1. ?

2. Pretende extraer información de las personas(estudiantes) para reflejar su dominio en alguna materia en estudio Se formulan preguntas sobre el Cómo se aprende y no sobre el Qué se aprende.

3. Características

4. Tipos de Preguntas ?

5. Aclaratoria Se puede pedir más información ó significado.

6. Conocimiento Crítico La persona va más allá de la respuesta inicial. Justifica la primera respuesta.

7. Relación Deduce relaciones, fija una idea a otra, compara y explica las relaciones

8. Predicción Busca que las personas predigan los resultados en base a conocimientos previos.

9. Extrapolación Encuentra otros términos mediante un cálculo basado en los términos conocidos, ya sea por predicción o seguimiento. Relaciona ideas y predice resultados.

10. Resumen del alumno Exigen que un solo individuo o grupo de personas, resuma ya sea un punto que ha estado en discusión, o el tema de una lección.

11. Segundo Interrogatorio Mantiene a la persona comprometida y participando al máximo. Cambia la dirección de la interacción, pasando de una persona a otra.

12. Insinuación Se utiliza después de una respuesta incorrecta o una pregunta sin respuesta. Se puede dar una indirecta, reformular la pregunta.

13. Síntesis Los profesores que incorporan regularmente preguntas de alto nivel cognoscitivo a- su enseñanza se hacen mejores mediadores del proceso de aprendizaje. Ellos estimulan al alumno a hacerse un agente activo en el proceso de aprendizaje, y no en un simple receptor y reproductor de información, lo estimulan a examinar, preguntar, investigar sobre el mundo que está a su alrededor y, en consecuencia, le permiten interactuar más eficazmente con su medio ambiente.