Md2do grado etica

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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
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PROPÓSITO: Se integran a las actividades escolares y fortalezcan su expresión oral y creatividad para construir historias.
Lee y contesta.
León de biblioteca
Un día apareció un león en la biblioteca, pasó frente al mostrador de préstamos y desapa-
reció entre los estantes. El león olfateó el fichero, se frotó la cabeza contra la colección
de libros nuevos, luego caminó hasta el rincón de cuentos y se durmió. Nadie sabía qué
hacer, el reglamento no hablaba de leones en la biblioteca.
Pronto comenzó la hora del cuento, el reglamento tampoco hablaba de leones en la hora
del cuento. La cuentacuentos estaba un poco nerviosa, pero leyó el título del primer libro
con voz clara y fuerte. El león alzó la cabeza, ella siguió leyendo. El león se quedó a escu-
char el siguiente cuento, y el siguiente. Esperó otro, pero los niños comenzaron a irse.
-Se acabó la hora del cuento -le dijo una niña llamada Susana.
El león miró a los niños, a la cuentacuentos, los libros cerrados y lanzó un tremendo rugido.
- Si no puedes guardar silencio, tendrás que irte. Esas son las reglas- dijo la Sra. Plácida al león.
El león seguía rugiendo, pero sonaba triste.
- ¿Si promete guardar silencio, puede volver mañana a la hora del cuento? - preguntó la niña.
- Si. Un león calladito y que se porte bien puede volver a la hora del cuento.
- ¡Bien! Gritaron los niños.
El león volvía temprano todos los días, antes de la hora del cuento. Empezó a ayudar sin que se lo pidieran.
Desempolvaba las enciclopedias con su cola, lamía los sobres y notificaba a los niños que no habían entregado
sus libros. Montaba a los pequeños en su lomo para que pudieran alcanzar los libros en los estantes más altos.
Y después se acurrucaba en el rincón de lectura a esperar que fueran las cuatro, la hora del cuento.
Al principio, los usuarios de la biblioteca estaban nerviosos por la presencia del león, pero pronto se acostum-
braron. En realidad parecía hecho para la biblioteca. Sus grandes patas no hacían ruido en el suelo. Era una
como una almohada para los niños y ya no rugía más.
https://es.slideshare.net/DIANITAREYESMOLINA1411/leon-debiblioteca-42288574
Consultado el 28/junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
1. Escribe los nombres propios que encuentras en el cuento y remarca la mayúscula con rojo,
puedes apoyarte en tu libro de Lengua Materna. Español, página 16.
____________________ ____________________
2. ¿Por qué es importante que haya reglas en la biblioteca? Puedes apoyarte en tu libro de
Lengua Materna. Español, página 21. ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Juega con un familiar.
Instrucciones:
Busca un dado, lánzalo y
responde la pregunta
según el número que caiga.
ESPAÑOL
1. Me gustó cuando...
2. No me gustó cuando...
3. Los personajes de la historia son...
4. ¿Cuándo era “La hora del cuento?
5. La historia se trató de...
6. Un final diferente de la historia
puede ser...

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PROPÓSITOS: Reconozcan la importancia de tomar acuerdos para el buen funcionamiento de la biblioteca y reflexionen sobre la
necesidad de llevar un control de los materiales que pueden llevar a casa.
Escribe tus datos en la credencial. Apóyate en tu libro Lengua Materna.
Español, página 23.
Escribe las reglas de la biblioteca que se encuentran en la parte
inferior de la hoja en los espacios vacíos.
Guarda silencio o habla bajito.
Evita correr en la biblioteca.
Cuida los libros.
Evita entrar con bebidas o
alimentos.
Devuelve los libros a tiempo.
Utiliza las fichas
de préstamo.

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¿QUÉ BUSCO? Participan en la lectura y reelaboración de coplas y rimas infantiles, y reconozcan algunas características
de estos textos.
Escribe las palabras que se encuentran en el centro de la hoja en las
líneas para completar las rimas y ordena los versos de la parte inferior
para armar la copla.
frío
limón
ligerito
cortito
COPLA
Dale, dale, dale, no pierdas el tino,
porque si lo pierdes
Dale, dale, dale,
dale y no le dió,
quítenle la venda,
porque sigo yo.
pierdes el camino.
Un pajarito
me dijo al oído
pío, pío,
tengo mucho ________.
Amarillo es el patito,
amarillo es el _________,
amarillo es el pollito
que sale del cascarón.
Orejas largas,
rabo ____________,
corre y salta
muy _______________.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen información específica dentro de textos informativos para elaborar un cartel.
Colorea de amarillo los libros en los que puedes encontrar rimas.
Colorea de azul el libro en el que puedes encontrar la información
que se pide en el recuadro. Apóyate en tu libro de Lengua Materna,
Español, página 26.
Investiga con ayuda de un adulto sobre los cuidados de los gatos.
Realiza un cartel en el recuadro con la información que encontraste.
Apóyate en tu libro de Lengua Materna. Español, páginas 27 y 39.
Karen está por recibir su primera mascota y será un
hermoso gatito. Su papá le pidió que antes de que llegue a casa,
se informe en la biblioteca sobre los cuidados para los gatos.

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¿QUÉ BUSCO? Reconozcan la posibilidad de formar palabras a través del uso del prefijo in- y reflexionen sobre la ortografía de palabras que
incluyen mp y mb.
Escribe con tu lápiz el prefijo im- o in- para completar las palabras.
Apóyate en tu libro de Lengua Materna. Español, página 32.
Ilustra o escribe la definición de las palabras en las tarjetas que no
tienen dibujo. Busca en tu diccionario las palabras que no conocas.
Posible ___posible Par ___par Correcto ___correcto
Capaz ___capaz Permeable Impermeable Paciente ___paciente
Puntual ___puntual Consciente Inconsciente Adecuado ___adecuado
Quieto ___quieto Completo ___completo Feliz ___feliz

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APRENDIZAJE ESPERADO: Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto.
¿QUÉ BUSCO? Consolide su conocimiento alfabético a través de la identificación de palabras con estructuras muy semejantes.
Lee los textos y encierra con colores las palabras que se parecen.
Apóyate en tu libro de Lengua Materna. Español, página 58.
Cuando cuentes cuentos
cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas
cuantos cuentos cuentas
nunca sabrás cuántos cuentos
cuentas tú.
Cambia una letra de estos nombres propios y crea distintas palabras.
Rita, ___________________, ____________________, _____________________.
Roma, __________________, ____________________, loma,_______________.
Rosca, _________________, _____________________, ____________________.
Las palabras parónimas son las que se escriben de forma parecida, pero
sus significados son diferentes. Se usan frecuentemente en trabalenguas.
Ejemplo: cerro y perro.
https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/palabras-paronimas.html
Consultado 27/junio/2020
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Sigue un instructivo sencillo para elaborar un objeto.
Completa el instructivo con las siguientes palabras y números. Apóyate
en tu libro de Lengua Materna. Español, página 47.
Realiza tus propias calcomanías siguiendo las instrucciones.
Te dejamos imágenes divertidas para calcar en caso de que no cuentes con revistas.
2. 6.
Calcomanías caseras
Materiales
Procedimiento
3. 5.
______________________________
___________________:
• 2 cucharadas de gelatina en polvo
• 4 cucharadas de agua caliente
• Una taza
• Revista para recortar
• Sobre
• Tijeras
• Pincel
_____________________:
1. Elige las imágenes o letras que más te gusten de la revista.
__ Recorta y acomoda las imágenes boca abajo en un lugar extendido.
__ Mezcla los ingredientes en la taza hasta que no queden grumos.
4. Unta con el pincel la mezcla sobre la parte trasera de cada recorte.
__ Reposa las calcomanías media hora.
__ Guárdalas en el sobre, si ya están secas.
7. Cuando quieras utilizar una calcomanía, humedece el reverso y pégala.

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APRENDIZAJES ESPERADOS: Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características.
Observa los anuncios y contesta. Apóyate en tu libro de Lengua
Materna. Español, páginas 50 y 51.
1. ¿Qué mensaje promociona cada anuncio?
Anuncio 1. __________________________________________________________________________________________
Anuncio 2. __________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál te llama más la atención y por qué? _________________________________________________________
3. ¿Qué característica le falta?
Anuncio 1. __________________________________________________________________________________________
Anuncio 2. __________________________________________________________________________________________
Elabora un anuncio publicitario en tu cuaderno y marca con una X las
características con las que cumple.
La más deliciosa de la ciudad
Categorías por razas:
• Pequeñas
• Medianas
• Grandes
“Corre con tu mejor amigo”
Club Canino chihuahua
te invita a su primer carrera infantil:
Inscríbete al 4-13-33-32
Acompáñanos el domingo 4 de octubre
a las 9:00 a.m. en la Deportiva.
No olvides llevar tu botella de agua, protector solar y
ropa cómoda. ¡Te esperamos!
Mi anuncio publicitario tiene:
___ Mensaje claro.
___ Incluye ilustraciones.
___ Buena ortografía.
___ Signos de puntuación adecuados.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Recomienda materiales de lectura de su preferencia.
¿QUÉ BUSCO? Identifiquen el uso de la coma serial y los signos de admiración, así como su impacto en el significado.
Llena las siguientes fichas de recomendación de tus libros favoritos y
compártelas con alguno de tus familiares. Apóyate en tu libro de
Lengua Materna. Español, página 62.
Completa las oraciones y utiliza la coma cuando menciones dos o
más cosas. Sigue el ejemplo. Apóyate en tu libro de Lengua Materna.
Español página 61.
1. Mi cajita de útiles tiene un lápiz, borrador, sacapuntas, colores, tijeras y pegamento.
2. En mi mochila tengo los libros de ________________________________________________.
3. Hice un coctel de frutas con ____________________________________________________.
4. Mis caricaturas favoritas son _____________________________________________________.
5. Los colores de la Bandera Mexicana son_________________________________________.
Lee la carta y escribe los signos que faltan en el texto ( , ¡ ! ).
Recomendación de lectura #___
Título: ____________________________________________
Autor(a): _________________________________________
Ilustrador: ________________________________________
Editorial: _________________________________________
¿Qué tanto te gustó?
¿Por qué? ________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
Recomendación de lectura #___
Título: ____________________________________________
Autor(a): _________________________________________
Ilustrador: ________________________________________
Editorial: _________________________________________
¿Qué tanto te gustó?
¿Por qué? ________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
_ Hola abuelita _
Espero que te encuentres bien. Quería contarte que ayer fui a ver al Mago Loco
con mis compañeros del salón. Su sombrero estaba lleno de sorpresas como
palomas_ pañuelos de colores_ una baraja de cartas_ flores y hasta un conejo.
Antes de cada truco, el mago decía _abracadabra_ y _pum_ aparecía algo que
salía de su mágico sombrero, todos aplaudíamos y gritábamos _bravo_. Me gustó
mucho abuelita, espero que un día vayas conmigo.
Te mando una foto del mago.
Tu nieto, Luis Antonio.

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MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año
Escribe en cada calendario lo que se te pide. Apóyate en tu libro de
Matemáticas páginas 1 y 2.
Encierra el mes que tiene más
domingos.
Colorea la semana de tu
cumpleaños.
Tienen 31 días. Tienen 30 días. Tiene menos de 30 días.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000.
Une los puntos según el orden de los números y descubre la figura.
Resuelve el siguiente problema. Apóyate en tu libro de Matemáticas,
página 17.
A Diego le dieron $35 pesos para comprar carritos de recuerdo en la carrera. Si cada
carrito costaba $10 pesos, ¿cuántos carritos completó? Coloréalos.
¿Cuánto dinero le sobró? ________________________________________________________

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APRENDIZAJE ESPERADO: Calcula mentalmente sumas y restas con números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de
números pares menores que 100.
Calcula mentalmente cuánto falta para llegar a 10. Apóyate en tu libro
de Matemáticas página 19. Sigue el ejemplo:
Colorea las frutas necesarias para completar las cantidades en cada canasta y
responde las preguntas. Apóyate en tu libro de Matemáticas, páginas 20 y 21.
10
+2
3+
+4
1+
5+
7+
+8
+6
8
12 48 100
¿Cuánto es el doble de 12?
__________________
¿Cuánto es la mitad de 12?
__________________
¿Cuánto es el doble de 48?
__________________
__________________
__________________

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APRENDIZAJES ESPERADOS: Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras , dobles de números de dos cifras y mitades
de números pares menores que 100.
Completa los números que faltan en la tabla y colorea el camino que
debe seguir cada animalito para llegar a su comida. Apóyate en tu
libro de Matemáticas, páginas 22 y 23.
1. Dobla la hoja a la mitad.
2. Busca un familiar para jugar.
3. Juega piedra, papel o tijera.
4. El que gane, comenzará a contar de 1 en 1, de 3 en 3 o como guste.
5. El otro deberá decir ¡BASTA!, ese número va en el centro de la flor.
6. En cada pétalo deberán calcular qué número va (-1, +1, -10, +10).
7. Gana el que tenga más aciertos.
1 3 4 6 7 8 9
11 13 14 16 17 18 19
21 23 24 26 27 28 29
31 33 34 36 37 38 39
41 43 44 46 47 48 49
51 53 54 56 57 58 59
61 63 64 66 67 68 69
71 73 74 76 77 78 79
81 83 84 86 87 88 89
91 93 94 96 97 98 99
-10
+10
-1
+1
-10
+10
-1
+1
-10
+10
-1
+1
Lee las instrucciones y juega con un familiar. Apóyate en tu libro
de Matemáticas, página 24.
+10
-1
+1
-10
+10
-1
+1
-10

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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 100.
• Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades
de números pares menores que 100.
Juega sopa de números en el siguiente tablero que al juntarlos sumen
10. Apóyate en tu libro de Matemáticas, página 28.
NOTA: Fíjate en el ejemplo.
6 2 1 1 4 8 5 3 9
2 7 8 4 0 3 7 1 9
8 1 9 0 3 4 6 8 2
1 2 4 3 7 8 9 0 8
6 4 2 1 1 3 4 5 7
9 1 0 3 7 5 5 7 8
9 0 0 9 7 2 1 3 4
5 1 3 1 8 9 9 7 6
8 4 3 9 4 8 3 5 9
4 0 4 3 2 1 2 3 8
5 9 3 7 4 3 8 6 4
5 0 2 5 5 8 2 4 8
Resuelve los siguientes problemas. Apóyate en tu libro de Matemáticas,
página 29.
En la máquina hay 100 chicles de bola de 5 diferentes colores: azules,
rojos, verdes, amarillos y blancos. ¿Cuántos puede haber de cada color?
Karina tiene 32 cuentas de colores y 2 dijes de corazón. Se necesitan 16 cuentas y un dije
de corazón para hacer una pulsera. ¿Cuántas pulseras completa? Compruébalo con
piedritas o plastilina.
1 0

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APRENDIZAJE ESPERADO: Recolecta, registra y lee datos en tablas.
¡A encuestar!
Encierra el tema que elegirás para encuestar a cinco personas.
Apóyate en tu libro de Matemáticas, páginas 36 y 38.
Redacta tres preguntas relacionadas al tema en el siguiente formato.
Escuela:
Tema:
Nombre del encuestador: ____________________________________________________
Instrucciones: Lee con atención las preguntas y escoge la opción que se acerque más a lo que piensas.
1. ______________________________________________________________________
Si ___ No ___
2. ______________________________________________________________________
a) ________________ b) ________________ c) ________________
3. ______________________________________________________________________
a) ________________ b) ________________ c) ________________
Realiza la encuesta y anota los datos sobre la tabla.
Encuestado
Pregunta 1
Pregunta 2 Pregunta 3
Si No
1.
2.
3.
4.
5.
Conclusión de la encuesta: _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Deporte preferido.
Mes de cumpleaños.
Pasatiempo favorito
en cuarentena.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores de 10.
Completa las series numéricas y responde las preguntas. Apóyate en
tu libro de Matemáticas, página 41.
¿Qué número tendrá la última
llanta que va a brincar José?
___________________________________
¿De cuánto en cuánto van las
botellas que está brincando Sara?
___________________________________
Las gallinas sólo ponen un huevo diario.
Si Paco tiene dos gallinas,
¿cuántos huevos pondrán en tres días?
Colorea la respuesta.
En cada tarro caben 8 galletas.
¿Cuántas galletas hay en 5 tarros?
Dibújalas en los tarros.
___+___+___+___+___= ____ galletas.
Calentemos motores....
2 6 10
8
16
72
90

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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
Observa con atención los grupos de figuras y sigue las instrucciones.
1. Encuentra los 10 arreglos rectangulares y utiliza diferentes colores.
2. Escribe dentro del rectángulo la cantidad de elementos y descubre su
total con la ayuda de la multiplicación.
3. Fíjate en el ejemplo y apóyate en tu libro de Matemáticas páginas 49 y
50.
Resuelve el siguiente problema:
La mamá de Paola colocó en una charola los panecitos que
había preparado para merendar, los acomodó en cuatro filas
de tres panecitos. ¿Cuántos panecitos eran en total?
___________________________________________
• � � � � �
• � � � � � �
• � ♦
• • • • • • � ♦
� � � � � ♦
� � � ♦
� � � ♦ ♦ ♦ ♦ ♦
� � �
� � �
� � � � � � � � � � � � �
♫ � � � � � � ♥
♫ ♫ ♫ � ♥ ♥ ♥ ♥ ♥ ♥
___ x 9 =___
4 x 6 = 24
__ x__ = 10
__x__=__
2 x __ = 12
__x __ = __
_ x _ = 6
__ x __ = __
__ x __
= __
__ x __ = __

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APRENDIZAJE ESPERADO: Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Misión para detectives
Completa los datos que faltan en la tabla. Apóyate en tu libro de Mate-
máticas, página 53.
Características Colores Nombre de la figura ¿Cuántas hay?
Tres lados rectos tengo y pirámide parezco. rojo 3
Dos lados cortos y dos largos, si en tu casa estás, mira
la puerta y me verás.
verde
Tengo más de 3 lados y menos de 5, de cualquier
lado que veas, son todos iguales y rectos.
morado
Aunque mi familiar sea el cuadrado, no lo soy, como
un diamante me ven los que saben quien soy.
azul
amarillo Círculo
Colorea las figuras como se indica en la tabla anterior y registra en la
misma tabla cuántas figuras hay de cada una.

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO
APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos, animales, plantas por su tamaño.
Crecemos y cambiamos
Realiza un dibujo de cuando eras bebé y otro actual en los marcos.
Marca con una las partes de tu cuerpo que han crecido con el
tiempo. Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio, página 16.
ojos
nariz
boca
dientes
cabello
estatura
Investiga tus medidas actuales y escríbelas donde corresponde. Pide
ayuda a un adulto. Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio,
página 13.
Mi estatura:
____ cm.
El número de mis zapatos.
____ cm.
Mi peso:
____ kg. Mi cintura mide:
____ cm.

22
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APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica objetos, animales, plantas por su tamaño.
Ordena del 1 al 4 según las etapas del ciclo de la vida de los seres
vivos.
Colorea los dibujos que se encuentran en la parte inferior de la hoja, los
mas chicos de color verde, los medianos de azul y los grandes de amarillo.

23
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
Encierra las palabras ocultas en la sopa de letras y completa el poema.
Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio, páginas 18 y 19.
d e p o r t e o r r a n
i a s d f ñ l k j d x w
e q u e r d o r m i r t
n c e d e c r e m e y b
t b v a c u n a r t e q
e v r t a m o q u a o z
s c f g r l p c e ñ p a
e x g b i k u o r k j m
d z v y e i t m t g h i
c q d a s u e e y f d g
c a w b a ñ a r t e s o
d o c t o r v c x z a s
Para estar sanos
Para estar muy sano
deberás jugar,
practicar ______________,
correr o nadar.
Para estar muy sano,
debes __________
frutas y cereales,
verduras y miel.
Carnes y pescados
no pueden faltar.
___________ equilibrada
con algo de pan.
Para estar muy sano
limpio debes estar,
______________ diario
y en verano, ¡más!
______________ cepillados
no vayas a olvidar,
o las ____________ pronto
te pueden atacar.
Para estar muy sano
tendrás que ____________,
cargarte las pilas
para resistir.
Si enfermo te sientes
al ____________ debes ir,
__________________ siempre
para prevenir.
Para estar muy sano,
hace bien reír,
estar con __________,
querer y sentir.
.
http://laclasedigitaldeana.blogspot.com/2016/10/poesia-para-estar-sanos-tema-2-science.html
Consultado el 05/junio/2020
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
* amigos
* bañarte
* caries
* comer
* deporte
* dientes
* dieta
* doctor
* dormir
* vacunarte

24
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los órganos de los sentidos, su función y práctica de acciones para su cuidado.
Lee el fragmento de Caperucita Roja para resolver el crucigrama
sobre los sentidos y su función. Apóyate en tu libro de Conocimiento
del Medio, páginas 27 y 28.
Cuando Caperucita llegó a casa de su abuelita...
No tuvo que esperar mucho, Caperucita Roja llegó enseguida con un hermoso ramo de flores
silvestres, muy contenta. Entró en la casa, se acercó a la cama y vio que su abuelita estaba muy
cambiada:
—Abuelita, abuelita, ¡qué ojos más grandes tienes!
—Son para verte mejor —dijo el lobo, tratando de imitar la voz de la abuela.
—Abuelita, abuelita, ¡qué orejas más grandes tienes!
—Son para oírte mejor —siguió diciendo el lobo.
—Abuelita, abuelita, ¡qué dientes más grandes tienes!
—Son para... ¡comerte mejoooooor! —Y diciendo esto, el lobo malvado se abalanzó sobre la niñita
y la devoró, lo mismo que había hecho con la abuelita.
Señala con una si la acción cuida tus sentidos o una si es malo para
tus sentidos. Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio, página 27.
Leer en lugares iluminados.
Ver la televisión muy de cerca.
Lavarme las manos con frecuencia.
Tocar el fuego directamente con mis manos.
Ir con un oculista para realizarme un estudio de la vista.
https://www.cuentosparacolorear.com/cuento-para-colorear-caperucita-roja.html
Consultado 05/junio/2020
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
1. ¿Qué sentido utilizó el lobo para saborear
a la abuelita y a Caperucita cuando las devoró?
2. Menciona la parte del cuerpo con el que
disfrutas el olor de las flores.
3. ¿Para qué le servían al lobo esas orejas tan
grandes?
4. ¿Qué sentido le ayudó a Caperucita Roja para
observar que su abuelita estaba muy cambiada?
5. ¿Qué partes del cuerpo se utilizan en el sentido
del tacto?

25
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vives y cómo han
cambiado con el paso del tiempo.
Une cada costumbre o tradición con su descripción. Apóyate en tu
libro de Conocimiento del Medio, página 36.
Dibuja tu costumbre o tradición favorita y contesta en los recuadros.
Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio, página 33.
Se le llama “tradición” al conjunto de creencias y costumbres que nos identifican como pueblo y que nos
distinguen de otros. Cada familia tiene una forma de celebrar o festejar y a eso se le llama “costumbre”.
Texto creado con fines didácticos MEAD.
En los cumpleaños...
Halloween es una tradición de
Estados Unidos que algunas familias
mexicanas acostumbran celebrar,
se disfrazan y salen a pedir dulce o
truco.
El Día de Muertos los mexicanos
acostumbran celebrar a sus fieles
difuntos con altares de muertos,
visitas a los panteones. Es un día
muy familiar.
2 de noviembre
Las madres son sorprendidas por
sus hijos con hermosos detalles,
como manualidades y festivales
escolares.
Las familias decoran su casa con
adornos acorde a la temporada, como
los pinos navideños y escarcha. Se
reúnen en Noche Buena para cenar
juntos y dejan regalos bajo el pino,
los cuales se abren en Navidad.
24 y 25 de diciembre
10 de mayo 31 de octubre
Mi costumbre o
tradición favorita.
Día y mes
en que se celebra.
¿Quiénes
participamos?
¿Cómo lo
hacemos?
¿Cómo se
celebraba antes?

26
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medio ambiente, y participa en su cuidado.
Escribe acciones que se pueden realizar para cuidar el medio ambiente.
Colorea el dibujo al terminar.
Amigos del medio ambiente

27
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche, y durante el año.
Dibuja en cada ventana lo que observas en el día y la noche. Contesta
lo que se pide. Apóyate en tu libro de Conocimiento del Medio, página
51.
Lo que hago
durante el día.
En el día Lo que observo
en el día.
Lo que hago
durante la noche.
En la noche Lo que observo
en la noche.

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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
Juega “toboganes y escaleras” para conocer los derechos de los niños.
Reglas del juego
1. El jugador con la mayor cantidad de letras en su nombre tira el dado en primer lugar.
2. Las escaleras te llevan hacia arriba, los toboganes y resbaladeros hacia abajo.
3. Si caes en una escalera o serpiente, debes responder la pregunta de la casilla.
Cumple con
Sigue las recomendaciones
del doctor.
¿Cuántas horas
duermes al día?
¿A dónde te
llevan cuando te
enfermas?
¿Cómo ejerces el
derecho al juego?
Tengo derecho a
la vida.
Tengo derecho a
tener un nombre y
una nacionalidad.
Tengo derecho a
una alimentación
adecuada.
Tengo derecho a
vivir en familia.
Tengo derecho
a una vivienda
digna.
Tengo derecho a
recibir educación
de calidad, laica y
gratuita.
Tengo derecho a
una vida libre de
violencia.
Tengo derecho
a que me traten
igual, sin distinción
de raza, religión o
nacionalidad.
¿Cómo se llama
tu escuela y tu
maestro(a)?
Menciona cómo te
cuidan tus papás de
la violencia.
Tengo derecho a
vivir en condiciones
de bienestar y sano
desarrollo integral.
Tengo derecho
a la salud.
Tengo
derecho al
descanso.
¿Qué debo comer
para alimentarme
sanamente?
¿Quiénes forman
parte de tu familia?
Describe cómo
es tu casa.
¿Cuál es tu
nombre?
Conoce tu cartilla
de vacunación.
Come frutas y
verduras.
¿Cuál es tu
nacionalidad?

1
www.mtpchihuahua.mx
https://materialeducativo.org/
&
https://materialeseducativos.mx/
&
http://meyad.mx/

2
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Lee la información que encontró Mariana.
Encierra la respuesta correcta.
ESPAÑOL
A. E. Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
¡Hola! Soy Mariana y como tú acabo de entrar a 2°. Las vacaciones
de verano las pasé muy bien, fui con mis papás y hermanos a una
hermosa playa de México; me sentí muy triste por la gran cantidad
de basura que hay, así que me puse a investigar cómo afecta la
contaminación a las personas y animales, para también aprender
cómo ayudar.
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
Cuento Leyenda Texto informativo
2. ¿Cuál es el problema que se plantea?
Contaminación Contaminación Contaminación
del aire de las playas por ruido
3. ¿Cuáles son los principales contaminantes de las playas?
Basura y aguas negras Humo de fábricas y autos Ruido excesivo
4. ¿En dónde puedes buscar más información sobre el tema?
Playas sucias
La basura de los mares y océanos es producida por el ser
humano. Ya sea de manera accidental o con intención, la
responsabilidad es completamente nuestra.
La contaminación en las playas es grave ya que además
de afectarnos a nosotros, muchas especies marinas están
siendo empujadas a la extinción.
www.greenpeace.org/mexico/es/Campanas/Oceanos-y-costas/Que-amenaza-a-nuestros-oceanos/Turismo
-depredador/Playas-sucias/Texto adaptado con fines didácticos MEAD
Otra causa de la contaminación de las playas mexicanas es el drenaje que vierte
sus aguas negras directamente al mar.
Nadar en aguas insalubres implica poner en riesgo la salud, pues puede provocar
irritación en la piel, infecciones en oídos, ojos y aparato respiratorio, malestar esto-
macal y hasta diarrea por infecciones gastrointestinales.
Cada uno de nosotros debe cooperar para hacer la diferencia. Cuando visites el
mar, ten mucho cuidado con la basura que generas y evita dejarla sobre la arena
o el agua, también puedes ayudar recogiendo los desechos que encuentres en el
camino para dejar el espacio más limpio.

3
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Palabras Significado
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Identifiquen la información específica dentro de los textos informativos para elaborar un cartel.
Localiza en el texto “Playas sucias” las palabras subrayadas y busca su
significado en el diccionario.
Recorta las frases y pégalas para completar los carteles. Coloréalos.
¡ E L P L A N E T A E S T Á E N
T U S M A N O S !
BUSCO HABITANTES QUE:
¿Cómo puedes ayudarlo? No
destruyan
Me
cuiden
Reciclen

4
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Recorta de la parte inferior de la hoja los recuadros y pégalos para formar
nuevas palabras. Por medio de una línea, únelas con su significado.
Completa cada oración con una de las palabras que formaste.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Reconozcan la posibilidad de formar palabras a través del uso del prefijo in y reflexionen sobre la ortografía de palabras que
incluyen mp y mb.
audible
correcto
permeable
capaz
paciente
puntual
1. Tiene un error o defecto.
2. Hace las cosas más tarde de lo debido.
3. Que no se escucha.
4. No tiene la capacidad para hacer alguna
cosa.
5. No permite el paso del agua u otro líquido.
6. Persona a quien no le gusta esperar.
1. Mariana es _________________________, siempre llega tarde a clases.
2. José Luis es ________________________ de tomar algo que no le pertenece.
3. Mamá me compró un _________________________ para que no se moje mi ropa.
4. ¡No seas _________________________! Llegaremos pronto.
5. Hay sonidos que son __________________________ para los seres humanos.
im in im in im in

5
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Colorea las letras del alfabeto y escribe en el recuadro su minúscula.
Escribe el nombre de los útiles escolares dentro de la mochila en orden
alfabético.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Recuerden el orden alfabético, consoliden su conocimiento alfabético y reflexionen sobre la ortografía.
Borrador
Lápiz
Pluma
Cuaderno
Ábaco
Tijeras
Sacapuntas
Resistol

6
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Completa cada frase y dibuja a quién se refiere.
Escribe el nombre de tres niños y tres niñas de tu grupo.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Aprendan a usar la mayúscula en la escritura de nombres propios.
Mi maestra (o) se llama:
Yo me llamo:
Mi mejor amiga (o) es:
¿Escribiste cada nombre
con letra mayúscula inicial?

7
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Recorta de la parte inferior de la hoja las reglas para el uso de la biblioteca, y
pégalas en la imagen que corresponda.
Completa los datos en la credencial de lector, recórtala y pégala en cartón o
cartulina.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Reconozcan la importancia de tomar acuerdos para el buen funcionamiento de la biblioteca y reflexionen sobre
la necesidad de ponerlos por escrito.
Mantén la biblioteca limpia y
ordenada.
Devuelveloslibrospuntualmente.
Evita introducir
alimentos y bebidas. Guarda silencio.
Coloca los
libros en su lugar.

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Encierra la palabra que corresponde a la imagen.
Completa el crucigrama apoyándote en los dibujos.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Consoliden su conocimiento alfabético a través de la identificación de palabras con escrituras muy semejantes.
Moro
Toro
Cabello
Caballo
Martillo
Tornillo
Papel
Pastel
Pata
Plata
Oveja
Abeja
1
4
3
7
2
5
6
8

9
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Recorta y pega según corresponda.
Elabora un instructivo.
PROPÓSITO: Reflexiona sobre la escritura, contenido y tipo de lenguaje que suelen tener los instructivos y la forma en que deben interpretarse y
seguirse.
Kazoo
• Un tubo de cartón de servilletas para
cocina.
• Un cuadrado de papel celofán (10 X 10
cm).
• Una liga.
• Plumones o papel para decorar.
1. Decorar el tubo a su gusto.
2. Hacer un agujero en el tubo, a unos
6 centímetros de uno de los extremos.
3. Poner el trozo de celofán en el
extremo del tubo más próximo al
agujero que acaba de hacer y
sujetar con la liga.
4. Hablar o cantar (no soplar) por el
extremo del tubo que ha quedado
libre.
KAZOO
Instrumento musical que
se utiliza para distorsionar
el timbre de la voz.
Materiales
•
•
•
•
Instrucciones
1.
2.
3.
4.
5.
Instrucciones Materiales Título

10
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Lee en voz alta las rondas infantiles y la copla, encierra las palabras que
riman.
Ilumina con el mismo color las palabras que riman. Usa para cada rima
un color distinto.
Utiliza algunas de las palabras que coloreaste para completar las coplas.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Participen en la lectura y reelaboración de coplas y rimas infantiles y reconozcan algunas características esenciales de estos
textos.
Flor
Grillo
Favor
Periquito
Semana
Poquito
Manzana
Zorrillo
Mañana
Color
Solecito
Cuchillo
Sol, ______________________,
Caliéntame un______________.
Hoy por la __________________
y toda la ___________________.
Ayer pasé por tu casa
y me tiraste una ____________,
la próxima vez que pase,
¡Sin maceta por _____________!
A las tres de la mañana,
empecéaescucharun__________,
andaba muy ocupado,
afilando su _________________.
Los pollitos dicen,
pío, pío, pío,
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.
La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da su comida
y les presta abrigo.
Bajo sus dos alas
acurrucaditos,
hasta el otro día,
duermen los pollitos.
Levántate, Filomena
y hazme el café sabroso;
échale a la cafetera
agua fresquita de pozo
La mona Jacinta
se ha puesto una cinta.
Se peina, se peina
y quiere ser reina.
Más la pobre mona,
no tiene corona.
Un loro bandido
le vende un vestido,
un manto de plumas
y un collar de espuma.
Los pollitos La mona Jacinta

11
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Observa los anuncios y contesta.
Completa los anuncios.
A. E. Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características.
1. ¿Qué observas en cada anuncio?
2. ¿Cuál anuncio ofrece un producto?________________________________________________
3. ¿Cuál de los dos llama más tu atención?_____________________________________________
_______________________________
(Nombre del producto)
__________________________________
__________________________________
(Frase persuasiva)
__________________________________
(Lugar de venta)
Cuidadora de gatos
¿Vas a salir de la ______________________,
y no tienes quien cuide a tu ___________?
¡Mi casa es su casa!
Comunícate al tel. ________________
PANADERÍA
El trigal
¡El dulce sabor del hogar!
Alberca
Olímpica de la
UACJ
4. ¿Por qué?_________________________________________________________________________

12
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Observa las portadas de los cuentos y contesta.
Elige el cuento que más te gusta para que lo recomiendes a tus compañeros.
A. E. Recomienda materiales de lectura de su preferencia.
1. Escribe el nombre de los cuentos que ya conoces.________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál no conoces y te gustaría leer? ______________________________________________________
3. ¿De qué crees que trata? _______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Dibuja el cuento que elegiste para
compartir.
Escribe las razones por las cuales lo
recomiendas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

13
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MATEMÁTICAS
Ordena del uno al tres las siguientes imágenes de lo que dura menos
tiempo a lo que dura más tiempo.
Observa el siguiente calendario y realiza lo que se te pide.
A. E. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.
Encierra con color verde el mes en el que estamos.
Encierra todos los días que caen en lunes del mes de octubre.
Encierra con color rojo el mes en que cumples años.
¿Cuántos meses hay entre septiembre y diciembre?

14
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Escribe dentro de las manzanas la respuesta correcta de las sumas y restas.
Escribe el doble de las cantidades en el círculo vacío de cada una de las
mariposas.
Une con líneas de colores cada número con la cantidad exacta para llegar a
100. Fijate en el ejemplo.
A. E. Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
33
22
24
75
25
55
32
68
25 40 35
55 10 25 65 60
100
45 15 75 40
85 90 60 35
=
=
=
=

15
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Completa la tabla, escribiendo los números que faltan.
CONTENIDO. Utilizar regularidades para localizar números en el tablero de 100.
1 3 5 7 9
11 13 15 17 19
21 23 25 27 29
31 33 35 37 39
41 43 45 47 49
51 53 55 57 59
61 63 65 67 69
71 73 75 77 79
81 83 85 87 89
91 93 95 97 99
¿Cómo hiciste para llenar la tabla?
Coméntalo con tus compañeros.

16
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Escribe el sabor de tu helado favorito.
Pregunta a tus compañeros qué helado les gusta más y regístralo en la
siguiente tabla.
Contesta las siguientes preguntas tomando en cuenta las respuestas de
tus compañeros.
A. E. Recolecta, registra y lee datos en tablas
Sabor Registro
Cantidad de alum-
nos
Chocolate
Vainilla
Fresa
Limón
a. ¿Qué sabor de helado gusta más a tus
compañeros?
b. ¿Qué sabor de helado gusta menos a tus
compañeros?
c. ¿Para qué sirve registrar los sabores en una
tabla como la anterior?

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Ayuda a las ranas a llegar a la última piedra escribiendo los números
que faltan en las piedras del camino.
A. E. Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. CONTENIDO. Resolver problemas que implican sumas
de sumando iguales, con apoyo de material gráfico.
2
8
3
12
¿Alguna vez has visto a una rana?
¿Cómo hiciste para saber qué números
iban en las piedras?

18
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CONTENIDO. Resuelve problemas que implican calcular la cantidad total de elementos, en arreglos rectangulares.
Colorea el siguiente rompecabezas.
¿Cómo le hiciste para saber?
¿Cuántas piezas tiene el
rompecabezas?

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Recorta y pega las figuras sobre la descripción que le corresponde a
cada una.
A. E. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Tengo 5 lados iguales.
Tengo dos lados
rectos y dos lados
curvos.
Tengo 3 lados
desiguales.
Tengo un lado recto
y un lado curvo.

20
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Responde las siguientes preguntas con ayuda de los perritos.
A. E. Estima, compara y ordena longitudes y distancias.
¿Qué número tiene el perrito que se
encuentra más cerca del hueso?
¿Qué número tiene el perrito que se
encuentra más lejos del hueso?
Recorta las reglas que se encuentran al final de la hoja y mide la distancia
que hay entre cada perrito y el hueso. Luego registra el número de reglas
que utilizaste para medir cada distancia.
1
2
3
4

21
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A. E. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Arma el cuerpo geométrico que en la parte del final de la hoja aparece y
contesta las siguientes preguntas.
¿Cuántas caras
tiene?
¿Qué forma tienen
sus caras?
¿Cuántos vértices
tiene?

22
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CONOCIMIENTO DE MEDIO
Crecemos y cambiamos
Observa los dibujos y marca con una los cambios que distingas de un
niño a otro.
Observa tu cara en un espejo y anota los cambios que has tenido.
Recorta las tarjetas y pega los perritos en tu cuaderno del más grande al más
A. E. Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
Cara
Estatura
Cabello
diente
Ahora que estoy en segundo
grado, mi estatura es ___________
y mi cara es _________________, el
cabello ha _________________ y
ahora mis dientes son
____________________.
Dibújate aquí
pequeño.

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¿Cómo cambiamos con el tiempo?
Colorea, ordena y escribe el número del 1 al 4 según las etapas del ciclo
de vida de los seres vivos.

24
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Cuidemos nuestro cuerpo
Recorta de la parte inferior de la hoja las palabras.
Pégalas en el enunciado que corresponda.
Despúes encuéntralas en la sopa de letras.
A. E. Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
b m q g t d i e n t e s y f u
a l b y p e ñ t a w t g b r d
ñ j n j i r a y z q ñ e c u v
a a m m a n o s c f k r b t n
r s c l t z s u v g h o a a d
s w f ñ b x d o n h j p e s o
e l r f m y h p m j a a i m r
c a r t i l l a k k s s o r m
d o t j d b j q l l d r u t i
c p a w s v k ñ n ñ t w p g r
h ñ d q h d e p o r t e f s w
v a c u n a s s q o o z t a s
g f s e ñ m e d a p s a l u d
k s q n w j r g e a r ñ d q b
v e r d u r a s r s m d a d m
frutas cartilla salud manos ropa verduras
deporte dormir vacunas bañarse dientes
1. Para crecer sano y fuerte debo comer y .
2. Acción que se realiza diario para mantener limpio el cuerpo: .
3. Para mantenerme activo y saludable debo practicar .
4. Me lavo los después de cada comida.
5. Es importante 8 horas diarias para que mi cuerpo descanse.
6. Que me lleven con el doctor cuando me siento enfermo, es tener el derecho
a la .
7. Las ayudan a prevenir enfermedades.
8. En ella se anotan las vacunas que te han aplicado desde que naciste .
9. Evito tener enfermedades lavando mis frecuentemente.
10. Me pongo limpia todos los días.

25
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¿Cómo son las cosas a mi alrededor?
Relaciona con una línea con la imagen que corresponde.
A. E. Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.
Escribe dos acciones que haces para cuidar algunos de tus sentidos.

26
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Puedo ver…
Recorta y pega dentro de los círculos 4 imágenes en las que uses el sentido
de la vista.
Colorea los dibujos donde usas el sentido del tacto.
PROPÓSITO. Reconoce los órganos de los sentidos de la vista y el tacto, así como su relevancia para tener información del ambiente y acciones para su cuidado.

27
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Cuido mi vista y mi tacto
Lee las frases que se encuentran en la parte inferior, recórtalas y pégalas
en el sentido que protegen.
Vista Tacto
Tenercuidadoconlaelectricidad
yelfuego
No exponerse mucho tiempo al
Sol.
No tocarse los ojos con las
manos sucias.
Evitar tener contacto con
líquidos peligrosos.
Leer y escribir en lugares
iluminados.
Asearse con agua y con jabón
para evitar infecciones.
Ver la televisión a distancia
moderada
No observar de manera directa
el Sol.
Evitar usar anillos y pulseras
demasiado ajustados.
Acudir con un especialista una
vez al año, para realizar un
examen de tus ojos.

28
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Historias de familia
Observa las imágenes de tradiciones y costumbres, colorea las que celebran en
tu familia.
Escribe qué tradición o costumbre te gusta más que celebren en tu familia y descri-
be cómo participas.
A. E. Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y como ha cambiado con el paso del tiempo.

29
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Una costumbre muy familiar
¿Cómo celebra mi familia
la Independencia?
Nos reunimos con…
Mi mamá prepara rica…
Celebramos en…
Hacemos una…
Colorea, recorta y pega en el esquema los dibujos que correspondan.
¡Fiesta!

30
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¿Qué observamos durante el día y la noche?
Contesta lo siguiente:
Escribe el nombre del astro que observas en cada imagen.
Relaciona con una línea las actividades según el momento del día en que
se realizan.
A. E. Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y durante el año.
¿Cómo sabes que es de día?
¿Cómo sabes que es de noche?
¿Qué hay en el cielo cuando es de día?
¿Y de noche?
jugar
cenar
hacer tarea
desayunar
ver televisión
bañarse
lavarse los dientes
dormir
mañana
tarde
noche

31
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Colorea, recorta y pega las imágenes en un cartoncillo y juega al memorama.
A. E. Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
Estos son mis derechos
Tengo derecho a
la salud y recibir
atención médica
gratuita.
SALUD
Tengo derecho a
un nombre y una
nacionalidad.
NOMBRE
Tengo derecho a
una alimentación
adecuada.
ALIMENTACION
Tengo derecho a
disfrutar de los
juegos.
JUGAR
Tengo derecho a
una vivienda
digna.
VIVIENDA
Tengo derecho a
recibir edu-
cación de cali-
dad y gratuita.
EDUCACION
Tengo derecho a
la comprensión y
el amor por parte
de mis padres y
la sociedad.
AMOR
Tengo derecho a
la igualdad, sin
distinción de
raza, credo o
nacionalidad.
IGUALDAD

Material Didáctico
SEGUNDO GRADO
https://educacionprimaria.mx/

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica las características generales de los textos expositivos.
¿Cómo preparo mi exposición?
- Sigue los pasos para que puedas
preparar tu exposición, colorea.
1.- Busca el tema.
2.- Investiga
Información.
3.- Escribe lo que dirás.
4.- Listo para hablar
frente a tus compañeros.
1
ZONA NORTE
Zona Norte
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
https://educacionprimaria.mx/ 2° GRADO
E S P A Ñ O L
- Recorta las características que
debe tener tu texto de la
exposición y pégalas en el
tendedero.
Características de textos expositivos

APRENDIZAJE ESPERADO: • Localiza información específica en fuentes consultadas.
- Con ayuda de un adulto investiga en libros, revistas y periódicos
sobre lo que te indican las imágenes, escribe o pega lo que te
ayude. Puedes exponer sobre alguno de estos temas.
Describe y colorea lo que observas en la siguiente silueta.
E S P A Ñ O L
2
Pega aquí la parte superior de una noticia y contesta
Título de la noticia
¿Qué paso? ¿Dónde paso?
¿Cómo pasó?
Yo opino que…
Pega aquí una receta
¿Qué es? _________________________________
¿Qué come? _____________________________
¿Dónde vive?_____________________________
¿Qué hace? ______________________________
¿Te gusta? ___________________
¿Por qué? _______________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: • Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
¿Qué escribió?
- Observa la imagen y coméntala con tus compañeros y maestra o
maestro, luego escribe dentro del globo lo que crees que está
diciendo la jirafa.
- Escribe lo que crees que está diciendo el caracol, observa su cara.
3
E S P A Ñ O L

APRENDIZAJE ESPERADO: • Consulta diccionarios para resolver dudas ortográficas.
Busco en el diccionario
- Busca en el diccionario una palabra que empiece con cada letra
del abecedario y escríbela.
A ______________ B _____________ C _____________ D ______________
E ______________ F _____________ G _____________ H ______________
I _______________ J _____________ K _____________ L ______________
M ______________ N ______________ Ñ _____________ O ______________
P ______________ Q ______________ R _____________ S _______________
T _______________ U ______________ V _____________ X _______________
Y _______________ Z ______________
- Escoge con ayuda de tu maestro o maestra y tus compañeros
palabras para buscar en el diccionario escribe su definición.
4
E S P A Ñ O L
- Une con tu lápiz los puntos y colorea las letras.

APRENDIZAJE ESPERADO: • Interpreta el contenido de una fábula.
La fábula
Todas las fábulas tienen inicio, nudo (desarrollo) y desenlace o fin.
-De acuerdo con el título y las imágenes, escribe una fábula.
5
E S P A Ñ O L
Recuerda que las fábulas son relatos cortos y falsos, que transmiten una
enseñanza a la que se llama moraleja, los personajes son animales, objetos
o elementos naturales que actúan, hablan y piensan como humanos.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Las liebres y los leones

APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica la secuencia de acciones y personajes principales en una fábula.
Mi fábula
- Crea tu propia fábula, antes de hacerlo, responde las siguientes
preguntas.
6
E S P A Ñ O L
¿Qué mensaje o enseñanza quieres
dar con tu fábula? _______________
__________________________________
¿Quiénes serán tus personajes?
(recuerda que generalmente son
animales).
_________________________________________________
_________________________________________________
¿Qué problema tendrán que
resolver los personajes?
__________________________
__________________________
¿Cómo termina tu fábula?
______________________________
______________________________
¿Qué título le pondrás? _______________________
Escríbela_________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_______________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: • Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.
Mi colección de juguetes
- Observa los juguetes y colorea en la gráfica un cuadro por cada
juguete que encuentres, escribe el número.
- ¿Cuántos juguetes de cada uno hay en la colección? _____________
_________________________________________________________________
Número
0
ZONA NORTE
Zona Norte
MATEMÁTICAS
7

APRENDIZAJE ESPERADO: • Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.
Números de tres cifras
- Colorea las fichas y escribe cuánto tiene cada niño.
- Dibuja y colorea las fichas según su número.
8
MATEMÁTICAS
Centenas
Decenas
Unidades
Los números de tres cifras se pueden descomponer en:
Az
R
Am
Az.- Azul
R.- Rojo
Am.- Amarillo
Az
Az
Az
Az
Az
Az
Az
Az
Az
Az
Az
Az
Az
R
R
R
R
R
R
R
R
R
Am
Am
Am
Am
Am
Am
Am
Am
Am
Angel
Ana
Pedro
425
316 505

APRENDIZAJE ESPERADO: • Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20
en 20).
Contamos de 10 en 10 y de 20 en 20
- Cuenta de 10 en 10 ó 20 en 20 según se empiece y escribe el
nombre del payaso que tenga el número mayor.
9
2° GRADO
MATEMÁTICAS
10 20
20 10
Miguel Axel Diego Victor
Nombre del payaso ganador:
__________________

APRENDIZAJE ESPERADO: • Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción (avanzar, comparar o
retroceder).
Sumamos y restamos
- Resuelve las restas. Une con líneas de colores cada nido con el
pajarito que tiene en su pico la respuesta correcta.
- Dibuja el camino empezando por el 2 para terminar en el 200
sumando de 2 en 2.
10
MATEMÁTICAS
334
331 125
430
321
467
231

APRENDIZAJE ESPERADO: • Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
Sumas iteradas
Hay 3 filas de pastelitos, cada fila tiene 2 pastelitos.
Es decir: 2+2+2=6 Se lee: 3 veces 2 = 6 en total hay 6 pastelitos.
- Ahora resuelve los siguientes ejercicios, lee muy bien y completa.
Hay ______ canastas con flores, cada canasta tiene _____ flores.
______ + ______+______+______+ ______+______= _____
Se lee _____________________________________________________________
En total hay _________ flores.
Hay ______ copas con bolas de nieve, cada copa tiene _____ bolas de
nieve. ______ + _______+_______+_______=______
Se lee _____________________________________________________________
En total hay ________ bolas de nieve
11
MATEMÁTICAS
Este es un
ejemplo
de suma
iterada

APRENDIZAJE ESPERADO: • Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
Me desarrollo
- Completa el siguiente esquema recortando y pegando las palabras
que se necesitan.
ZONA NORTE
Zona Norte
12
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
A lo largo de la vida los seres humanos experimentamos
cambios en nuestro cuerpo y en nuestra forma de ser.
ETAPAS DEL
DESARROLLO
HUMANO
INFANCIA
NIÑEZ
JUVENTUD
ANCIANIDAD
ADULTEZ
¿En qué etapa te encuentras
actualmente? _________________

APRENDIZAJE ESPERADO: • Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.
Mi familia y yo
13
Mi fotografía
Físicamente me
parezco a mi familia
en:
Completa:
Amo a mi familia porque…________________________________________
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
Son tres cosas de mi
carácter en las que me
parezco a mi…
_______________________
- Completa los siguientes cuadros con información tuya y de tu
Familia.

APRENDIZAJE ESPERADO: • Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
Cuido mis sentidos
- Recorta y pega para completar el siguiente cuadro sinóptico.
14
Los sentidos
son

    
Pegar aquí Pegar aquí Pegar aquí Pegar aquí Pegar aquí
vista oído olfato gusto tacto
    
Así los cuido

APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.
Los Niños Héroes de Chapultepec
- Recorta a Los Niños Héroes y pégalos en donde está su nombre.
El 13 de Septiembre
de 1847, los
invasores
comandados por el
General Winfield
Scott
Atacaron el Castillo de
Chapultepec, donde se
encontraba ubicado el
Colegio Militar
El Coronel Santiago
Xicoténcatl al mando de
800 hombres, incluyendo
a los jóvenes cadetes
del colegio, con gran
valentía defendieron la
Patria Mexicana.
Vicente Suárez
Fernando
Montes de Oca
Por eso los mexicanos
los recordamos cada
año y hacemos honores
y escenificamos los
hechos.
15
Juan Escutia Juan de la Barrera Agustín Melgar
Francisco Márquez

APRENDIZAJE ESPERADO: • Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
Estoy creciendo
- Recorta las líneas punteadas, pégalo en tu cuaderno
únicamente del centro y escribe los cambios ocurridos. Escribe en
los círculos los números del 1 al 6 según se presentan los cambios.
-
Estoy
cambiando
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ZONA NORTE
Zona Norte
16

APRENDIZAJE ESPERADO: • Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras
Familias.
Mi familia
- Pega en el árbol según corresponda, fotografías o dibujos de tus
familiares, escribe las cualidades de cada uno de ellos y colorea.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ZONA NORTE
Zona Norte
17
Escribe lo importante que es para ti tu familia ______________________
___________________________________________________________________
_____________

APRENDIZAJE ESPERADO: • Cuida su alimentación para preservar la salud, prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos
seguros y saludables.
Cuido mi salud
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
18
A tu corazón le encantan los alimentos del
Plato del Bien Comer, combínalos con
ejercicio, cada día corre, camina y salta.
- Dibuja en cada parte lo que se te pide
Colorea.

APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean.
Todos somos iguales pero diferentes
- Lee junto con un adulto la siguiente poesía y contesta.
19
Escribe lo que tú y el adulto
entendieron de la poesía.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Adaptación de
MTPZN
-Colorea.

NOMBRE DEL ALUMNA (O): __________________________________ GRUPO: ________
ESCUELA: ____________________________________________________________________
Material Didáctico
Septiembre - Octubre
Mesa Técnica De Chuihuahua
http://educacionprimaria.mx/
&
http.//materialeducativo.org/

Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________________________________
Ampliar información acerca de un tema
¿Cómo son las abejas? ____________________________________________
Adaptación M.T.P.
¿Qué significa melíferas? ___________________________________________
____________________________________________________________________
¿De cuáles fuentes puedes obtener más información acerca de las
abejas?, enciérralos.
1
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica las características generales de los textos expositivos
JE ESPERADO: Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
SEPT. – OCT. 2° GRADO
E S P A Ñ O L
Zona Norte
Las abejas
Las abejas son insectos de cuatro alas que se alimentan de
las flores, tienen sus patas traseras más largas, el cuerpo
cubierto.de.pelos.y.tienen.un.aguijón.
Viven en los troncos de los árboles, en colmenas con
panales. Las abejas melíferas; las que hacen miel, viven
juntas, cuando hay muchas abejas juntas se dice que hay
un enjambre de abejas. Se alimentan del néctar líquido
dulce como zumito, y del polen. Los zánganos son como los
papás hacen que la abeja reina tenga muchas abejitas,
comen muchísima miel. La abeja obrera recoge el néctar y
poliniza las flores, hacen la comida a la abeja reina y a sus
hijos pequeños, limpian y protegen la colmena, fabrican los
paneles de cera y protegen la colmena.
La abeja reina es la mamá de todos, sólo hay una en cada
colmena, es la más grande, pone muchos huevecillos
cada día, no produce miel ni cera, es la que más.vive.
Pican con el aguijón, sólo las hembras lo tienen, la
picadura duele, tiene veneno. Si no las molestas no te
pican.
Revistas
APRENDIZAJE ESPERADO. Localiza información específica en fuentes consultadas.

Forma las oraciones…
- Ordena las palabras para formar cada oración.
una viven Las colmena. en abejas
_________________________________________________________________
néctar. obrera La recolecta el abeja
_________________________________________________________________
las fabrican con miel La flores. el la néctar de
_________________________________________________________________
alimento un sano. La es miel
_________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Adapta el lenguaje oral para ser escrito.
Al investigar un tema de tu elección, comparte información y
escribe pequeños textos expositivos para que los publiques en el
periódico escolar.
2
E S P A Ñ O L
¿Cuál tema te gustaría escoger? ____________________
____________________________________________________
Plantea preguntas que te guíen para buscar
información. Recuerda usar estos signos ¿?
¿Qué preguntas plantearás?
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
¿Para qué te sirve hacer preguntas al buscar
información? _____________________________________
____________________________________________________
- Haz un dibujo
sobre tu tema.

Leer y escribir fábulas
Las cigarras emiten un chirrido parecido a un _______________________
que resulta molesto para las personas, y las hormigas dejan un rastro
cuando…__________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Después de leer la fábula “La Cigarra y la hormiga”, (Libro de
Lecturas p. 30, une con líneas la ilustración con el contenido.
E S P A Ñ O L
3
APRENDIZAJE ESPERADO. Interpreta el contenido de una fábula. Identifica la secuencia de acciones y personajes principales de una fábula.
Era verano la cigarra estaba feliz sin
preocuparse, se pasó meses cantando,
sin pensar que en el invierno no
encontraría comida fácilmente.
Veía que la tonta hormiga no
paraba de trabajar, iba siempre
cargada de comida para su
hormiguero. Pasaron los días y llegó
el invierno, la cigarra buscó
deseperadamente comida, pero
no quedaba nada, tenía mucha
hambre y frío.
Se acordó de su vecina la hormiga y fue a
verla para pedirle comida y ella le
respondió: Crees que te voy a dar lo que
tanto esfuerzo me costó, eres una
holgazana, te pasaste el verano cantando,
mientras yo trabajaba.
“Pues ahora que yo como, baila tú que te
creías tan lista”.
Moraleja: No pases tu tiempo dedicado solo al placer. Trabaja y guarda de tu cosecha
para los momentos de escasez. Pero no seas tan poco generoso como la hormiga,
compartir las cosas da mucho gusto.

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
E S P A Ñ O L
¿Qué hicieron los personajes?
- De la fábula “La Hormiga y la cigarra”,
contesta lo siguiente, encierra la respuesta.
En verano, ¿qué hace la cigarra?
Flojea Labora Ayuda
La hormiga, ¿qué hace en verano?
Descansa Holgazanea Trabaja
¿Cómo tenía la despensa de su casa la cigarra?
Llena Vacía Inundada
¿Cómo tenía la despensa la hormiga?
Surtida Desocupada Vacía
¿Qué le pidió la cigarra a la hormiga?
Regalos Comida Dinero
En invierno, ¿los días son fríos o cálidos? __________________________ y
en verano, ¿cómo son los días? ___________________________________
Moraleja:
¿Por qué el autor de la fábula nos dice que: “No debemos ser
holgazanes como la cigarra”?______________________________________
4
APRENDIZAJE ESPERADO. Comprende la función de la moraleja.
oraleja.
Pero tampoco debemos burlarnos de las personas que son como la
hormiga, ¿por qué? _____________________________________________
________________________________________________________________

SEPT. – OCT. 2º. GRADO
E S P A Ñ O L
Elaborar un juego de mesa con descripciones
e ilustraciones
- Juega al memorama.
1º Colorea los objetos. 2º Recorta las tarjetas y pégalas en cartulina. Subraya los
adjetivos. (Tu puedes realizar más tarjetas).
3º Voltéalas al reverso y juega con tus compañeros.
Por turnos, junten pares de tarjetas de acuerdo al dibujo y su descripción.
5
APRENDIZAJE ESPERADO. Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones.
La carretilla,
pequeño
vehículo de una
sola rueda, para
ser empujado
por una sola
persona, se usa
para transportar
carga.
Es una barra
dentada
llamado rastrillo
se usa para
recoger hojas o
aflojar el suelo.
Es básica y
necesaria.
Carro resistente
y ligero, de
carga manual
en forma de L
se usa para
trasladar objetos
pesados.
Sierra de mano
de hoja ancha,
se usa para
hacer cortes, es
útil para los
carpinteros.
Llave inglesa,
herramienta
manual muy
provechosa, se
usa para aflojar
o ajustar tuercas
y tornillos.
El martillo se usa
para golpear o
clavar una
pieza, hace más
ligero el trabajo
que necesita
mayor esfuerzo.

E S P A Ñ O L
Los sustantivos
- Con líneas, une el sustantivo con el dibujo que le corresponde.
Adjetivos
Describe cómo son: los objetos,animales, plantas o personas.
6
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad.
manzana
flores
plátanos
hoja
casa
vasos
peces
frasco
_________________________
________________________
______________________
______________________

E S P A Ñ O L
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia entre escritura y oralidad.
El sujeto
- De los dibujos que se muestran, escoge el sujeto que completa
cada oración, escríbelo.
- De las oraciones anteriores:
Escribe la oración más larga.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7
La ____________________ es de madera.
Los ____________________corren por el campo.
Todos los días se usa la _______________________.
La _________________ está colgada en la pared.
La ____________________________encarga tarea.
Mis ___________________________ son de colores.
Escribe la oración más corta.
________________________________________________________________

E S P A Ñ O L
TEMA DE REFLEXIÓN. Valor sonoro convencional.
Los verbos
- Observa los dibujos y escribe que acción esta realizando cada uno.
.
8
Rosa ________________________ la ropa entes de acostarse.
Ayer, Paola _____________________ la cuerda.
Dora lava y __________________________ la ropa.
Todos los días, Martín ____________________ los trastes.
Ramiro está_____________________ el periódico.
Y tú, ¿qué estas haciendo en este momento? _____________________
_______________________________________________________________

E S P A Ñ O L
Cambia letras
- Cambia una letra para formar otra palabra.
Palabras con v, b, ll, rr, h
- En cada par de palabra, subraya la que está escrita en forma
correcta.
9
TEMA DE REFLEXIÓN. Correspondencia grafofonética.
barbaro - barb____ro castilla - castill____
casita - ____asita elefante - ele____ante
deporte - ____porte ganadería - ____anadería
banqueta - banquet____ solidario - solidari____
TEMA DE REFLEXIÓN. Escritura convencional de palabras.
vaquero
baquero
sillón
siyón
rregadera
regadera
igos
higos
baril
barril
bentana
ventana

Comparación de precios
- Observa los precios de los juguetes y realiza lo que se pide.
- Acomoda los precios de los juguetes, del más caro, al más barato.
________ ________ ________ ________ ________ ________ ________
El juguete que cuesta menos que el ? es ____________________
¿Cuánto cuesta más la que la ___________________
¿Cuál de estos juguetes cuesta menos?, enciérralo.
10
MATEMÁTICAS
Zona Norte
APRENDIZAJE ESPERADO. Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas gráficamente.
$265
$176
$62
$194
$389
$149
$297

MATEMÁTICAS
La ruleta
- Observa la ruleta y contesta lo que se pide.
- Recorta cada dardo y pégalo donde se indica.
¿Cuántas cifras tienen los números de la ruleta? ____________________
Clava un dardo en el número más grande, ¿cuál es? _______________
Clava un dardo al número que está entre el 185 y el 385.
Clava un dardo al cuatrocientos ochenta y cinco.
En la ruleta, ¿cuál número es el menor? _________________
¿Cuáles números se repiten en todas las cantidades? ________________
11
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Identificación de las caracteríticas de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros
números.


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Compara cantidades
- De cada par de cantidades, encierra la que es menor.
- Compara las dos cantidades y escribe mayor que o menor que
según corresponde.
231 ___________________________________213
140 + 8 __________________________________158
265 __________________________________200 + 26
300 + 49 __________________________________394
100 + 32 __________________________________142
12
MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN. Identificación de las caracteríticas de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con
con otros números.
120 + 30 156
125 + 10 115
140 + 45 170
50 + 20 90
67 + 14 82
-Pinta al menor de los hermanos.
Melissa tiene 8 años, Mariana 5 y Mario 1 año de
edad.
-Contesta
¿Cuántos años es menor Mario que Mariana? ______
¿Quién es mayor? Melissa o Mariana. ______________

MATEMÁTICAS
¿Cuál número falta?
¿Cuáles números faltan en los siguientes planteamientos? Escríbelos
¿Cuántos puntos obtuvó Julián al ensartar los aros en estas botellas?
13
PROBLEMAS ADITIVOS. Resolución de problemas que involucren distintos significados de la adición y la sustracción. (avanzar, comparar o
retroceder).
32 + ______ = 68 ______ + 51 = 73
46 - ______ = 23 89 + 13 = _______
______ - 51 = 45 55 + ______ = 86
92 - ______= 81 ______ + 70 = 100
Resultado = _______________________
Operación

MATEMÁTICAS
Resuelve cada situación
Hay 4 motos, ¿cuántas llantas nuevas se necesitan para ponerles a
todas?
Operación
R = __________________
¿Cuántos cordones se necesitan para amarrar 6 pares de zapatos?
Operación
R = ____________________
Hay 5 sacos, para ponerle 4 botones a cada uno, ¿cuántos se
necesitan?
Operación
14
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
R = ________________________

MATEMÁTICAS
¿De a cuánto les toca?
Doña Ramona les dio 27 monedas a sus 3 hijas, para que se
las repartieran, ¿cuántas monedas pondrán en sus
monederos?_____
Para que ahorren en el cochinito, papá les dio 30 monedas a sus 5
hijos, ¿cuántas monedas le tocan a cada uno?_____
15
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS. Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.

MATEMÁTICAS
Figuras diferentes
¿Cuántas piezas tiene el tangram? ______________
¿Qué se puede hacer con estas piezas? ____________________________
____________________________________________________________________
¿Cuál es el nombre de cada figura geométrica?
¿Cuántos triángulos hay en el tangram?__________
16
FIGURAS Y CUERPOS. Identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas.
¿Sabías que?... Se pueden armar hasta 1600 figuras diferentes.
- Recorta el tangram y arma las figuras anteriores,y otras más, de
acuerdo a tu ingenio.

MATEMÁTICAS
¿Cuánto tiempo tarda?
- Encierra el dibujo de la actividad que tardas más tiempo en
realizar.
¿Qué sucedió antes?
- Numera del 1 al 4 las actividades realizadas para armar un papalote
y después echarlo a volar.
17
MEDIDA. Comparación entre el tiempo para realizar dos o más actividades. Medición del tiempo de una actividad con diferentes unidades
arbitrarias.
Ir de compras: caminando o en auto.
Jugar un partido de futbol o al avión.
Dormir durante la noche o bañarse. Estar en clase o en el recreo.

He cambiado
- Pinta lo que se pide:
Soy Tengo ______ años
Ahora que estás en segundo grado de primaria, ya has tenido
algunos cambios que se notan.
- Encierra los aspectos en que has cambiado.
También has tenido cambios en tu forma de ser y de pensar, escribe
cómo eres ahora que ya estás en 2º grado.
Zona Norte
18
APRENDIZAJE ESPERADO.Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
 Crecí entre 5 ó 7 centímetros.
 Peso un poco más.
 Me está saliendo bigote.
 Se me han caído dientes,
me saldrán los permanentes.
 Casi estoy de la estatura de mi
mamá.
 Me han crecido mucho mis caderas.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
________________________________________________________________
- Contesta:

A quién se parecen
-Con líneas de diferentes colores une a los niños y niñas con sus
padres.
19
APRENDIZAJE ESPERADO. Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son
heredadas.
Todas las personas tienen rasgos físicos que los hacen más parecidos
a su familia. ¿En qué te pareces a tus padres o abuelos?____________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
El cuidado de mi cuerpo
- Recorta y pega lo que podemos percibir con cada uno de los
sentidos, escríbeles el nombre.
20
APRENDIZAJE ESPERADO. Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
Olfato
______________
______________
_____________
_____________
Comenta, ¿cómo cuidas tus sentidos?

Mi alimentación
- Observa la ilustración donde Iván le ayuda a su mamá a
preparar la comida.
- Une con líneas las imágenes de los alimentos con las palabras que
les corresponden
21
APRENDIZAJE ESPERADO. Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el
consumo de agua simple potable.
- Completa el texto:
Ellos llevan un estilo de vida sano
porque…___________________________
____________________________________
___________________________________
Evitan alimentos altos en grasas y
azúcar , pues eso, les ayudará a…
________________________________
¿Por qué toman diariamente agua
simple potable? __________________
________________________________
________________________________
________
ALIMENTOS SALUDABLES
ALIMENTOS NO SALUDABLES
Mantequilla
Papas

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
Mi regreso a la escuela
- Lee las siguientes expresiones y marca con una  las acciones
que se realizaron en tu escuela y una X a las que no se realizaron.
22
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.
- Pintaron la cancha de basquetball………
- Arreglaron los sanitarios……………………..
- Construyeron otro salón……………………..
- Cambiaron los bebederos ................…….
- Pusieron juegos en el patio……………….
- Pintaron las jardineras……………………….
- Instalaron mesas en el patio para comer
durante el recreo……………………………..
- Pusieron pizarrones nuevos…………………
- Arreglaron las bardas………………………..
- Dibujaron el juego del avión en el piso
del patio………………………………………..
- Instalaron recipientes grandes para
clasificar la basura…………………………...
- Pintaron la escuela……………………………
No
__
__
__
__
__
__
__
__
__1
__
__
__
Sí
__
__
__
__
__
__
__
__
__1
__
__
__
En la escuela pasas parte del día, ahí aprendes, convives con tus amigos y
disfrutas de sus canchas, jardines y bancas. Cuídala como tu casa.
-Encierra lo que vas a realizar para cuidar la escuela y mantenerla en buen
estado.  Cerrar con cuidado las puertas del
salón y de los baños, no aventarlas.
 Tirar la basura al piso.
 No jugar con balones dentro
del salón.  No rayar las bancas ni paredes.
 Mantener limpios baños, salón y patio.

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
Mis recorridos en el lugar donde vivo
- Observa el croquis del lugar donde vive Sandra y contesta lo que se
pide.
23
APRENDIZAJE ESPERADO. Representa, en croquis recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
¿Cuántos árboles observas en el croquis? _______ y ¿cuántos pinos? _______
Para ir del Supermercado a la Farmacia, ¿por cuáles lugares se pasa?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Si la iglesia se encuentra al Norte, ¿hacia dónde se localiza el pozo?
_____________________________________________________________________
El papá de Sandra trabaja en la gasolinera, ¿por cuáles lugares pasa para ir a
su casa? _____________________________________________________________
¿En qué lugar se encuentra el kiosco? ___________________________________
Dibuja la Bandera de México en la escuela.

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
El lugar donde vivo está en México
- ¿En cuál entidad vives?, ilumínala.
- En la línea escribe el nombre de nuestro país.
_____________________________________________________
El lugar donde vivo se llama: ________________________________________
____________________________________________________________________
Este lugar forma parte del estado de ________________________________
El estado pertenece al país de ______________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México.
24
Si tienes familiares que vivan en otra entidad, escribe el nombre del
lugar donde viven ________________________________________________
Pinta alguna entidad a la que has ido de vacaciones o te gustaría ir.
Golfo
de
México
Océano Pacífico

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
Cómo celebramos: La defensa del Castillo de Chapultepec
-Localiza en la sopa de letras las siguientes palabras, enciérralas.
APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.
25
DEFENSA CASTILLO
CHAPULTEPEC EJÉRCITO
MEXICANOS NIÑOS
XICOTÉNCATL HÉROES
EXTRANJERO CADETES
INDEPENDENCIA LIBERTAD
U M B I S A R V C A L V M E X
C H A P U L T E P E C U E N I
A Z D N T K O X M I R Z X A C
D R L I B E R T A D H A I E O
E M H Ñ O Q W R I L E P C S N
T U E O Z I L N A B Q U A R T
E G R S E B N J L X C F N K E
S D O U L O J E B A S Z O I C
Q O E L F W A R V Y T K S A A
C A S T I L L O R H O L U M T
Z G O D E F E N S A R U K Z L
E J E R C I T O M I F A R J O
T Ñ I N D E P E N D E N C I A
Comenta: ¿Qué hacen en tu escuela para recordar a los Niños Héroes?

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
Un vistazo a mi historia
Al nacer, inició tu historia personal, poco a poco has ido creciendo y
ampliándola.
- Lee y responde las siguientes preguntas.
26
Zona Norte
APRENDIZAJE ESPERADO.Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
- Dibuja el juguete favorito que usabas
cuando eras pequeño.
Ahora que has crecido, ¿cuáles son tus juegos y juguetes favoritos?
________________________________________________________________
¿Cómo te das cuenta de que has crecido? ________________________
___________________________________________________________________
¿Crece todo tu cuerpo o sólo algunas partes?_____________________
¿Qué partes de tu cuerpo crecen más? __________________________
¿Qué necesitas para crecer sano? _______________________________
________________________________________________________________
Observa tus pies y tus manos, ¿son del mismo tamaño que cuando
eras bebé?______. ¿Piensas y actúas de la misma manera que
cuando estabas en preescolar? ______¿Por qué? ___________________
__________________________________________________________________________________________
_________

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
Familias diversas
Para ti, ¿qué es una familia? ________________________________________
____________________________________________________________________
“La familia puede estar unida por parentesco o por relaciones de afecto.”
Todas las familias son diferentes, con distintas costumbres, pero todas
son igual de importantes.
- Subraya lo que sucede en casa con tu familia.
- Escribe lo que se pide:
Mi familia está formada por: _______________________________________
____________________________________________________________________
Lo que más me gusta de mi familia es: _______________________________
____________________________________________________________________
27
APRENDIZAJE ESPERADO. Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras
familias.
▪ Valoran lo que hago bien.
▪ Son muy estrictos conmigo y me gritan.
▪ Me ayudan a estudiar cuando tengo malas
calificaciones.
▪ Se enojan cuando no respeto a los demás.
▪ Confían en mí.
▪ Me enseñan a ser responsable.
▪ Me acompañan cuando lo necesito.
▪ Me ridiculizan ante otras personas.
▪ Entre todos nos ayudamos.
Si pudiera cambiar algo de mi familia, sería: ________________________
___________________________________________________________________
Porque…__________________________________________________________

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
Aprendo a cuidarme
- Escribe en cada los números que indican cuáles acciones
realizan los niños y niñas para demostrar que saben cuidarse.
28
APRENDIZAJE ESPERADO. Cuida su alimentación para presevar la salud; prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos
seguros y saludables.
1. Alimentación sana.
2. Cuidar la higiene.
3. Evitar accidentes.
4. Prevenir enfermedades.
¡Peligro!

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
Una alimentación correcta
- Pinta cada color del semáforo según sea el significado.
- En cada afirmación, pinta el semáforo de acuerdo a la recomenda-
ción que se da para consumir o no los siguientes alimentos.
Los anuncios contienen un eslogan, o sea esas frases que al oirlas se te
quedan grabadas, o bien te convencen para que compres el
producto que anuncian.
29
APRENDIZAJE ESPERADO. Cuida su alimentación para presevar la salud; prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la creación de entornos
seguros y saludables
Alto Precaución Avanzar
- Tomar bebidas gaseosas.
- Agregar mucha sal a la
comida.
- Comer carne con grasa.
- Consumir mucha azúcar.
- Consumir papas fritas y
alimentos poco nutritivos.
-Comer de todas las frutas.
-Consumir poco pan,
cereales y pastas.
- Tomar diariamente agua
simple potable.
- Desayunar diariamente.
- Diariamente comer verduras.
- Comer carne de pollo y
pescado.
¿Es verdad que tomar ese refresco te hará feliz y
te da la energía que necesitas para vivir?
__________________
_____________________________________________________
Los anuncios, ¿siempre dicen la verdad? _____¿Por
qué?_________________________________________
_____________________________________________
Piensa antes de comprar.
Vive feliz
El refresco
que te da
energía y
vitalidad.

SEPT. – OCT. 2016 - 2017 2° GRADO
Personas con discapacidad
- Une con una línea al niño o niña, con el tipo de apoyo que puede
recibir.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica y valora las caracteristicas físicas de las personas que te rodean.
ZAJE ESPERADO. Identifica y valora las características físicas de las personas que le rodean.
30
Todos somos diferentes.
¿Crees que hay personas diferentes,
porque tú también lo eres? Nadie es
igual a otro. Yo comparto sueños,
ilusiones y propuestas como tú.
Soy capaz de muchas cosas, solo
necesito que me permitas
demostrarlas.
Hablarle diferente, de
cerca, con claridad,
pausado, con lenguaje
sencillo.
Escuchar libros hablados.
Necesita más tiempo
para realizar sus
actividades.
Tener fácil acceso a
diferentes lugares.
Apoyarlo con gestos,
signos, comprobar que va
entendiendo los mensajes.
Leer en sistema Braille.

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