se harán oportunas sub-preguntas de acotación para esclarecer y guiar el desarrollo Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

7. ORGANIZACION Definir el tema de interés Seleccionar a las personas que formarán parte de cada grupo participante. Éstas deben estar bien informadas para defender su postura. Designar un moderador. Determinar el lugar, fecha y la duración aproximada del debate. 5) Preparar el material de apoyo en caso de que sea solicitado por alguno de los participantes Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

8. DESARROLLO 1. El director hace una breve introducción para encuadrar el tema, dar instrucciones generales y ubicar al grupo totalmente en el debate. 2. Formula la primera pregunta e invita a participar,el caso de que nadie hablara, el director puede estimular las respuestas por medio del recurso de la "respuesta anticipada", que consiste en contestar uno mismo insinuando algunas alternativas posibles (Ej.: "alguien podría opinar que.. ., otros podrían decir que,..", etc.). Esto da pie para que los presentes adhieran o rechacen a las sugerencias, con lo cual comienza el debate. 3. Una vez en marcha el Debate, el director lo guía prudentemente cuidando de no ejercer presiones, intimidación o sometimiento. Lo que importa más no es obtener la respuesta que se desea, sino la elaboración mental y las respuestas propias del grupo, que servirán al director para conducir los razonamientos hacia los objetivos buscados. 4. Es probable que en ocasiones el Debate se desvíe del objetivo central. En estos casos cabe al director hacer un breve resumen de lo tratado y reencauzar la actividad hada él tema central mediante alguna nueva pregunta secundaria. Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

9. 5. Si el tema lo permite, en un momento dado puede hacerse uso de ayudas audiovisuales, en carácter de información, ilustración, prueba, sugerencia, motivo de nuevas preguntas, etc. 6. El director prestará atención no sólo al desarrollo del contenido que se debate, sino también a las actitudes de los miembros y detalles del desarrollo del proceso de grupo. Distribuirá convenientemente el uso de la palabra alentando a los tímidos o remisos. Observará las posibles inhibiciones o dificultades que se presenten, y si lo cree conveniente para la marcha del debate las hará manifiestas al grupo. 7. El director no debe "entrar" en él debate del tema; su función es la de conducir, guiar, estimular. Podrá sugerir, aportar elementos de información, esclarecer confusiones y contradicciones, pero sin comprometerse en los puntos de vista. Mantendrá siempre una actitud cordial, serena y segura que servirá de apoyo sobre todo en eventuales momentos de acaloramiento de quienes sí están intelectual y emocionalmente entregados a la discusión. Admitirá todas las opiniones, pues ninguno debe sentirse rechazado burlado o menospreciado. Su función es la dé conducir al grupo hacia ideas correctas y valiosas. 8. Antes de dar por terminado el Debate debe llegar a una conclusión o a un cierto acuerdo sobre todo lo discutido. No puede cortarse el debate sin más ni antes resumir las argumentaciones y extraer lo de los diversos aportes. En colaboración con el grupo, el director hará pues una síntesis que en ciertos casos deberá ser registrada por todos los participantes, como cuando se trata de temas de estudio Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

10. NUMEROS DE PARTICIPANTES EN EL DEBATE El número de participantes suele ser de 15, dispuestos en círculo y con material para escribir. El papel de animador es recibir información del grupo, para volver a lanzarla a él. El animador exponen el tema y solicita que se escriban las opiniones de cada participante. Una vez recogidas todas, se lanzan otra vez al grupo. Se trata de que cada participante intervenga muchas veces, y siempre en función de los objetivos que el grupo ha marcado. Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

11. VENTAJAS DEL DEBATE Se adquieren habilidades para aprender a discutir, a respetar las ideas de otras personas, aunque no se compartan; a superar miedos, a buscar y encontrar la verdad y razón sin terquedad. Se aprende nobleza, objetividad, lealtad, sinceridad, respeto. Se adquiere habilidad para diferenciar entre hechos reales y opiniones. Se mejora la agilidad mental e ingenio, se aprende a argumentar lógicamente. Se aumenta la capacidad de improvisación en forma acertada y precisa. Se aumenta la velocidad de análisis lógico de conceptos y obtener conclusiones en el mismo proceso mental. Se eleva la autoestima y seguridad en si mismo/a. Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

12. DESVENTAJAS Participantes deben estar interesados en el tema No se puede abordar temas muy especializados Si el instructor no controla adecuadamente el grupo la sesión puede convertirse en un desorden Puede provocar sentimientos de insatisfacción en los participantes Requiere mucha experiencia en el manejo de grupos por parte del instructor. Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

13. CONCLUSION Antes de dar por terminado el debate se debe llegar aun acuerdo sobre todo lo discutido no puede contarse el debate sin antes resumir los argumentos y extraer lo positivo de las diversas aportaciones en colaboración con el grupo , el director hará una síntesis que en ciertas cosas podrá ser registrado por todos los participantes Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011

14. GRACIAS Universidad Autónoma del Caribe Barranquilla 2011