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SOFTWARE PARA NIÑOS CON TRANSTORNO ESPECTRO
AUTISTA (TEA)
UNIV.: NINOSKA GABRIELA SERRANO SERRANO
SEMESTTRE: 4TO SEMESTRE
DOCENTE:ING. JAQUELINE MARTINES C.
BLOG
El desarrollo de un software para niños con TEA y una guía para orientar el
diseño de esta tecnología; descripción sobre el funcionamiento en la vida diaria
de niños con TEA; y resultados con una tendencia ligera al incremento en
ciertas habilidades después de una intervención basada en las TIC. Los
resultados indican que el uso de las TIC como herramientas de intervención es
correcto y convincente. La investigación supone avances sobre la temática de
estudio, tanto el conocimiento del autismo como en el abordaje terapéutico.
Revela la necesidad de investigaciones profundas para determinar el impacto
real de las TIC en esta intervención
1. RESUMEN
Las nuevas tecnologías pueden ser un apoyo excelente para un niño con
autismo y para sus padres ya que permiten utilizar estímulos
multisensoriales, con gran carga de imágenes que favorece el
procesamiento cognitivo de las personas con TEA.
El iPad de Apple, en particular, ha sido considerado especialmente útil para
los niños con necesidades especiales y ha ido llegando a los hogares, las
consultas y las clases.
Para algunos niños que no pueden hablar o que tienen retraso en el
lenguaje, los programas del iPad pueden ser un sistema de apoyo para la
comunicación.
2. INTRODUCCIONALTEMA
-Crear un soporte referencial
para el personal docente,
comunidad educativa y
sociedad en general.
-Uno de los grandes objetivos,
desarrollar la comunicación del
niño con autismo. El niño que
tiene un buen manejo
comunicativo con el apoyo de
estos sistemas
-Favorecer el aprendizaje de
niños con TEA a través del uso
de lasTICs.
-Ayudar a los niños con TEA
desde pequeños que aprendan
e identifiquen el lenguaje
corporal y las expresiones.
OBJETIVOS
Según el DSM IV (Manual Diagnóstico y Estadístico
de los Trastornos Mentales), los TGD se caracterizan
por una perturbación grave y generalizada de varias
áreas del desarrollo: habilidades para la interacción
social, habilidades para la comunicación y la
presencia de comportamientos, intereses y
actividades estereotipados. Las alteraciones
cualitativas que definen estos trastornos son
claramente impropias del nivel de desarrollo o edad
mental del sujeto. Estos trastornos suelen ponerse de
manifiesto durante los primeros años de vida y
acostumbran a asociarse a algún grado de retraso
mental, así como coexisten con otras enfermedades
médicas o neurológicas. Bajo esta denominación se
incluye el Trastorno Autista, el Trastorno de Rett, el
Trastorno Desintegrativo Infantil, el Trastorno de
Asperger y el Trastorno Generalizado del Desarrollo
no especificado en otro lugar
MARCO TEORICO
-El software para niños con TEA
proporciona juegos que estimulan el
desarrollo cognitivo, lenguaje,
comunicación y percepción auditiva y
visual. Ofrece la gran ventaja de tener
"la escuela en su casa". Con esta
herramienta el profesional o
responsable puede construir tareas
adecuadas, haciendo uso de
imágenes, textos, audios y videos
aplicados en actividades de asociación,
Karaoke, rutina, secuencia y cine.
-Otra de las ventajas es la capacidad
de adaptar un software a las
necesidades especiales de una
persona o grupo de personas
modificando, por ejemplo, en
muchos casos las personas con
necesidades especiales necesitan
softwares sencillos y se puede
adaptar fácilmente la interfaz los
tamaños de letras etc. o también se
puede agregar características que no
cumplen.
-Los videojuegos y las nuevas
tecnologías pueden abrir nuevos
mundos para explorar formas de
inclusión y aprendizaje en personas
conTEA.
-Con la aplicación AbaPlanet el niño
puede diferenciar y reconocer
muchas palabras de dos categorías
diferentes que son de su interés
como los vehículos y la comida.
Pensamos que este tipo de
aplicaciones facilita la incorporación
de nuevo vocabulario a la vez que
facilitan la comprensión en la
comunicación”, corroboran.
-Las ventajas del software libre No
solo se ven con respecto al uso en
pacientes sino en la detección y
tratamiento en general, un gran
ejemplo es el sistema de “eye
tracker” que permite utilizar
cualquier computadora con un
software libre para dar alertas en
forma temprana en bebés la
posibilidad que tengan algún
trastorno del espectro autista.
VENTAJAS
•No todas las App se llegan a todos
los dispositivos.
•Los costos de una app nativa se incrementa, la
producción en caso de que tu no sepas hacerla y
tengas que pagarle a alguien para que te la
desarrolle una aplicación adecuada a las
necesidades del niño.
DESVENTAJAS
Uno de los grandes retos a los que se enfrenta el niño
con autismo es precisamente la comunicación y por
ende el desarrollo de lenguaje verbal. Y este es uno de
los grandes objetivos, desarrollar la comunicación del
niño con autismo. Hoy disponemos de varias
tecnologías que nos pueden ayudar mucho en esta
tarea, tanto en el desarrollo de la comunicación como en
potenciar el lenguaje en el niño.
CONCLUSIONES
Buscar las aplicaciones (apps) específicas para
tabletas y iPads, ya que surge una vía de
experimentación muy importante que
disminuye las barreras de la comunicación y
facilita determinados aprendizajes para los
ninos con TEA.
Hacer uso de las NTICs para favorecer el
desarrollo integral de los niños con TEA en
diferentes ámbitos y así facilitar una adaptación
de estos.
RECOMENDACIONES
ANEXOS
Pictogram room, con sus juegos los niños
comprenderán mucho mejor su cuerpo y
como este interactúa con el entorno y sus
posturas, señalando e imitando los
movimientos de otros.
Universo tablet
El boom de las tabletas ha democratizado todo este tipo de aplicaciones, mejorando
extraordinariamente el día a día de los pequeños con TEA.
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  • 1. SOFTWARE PARA NIÑOS CON TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA (TEA) UNIV.: NINOSKA GABRIELA SERRANO SERRANO SEMESTTRE: 4TO SEMESTRE DOCENTE:ING. JAQUELINE MARTINES C. BLOG
  • 2. El desarrollo de un software para niños con TEA y una guía para orientar el diseño de esta tecnología; descripción sobre el funcionamiento en la vida diaria de niños con TEA; y resultados con una tendencia ligera al incremento en ciertas habilidades después de una intervención basada en las TIC. Los resultados indican que el uso de las TIC como herramientas de intervención es correcto y convincente. La investigación supone avances sobre la temática de estudio, tanto el conocimiento del autismo como en el abordaje terapéutico. Revela la necesidad de investigaciones profundas para determinar el impacto real de las TIC en esta intervención 1. RESUMEN
  • 3. Las nuevas tecnologías pueden ser un apoyo excelente para un niño con autismo y para sus padres ya que permiten utilizar estímulos multisensoriales, con gran carga de imágenes que favorece el procesamiento cognitivo de las personas con TEA. El iPad de Apple, en particular, ha sido considerado especialmente útil para los niños con necesidades especiales y ha ido llegando a los hogares, las consultas y las clases. Para algunos niños que no pueden hablar o que tienen retraso en el lenguaje, los programas del iPad pueden ser un sistema de apoyo para la comunicación. 2. INTRODUCCIONALTEMA
  • 4. -Crear un soporte referencial para el personal docente, comunidad educativa y sociedad en general. -Uno de los grandes objetivos, desarrollar la comunicación del niño con autismo. El niño que tiene un buen manejo comunicativo con el apoyo de estos sistemas -Favorecer el aprendizaje de niños con TEA a través del uso de lasTICs. -Ayudar a los niños con TEA desde pequeños que aprendan e identifiquen el lenguaje corporal y las expresiones. OBJETIVOS
  • 5. Según el DSM IV (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales), los TGD se caracterizan por una perturbación grave y generalizada de varias áreas del desarrollo: habilidades para la interacción social, habilidades para la comunicación y la presencia de comportamientos, intereses y actividades estereotipados. Las alteraciones cualitativas que definen estos trastornos son claramente impropias del nivel de desarrollo o edad mental del sujeto. Estos trastornos suelen ponerse de manifiesto durante los primeros años de vida y acostumbran a asociarse a algún grado de retraso mental, así como coexisten con otras enfermedades médicas o neurológicas. Bajo esta denominación se incluye el Trastorno Autista, el Trastorno de Rett, el Trastorno Desintegrativo Infantil, el Trastorno de Asperger y el Trastorno Generalizado del Desarrollo no especificado en otro lugar MARCO TEORICO
  • 6. -El software para niños con TEA proporciona juegos que estimulan el desarrollo cognitivo, lenguaje, comunicación y percepción auditiva y visual. Ofrece la gran ventaja de tener "la escuela en su casa". Con esta herramienta el profesional o responsable puede construir tareas adecuadas, haciendo uso de imágenes, textos, audios y videos aplicados en actividades de asociación, Karaoke, rutina, secuencia y cine. -Otra de las ventajas es la capacidad de adaptar un software a las necesidades especiales de una persona o grupo de personas modificando, por ejemplo, en muchos casos las personas con necesidades especiales necesitan softwares sencillos y se puede adaptar fácilmente la interfaz los tamaños de letras etc. o también se puede agregar características que no cumplen. -Los videojuegos y las nuevas tecnologías pueden abrir nuevos mundos para explorar formas de inclusión y aprendizaje en personas conTEA. -Con la aplicación AbaPlanet el niño puede diferenciar y reconocer muchas palabras de dos categorías diferentes que son de su interés como los vehículos y la comida. Pensamos que este tipo de aplicaciones facilita la incorporación de nuevo vocabulario a la vez que facilitan la comprensión en la comunicación”, corroboran. -Las ventajas del software libre No solo se ven con respecto al uso en pacientes sino en la detección y tratamiento en general, un gran ejemplo es el sistema de “eye tracker” que permite utilizar cualquier computadora con un software libre para dar alertas en forma temprana en bebés la posibilidad que tengan algún trastorno del espectro autista. VENTAJAS
  • 7. •No todas las App se llegan a todos los dispositivos. •Los costos de una app nativa se incrementa, la producción en caso de que tu no sepas hacerla y tengas que pagarle a alguien para que te la desarrolle una aplicación adecuada a las necesidades del niño. DESVENTAJAS
  • 8. Uno de los grandes retos a los que se enfrenta el niño con autismo es precisamente la comunicación y por ende el desarrollo de lenguaje verbal. Y este es uno de los grandes objetivos, desarrollar la comunicación del niño con autismo. Hoy disponemos de varias tecnologías que nos pueden ayudar mucho en esta tarea, tanto en el desarrollo de la comunicación como en potenciar el lenguaje en el niño. CONCLUSIONES
  • 9. Buscar las aplicaciones (apps) específicas para tabletas y iPads, ya que surge una vía de experimentación muy importante que disminuye las barreras de la comunicación y facilita determinados aprendizajes para los ninos con TEA. Hacer uso de las NTICs para favorecer el desarrollo integral de los niños con TEA en diferentes ámbitos y así facilitar una adaptación de estos. RECOMENDACIONES
  • 10. ANEXOS Pictogram room, con sus juegos los niños comprenderán mucho mejor su cuerpo y como este interactúa con el entorno y sus posturas, señalando e imitando los movimientos de otros. Universo tablet El boom de las tabletas ha democratizado todo este tipo de aplicaciones, mejorando extraordinariamente el día a día de los pequeños con TEA.